Реферат. Севастополь, 2007. 48 с.
Основными задачами данной работы являются:
проанализировать основные этапы развития образования 19-20 века;
охарактеризовать особенности педагогических теорий педагогов этого времени;
выявить ведущие тенденции развития идей школы. Введение
Состояние педагогики в середине XIX – начале XX веков
Педагогические теории XIX – начала XX веков
Антон Семенович Макаренко
Педагогическая деятельность и система взглядов на педагогику К.Д. Ушинского.
Педагогические идеи Н. Г. Чернышевского
Лев Николаевич Толстой
Венцель К.Н. Свободное воспитание
Свободная педагогика Ж.Ж. Руссо
Экспериментальная часть (эффективность работы над формированием навыков устной и письменной речи у учащихся 3-го класса при изучении глагола.)
Заключение
Литература
проанализировать основные этапы развития образования 19-20 века;
охарактеризовать особенности педагогических теорий педагогов этого времени;
выявить ведущие тенденции развития идей школы. Введение
Состояние педагогики в середине XIX – начале XX веков
Педагогические теории XIX – начала XX веков
Антон Семенович Макаренко
Педагогическая деятельность и система взглядов на педагогику К.Д. Ушинского.
Педагогические идеи Н. Г. Чернышевского
Лев Николаевич Толстой
Венцель К.Н. Свободное воспитание
Свободная педагогика Ж.Ж. Руссо
Экспериментальная часть (эффективность работы над формированием навыков устной и письменной речи у учащихся 3-го класса при изучении глагола.)
Заключение
Литература