“ПЕДАГОГІКА Вищої школи та педагогічна майстерність викладача”
(КНУ, 2016, екзамен)
Шпаргалки для друку. Відповіді скорочені. Обсяг: 3 сторінки.
Предмет і завдання педагогіки вищої школи як галузі педагогічної науки, її основні категорії.
Закономірності й принципи вищої освіти.
Сутність ступеневої освіти в Україні. Освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти, їх характеристика.
Типи вищих навчальних закладів, мета і головні завдання їх діяльності.
Шляхи реформування вищої освіти в Україні, вдосконалення навчального і виховного процесів у вищих закладах освіти.
Дидактика вищої школи, її основні категорії.
Поняття про процес навчання. Типи навчального процесу у вищій школі. Структурні компоненти навчального процесу.
Функції процесу навчання, їх взаємозв’язок.
Рушійні сили та закономірності процесу навчання. Мотивація навчальної діяльності студентів.
Принципи навчання у вищій школі.
Поняття змісту вищої освіти. Освітні стандарти, співвідношення стандартів із Національною рамкою кваліфікацій.
Нормативні документи, які забезпечують організацію навчального процесу у вищій школі. Навчальний план, навчальна програма дисципліни, робоча навчальна програма дисципліни.
Форми навчання у вищих навчальних закладах та їх особливості.
Методи навчання, їх класифікація. Прийоми навчання.
Засоби навчання. Традиційні засоби навчання. Місце і роль нових інформаційних технологій серед засобів навчання.
Форми організації навчання у вищій школі.
Лекція у вищій школі, вимоги до неї.
Семінарські та практичні заняття, вимоги до них.
Дистанційна освіта як нова освітня технологія. Дистанційна освіта за кордоном та перспективи її розвитку в України.
Самостійна навчальна робота студентів, її мета, завдання та типологія.
Науково-дослідна робота студентів, її види та форми. Шляхи вдосконалення науково-дослідної роботи студентів у Внз.
Загальні вимоги до підготовки курсових, дипломних, магістерських робіт.
Критерії оцінки знань студентів.
Модульно-рейтингова система контролю успішності студентів, її переваги і недоліки.
Система виховної роботи у вищій школі. Психолого-педагогічні засади сучасної концепції виховання студентів.
Цілі, завдання, принципи виховання у вищій школі.
Зміст виховання студентської молоді, характеристика основних напрямів.
Місце студентського самоврядування у навчально-виховному процесі сучасного вищого навчального закладу.
Педагогічна майстерність викладача вищої школи, її структура.
Шляхи формування педагогічної майстерності викладача ВНЗ.
Педагогічна техніка як форма організації поведінки викладача. Характеристика компонентів педагогічної техніки.
Мовлення викладача як засіб педагогічної праці. Техніка мовлення, культура мовлення, технологія мовлення.
Сутність педагогічного спілкування як виду професійної діяльності викладача. Його особливості, функції, види.
Поняття стилю педагогічного спілкування. Особливості різних стилів спілкування викладача зі студентами.
Моделі педагогічного спілкування.
Шпаргалки для друку. Відповіді скорочені. Обсяг: 3 сторінки.
Предмет і завдання педагогіки вищої школи як галузі педагогічної науки, її основні категорії.
Закономірності й принципи вищої освіти.
Сутність ступеневої освіти в Україні. Освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти, їх характеристика.
Типи вищих навчальних закладів, мета і головні завдання їх діяльності.
Шляхи реформування вищої освіти в Україні, вдосконалення навчального і виховного процесів у вищих закладах освіти.
Дидактика вищої школи, її основні категорії.
Поняття про процес навчання. Типи навчального процесу у вищій школі. Структурні компоненти навчального процесу.
Функції процесу навчання, їх взаємозв’язок.
Рушійні сили та закономірності процесу навчання. Мотивація навчальної діяльності студентів.
Принципи навчання у вищій школі.
Поняття змісту вищої освіти. Освітні стандарти, співвідношення стандартів із Національною рамкою кваліфікацій.
Нормативні документи, які забезпечують організацію навчального процесу у вищій школі. Навчальний план, навчальна програма дисципліни, робоча навчальна програма дисципліни.
Форми навчання у вищих навчальних закладах та їх особливості.
Методи навчання, їх класифікація. Прийоми навчання.
Засоби навчання. Традиційні засоби навчання. Місце і роль нових інформаційних технологій серед засобів навчання.
Форми організації навчання у вищій школі.
Лекція у вищій школі, вимоги до неї.
Семінарські та практичні заняття, вимоги до них.
Дистанційна освіта як нова освітня технологія. Дистанційна освіта за кордоном та перспективи її розвитку в України.
Самостійна навчальна робота студентів, її мета, завдання та типологія.
Науково-дослідна робота студентів, її види та форми. Шляхи вдосконалення науково-дослідної роботи студентів у Внз.
Загальні вимоги до підготовки курсових, дипломних, магістерських робіт.
Критерії оцінки знань студентів.
Модульно-рейтингова система контролю успішності студентів, її переваги і недоліки.
Система виховної роботи у вищій школі. Психолого-педагогічні засади сучасної концепції виховання студентів.
Цілі, завдання, принципи виховання у вищій школі.
Зміст виховання студентської молоді, характеристика основних напрямів.
Місце студентського самоврядування у навчально-виховному процесі сучасного вищого навчального закладу.
Педагогічна майстерність викладача вищої школи, її структура.
Шляхи формування педагогічної майстерності викладача ВНЗ.
Педагогічна техніка як форма організації поведінки викладача. Характеристика компонентів педагогічної техніки.
Мовлення викладача як засіб педагогічної праці. Техніка мовлення, культура мовлення, технологія мовлення.
Сутність педагогічного спілкування як виду професійної діяльності викладача. Його особливості, функції, види.
Поняття стилю педагогічного спілкування. Особливості різних стилів спілкування викладача зі студентами.
Моделі педагогічного спілкування.