• формат rtf
  • размер 28,23 МБ
  • добавлен 30 декабря 2016 г.
Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940-1980-е)
Редакторы и составители: И. Кукулин, М. Майофис, П. Сафронов — Москва: Новое литературное обозрение, 2015. — 720 с. — (Библиотека журнала "Неприкосновенный Запас"). — ISBN 978-5-4448-0243-4; ISSN 1815-7912
1940-1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны "железного занавеса" столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900-1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе.
Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ.
Оглавление
Намывая острова: позднесоветская образовательная политика в социальных контекстах
От школы – к ребенку
Предвестия «оттепели» в советской школьной политике позднесталинского времени
Морально дефективный, преступник или психически больной? Детские поведенческие девиации и советские дисциплинирующие практики: 1935 – 1957182
«Воспитание воли» в советской психологии и детская литература конца 1940-х – начала 1950-х годов
Социальные контексты образовательных реформ
Идея политехнизации в отечественной школьной политике: подготовка реформы 1958 года и кризис эгалитарной идеологии
Профессионализация как средство борьбы с социальным недовольством: образование, конфликт и воспроизводство классов в социалистической Югославии
Математические школы в СССР: генезис институции и типология утопий*
Реинтерпретации коллективизма
Сердечное слово и «республиканский уровень»: советские и украинские контексты творчества Василия Сухомлинского
Юные коммунары, или Крестовый поход детей: между утопией декларируемой и утопией реальной
Воспоминания о летнем отдыхе: стратегии определения еврейской идентичности и социализация элиты в социалистической Венгрии
Борьба за автономию
Неофициальные группы советских школьников 1940 – 1960-х годов: типология, идеология, практики
История шведских ученических советов: послушание, сопротивление, капитуляция
Органы самоуправления школьников ФРГ: от внутриинституционного протеста к участию в политической жизни
Репрезентации
Советское школьное кино: рождение жанра
Педагогика нон-фикшн (Послесловие)
Хроника
Справки об авторах
Summary
Похожие разделы
  1. Академическая и специальная литература
  2. Исторические дисциплины
  3. История науки и техники
  1. Академическая и специальная литература
  2. Концепции современного естествознания (КСЕ)
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Социальная педагогика
  4. История социальной педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
  4. История специальной (коррекционной) педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. История философии
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. Философия науки и техники
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Педагоги
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Ученые, изобретатели, деятели науки
  1. Документальная литература
  2. Мемуары, дневники, автобиографии
  3. Мемуары педагогов