Как быстро и эффективно усвоить знания

New York: Pengiun Books USA, 1994. - 320 How to use radiant thinking to maximize your brain's untapped potential Your brain is a super bio-computer that dwarfs any machine on the market. If you understand how it works and how to work with it, you can employ and enjoy astonishing powers of learning, memory, concentration, and creativity in planning and structuring thought on all levels. Now, in The Mind Map Book, Tony and Barry Buzan have provide...

Mind Tools Corporation, 2004. 143 p. Table of contents: Module 1: Introduction. Where Does the Time Fly? The Toll of Time Pressure. The Structure of the Course: Module Structure. Module 2: The Big Picture: Know What You Want. t’s Not About the Time. ntroducing the Tools: Setting Life Goals. Applying This to Your Life. Further Information & References. Module 3: Planning and Scheduling: ntroduction. ntroducing the Tools. The Action Program –...

Учебно-методическое пособие. - М.: Высшая школа, 1988. - 32 с. В издании описана система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить в несколько раз скорость записи и при этом получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Излагаемая система позволяет на общей основе создать каждому человеку личные приёмы записи, ориентированные на специфику конспектируемых текстов. Книга может быть полезна студентам, шко...

С-Петербург, Издание Книжного склада "Школьное и библиотечное дело", 1916. - 345с. Чтобы хорошо ознакомиться с предметом необходимо получить представление о нем в его истории и развитии. Николай Александрович Рубакин проделал колоссальный труд, чтобы внести ясность и сделать доступным самообразование для каждого человека. В данной работе содержится указатель и краткие описания книг: от математики и логики - до этнографии и геологии. Книга будет...

Издательство:Москва. Директмедиа Паблишинг 2010г. 717стр. ISBN: 978-5-9989-0398-4 Описание: В 30-е гг.в рамках исследований, проводимых в Харьковской психологической школе, Зинченко разрабатывал проблемы памяти, в частности непроизвольного запоминания, исследовал динамику забывания и воспроизведения школьных знаний.Он пришел к заключению, что непроизвольное запоминание имеет прямую зависимость от характера и структуры деятельности человека.Так,...

М.: 2002, 95 с. Если вы хотите стать счастливым обладателем хорошей памяти, хотите не только запоминать все, что угодно, но и вовремя это вспоминать, хотите управлять своей памятью, то эта книга для вас. Только в этой книге изложены уникальные методы запоминания текстов, позволяющие быстро, легко и надежно запоминать любые учебники и любую текстовую информацию. Кроме того, в этой книге вы найдете «старые» и «новые» методы мнемотехники и эйдетики....

25 с. Безыскусственное чтение, вредное чтение, чтение есть искусство, основные правила чтения, цели чтения, цели чтения и книга, способы чтения, идеал чтения, главные задачи образования, две основные цели, какая из этих целей важнее, чем больше всего отличается образованный от необразованного, в чём основная задача самообразования, в чём же состоит работа над книгой, особенно над научной, о навыках при чтении и проработке книг, необходимые усло...

Казахстанско-Немецкий Университет, Международные отношения, 1 курс - 2 семестр Казахстан/Алматы, 2011 год. 17 слайдов. Причины плохой памяти. Виды памяти. Мнемотехника. Приемы заучивания. Примеры запоминания иностранных слов. Скажите «нет» зубрежке.

Алматы, 2011г. Казахстанско-Немецкий Университет. 11 слайдов. Рассмотрено 4 способа подготовки к экзамену, поведение во время экзамена. накануне экзамена, предэкзаменационный рацион. Презентация подготовлена по одноименному документу существующему в этом разделе.

Книга посвящена проблемам организации учебного процесса и научной работы, технике и организации интеллектуального труда студентов. Особое внимание уделяется методике работы с различными источниками информации, использованию персонального компьютера в учебной и научной работе обучаемых. Даются практические рекомендации, помогающие лучше планировать и экономить личное время, готовиться к занятиям, оформлять научные работы. Предназначена для студент...

СПб: Питер, 2005. -336 с. ISBN: 5-469-00174-1 Книга одного из ведущих знатоков клуба интеллектуалов Что-Где-Когда. Книга рассказывает о механизмах на которые опирается интеллектуальный тренинг. Это своеобразная краткая энциклопедия "кухни мысли" и упражнений интеллекта. Книга, с одной стороны, приоткрывает секреты рецептов собственной интеллектуальной кухни автора, с другой - обобщает обширный опыт выработки алгоритмов и эвристик мысли, накоплен...

Авторы рассказывают о том, как научиться читать быстрее научно-технические и популярные тексты, улучшив при этом качество усвоения прочитанного. Рассматриваются методы обучения, разработанные в Советском Союзе и за рубежом. Разбирается модель процесса чтения и недостатки традиционных методов чтения. Описываются разработанные и экспериментально проверенные методы подавления артикуляции, развития зрительного аппарата, тренировки внимания и памяти....

Практическое руководство, главная цель которого значительно улучшить твои способности, помочь определиться с целями, сделать жизнь интереснее и ярче. Издательство: электронная книга. Год: 2009. Страниц: 153.

Курс «Память. Интеллект. Успех» - это программа обучения скоростному и бесстрессовому методу обработки информации с прочным запоминанием; повышение концентрации внимания, умение максимально сосредоточиться на материале, сделать его интересным и легким для запоминания; активизация памяти (воспроизведение забытой информации); создание индивидуальной системы запоминания для практического использования; эффективная работа с информацией (языки, цифры,...

Курс «Память. Интеллект. Успех» - это программа обучения скоростному и бесстрессовому методу обработки информации с прочным запоминанием; повышение концентрации внимания, умение максимально сосредоточиться на материале, сделать его интересным и легким для запоминания; активизация памяти (воспроизведение забытой информации); создание индивидуальной системы запоминания для практического использования; эффективная работа с информацией (языки, цифры,...

Что это такое? Курс «Память. Интеллект. Успех» - это программа обучения скоростному и бесстрессовому методу обработки информации с прочным запоминанием; повышение концентрации внимания, умение максимально сосредоточиться на материале, сделать его интересным и легким для запоминания; активизация памяти (воспроизведение забытой информации); создание индивидуальной системы запоминания для практического использования; эффективная работа с информацией...

Что это такое? Курс «Память. Интеллект. Успех» - это программа обучения скоростному и бесстрессовому методу обработки информации с прочным запоминанием; повышение концентрации внимания, умение максимально сосредоточиться на материале, сделать его интересным и легким для запоминания; активизация памяти (воспроизведение забытой информации); создание индивидуальной системы запоминания для практического использования; эффективная работа с информацией...

Что это такое? Курс «Память. Интеллект. Успех» - это программа обучения скоростному и бесстрессовому методу обработки информации с прочным запоминанием; повышение концентрации внимания, умение максимально сосредоточиться на материале, сделать его интересным и легким для запоминания; активизация памяти (воспроизведение забытой информации); создание индивидуальной системы запоминания для практического использования; эффективная работа с информацией...

Изд.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2006. - 224 с. ISBN: 5-17-038094-1. Неправильные глаголы довольно часто встречаются в английской речи, поэтому важно знать их "как дважды два". Но, к сожалению, после долгих усилий и изнурительной "зубрежки", эти глаголы все равно "выскакивают" из памяти. В этой книге Вы раскроете секрет запоминания неправильных глаголов английского языка и, наконец-то, запомните 182 глагола со всеми формами (728 слов) раз и навсе...

Издательство "ЭЙДОС" Москва 1995 169 стр. Нужна ли эта книга. Какая у меня память? Что такое память? Можно ли тренировать память? Восприятие информации. Концентрация. Запечатление. Повторение. Забывание. Припоминание. Цепочка опор. Метод ассоциаций. Запоминание лиц и имен. Какава моя память теперь?

Тем, кому приходится многое запоминать, очень пригодится этот материал. Работа состоит из двух подразделов - процессы запоминания информации и способы усиления и ослабления памяти.

У Вас появилось желание развить свои творческие возможности, выучить иностранный язык за два-три месяца. Это очень хорошо! Важно регулярно заниматься 1,5-2 часа в день и уже на третьем-четвертом занятии Вы заметите, что после занятий голова становится, свежей, ясной, возникает ощущение, будто Вы погуляли в лесу и хорошо отдохнули. Эффект достигается за счет уменьшения "мозговых шумов", т. е. беспорядочно роящихся мыслей, которые и создают этот шу...

У Вас появилось желание развить свои творческие возможности, выучить иностранный язык за два-три месяца. Это очень хорошо! Важно регулярно заниматься полтора-два часа в день и уже на третьем-четвертом занятии Вы заметите, что после занятий голова становится, свежей, ясной, возникает ощущение, будто Вы погуляли в лесу и хорошо отдохнули. Эффект достигается за счет уменьшения "мозговых шумов", т. е. беспорядочно роящихся мыслей, которые и создают э...

Проблема раннего обучения чтению освещаются основные методы обучения чтению, даются рекомендации родителям по обучению чтению, и выделяется основной возраст обучению чтению.

Быстрая работа с информацией зависит от того, как быстро найдена информация. подсказки, как - в докладеrn

Содержание. От издательства. Введение к беседам о технике быстрого чтения. Беседа первая. Как мы читаем. Беседа вторая. Первое правило быстрого чтения. Беседа третья. Интегральный алгоритм чтения. Беседа четвертая. Дифференциальный алгоритм чтения. Беседа пятая. Артикуляция и чтение. Беседа шестая. Движение глаз при чтении. Беседа седьмая. Внимание при чтении. Беседа восьмая. Чтение и память. Беседа девятая. Что читать? Как читать? Беседа десятая...

Прочитав первый раздел этого руководства и затратив не более 45 минут на выполнение простых упражнений, вы можете улучшить свою память минимум в два раза. Если будет желание достичь большего прогресса – читайте другие главы и продолжайте приводить в порядок другие виды памяти – телесную, звуковую, обонятельную и вкусовую.

Wayward Ventures Publishing, 2007. 66 стр. "Михаил Шестов - гл. консультант организации ООН "День Земли" по системам обучения, лингвист, педагог-новатор, педагогический обозреватель ряда международных газет. Разработал принципиально новую методику обучения и самообучения, которая позволила ему быстро освоить десятки иностранных языков, установить четыре мировых рекорда по работе на компьютере с применением текстового редактора на многих языках....

Бадмацыренова В. В. Совершенствование общеучебных умений и навыков: методическое пособие для учителя. – Улан-Удэ, 2009 - 72 с. Общеучебные умения и навыки, готовность ученика применять их в разных учебных и жизненных ситуациях – важнейший показатель качества образования. Эффект формирования устойчивых умений может дать только системный подход. В данном методическом пособии представлена система работы по совершенствованию общеучебных умений и навы...

Реферат- Мнемоника. Ноу впо «Академия права и управления». 2009г. 25 стр. Предпосылки появления. Три латинских источника классического искусства памяти. Симонид Кеосский – основоположник искусства памяти. Первое, из известных учений, мнемоники - Ad Herennium. «De oratore» Цицерона. «Institutio oratoria» Квинтилиан. Приемы запоминания информации. Рифма и ритм. Аббревиатура (акроним). Метод расположения предметов. Слова, способствующие запоминанию....

Безыскусственное чтение. Вредное чтение. Чтение есть искусство. Основные правила чтения. Цели чтения. Цели чтения и книга. Способы чтения. Идеал чтения.

М.: Московский рабочий, 1954. - 58с. Составление конспекта — одно из средств правильной организации самостоятельной работы с книгой. Составление конспекта помогает лучше усвоить и запомнить прочитанное. Но конспект может играть только вспомогательную роль. Ведение конспекта способствует обдумыванию прочитанного, изучению вопроса. Для того чтобы правильно вести конспект, надо помнить о том, что он призван помочь лучшей организации работы с книгой...

Учебное издание.Мн. Изд-во "Аверсэв", 2009. 94с. Таких пособий пока не было! Уникальная для Беларуси книга. Она позволит абитуриентам получить на ЦТ по математике больше баллов, чем получат ваши конкуренты, которые имеют такие же знания по математике, как и вы. При определенных обстоятельствах она даже поможет вам получить более высокий балл, чем у тех абитуриентов, которые знают математику лучше, чем вы, но не прочитали эту книгу. Каждая глава...

This STUDY SMART reference guide series, designed for students from junior high school through lifelong learning programs, teaches skills for research and note-taking, presents strategies for test-taking and studying, provides exercises to improve spelling, grammar, and vocabulary, and reveals secrets for putting these skills together in great essays. Secrets to Writing Great Papers illustrates how to work with ideas-develop them, hone them, and...

М.: Издательство "ЭЙДОС" 1995. -169 стр. Перевод с немецкого. В книге приводятся методы развития памяти, известные еще в древнем Риме. Например "Метод Цицерона", "Метод ассоциаций". Особый интерес представляет метод запоминания текстов. Впервые указывается на важность активного забывания информации.

М., 1977. - 263 с. Библиопсихологическая теория Н. А. Рубакина (критический очерк). Что такое библиологическая психология? Определение, содержание и объем этого понятия. Биологические основы библиопсихологии, теория рефлексов и мнемы как естественный фундамент книжного дела. Состав мнемы. Мнема наследственная, социальная и индивидуальная. Методы библиопсихологического исследования книжного дела. Основные принципы и практика исследования. Вербаль...

Актуальность выбранной темы очень высока, так как с экзаменами сталкивается каждый в своей жизни. Поэтому мой выбор и пал на тему подготовки к экзаменам, которую обговаривают всегда. Основными задачами является раскрытие теории, и показание на практике того, как люди разных возрастов относятся и готовятся (готовились) к экзаменам. Субъектом является автор данной работы – студентка I курса социальной работы, а объектом – опрошенные люди. Ниже буде...

Москва: Астрель. АСТ 2005 В этой книге вы найдете множество примеров успешного выполнения домашних заданий с помощью компьютера. Примеры снабжены пошаговыми объяснениями и иллюстрациями. Каждая страница – иллюстрированная шпаргалка для взрослых и детей, которые хотят использовать компьютер.

В книге приведена классификация всех видов и типов памяти. Описаны интересные способы, благодаря которым можно значительно улучшить память. Даны советы, которые помогут быстрее изучить любой иностранный язык. Приведено описание метода гипнопедии (обучение во время сна). Память — воспроизведение прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы. Изучение памяти началось много веков назад, но до сих пор в науке нет единой и завершенной теор...

2008г. , 103стр., второе издание (исправленное и дополненное). Эта книга призыв к действию, смелости и дерзости. Для тех, кто стремится получить от студенческой жизни все, и не напрягаясь. Основные темы: Поступление в ВУЗ. Что нужно знать до того как вы пришли учиться. Основы легкой учебы. Зачет. Экзамен. Контрольная. Работа в коллективе. Живем без напряга и т. д. и т. п.

-М. , 2006. Книга предлагает ответы на многие вопросы, которые встают перед учащимся человеком, главные из них такие: как создать благоприятные условия для учебы, как запоминать и вспоминать, как решать задачи, как принимать решения, как работать с информацией, как изучать отдельные дисциплины, как сдавать экзамены, как распоряжаться своим временем, как получать удовольствие от учебы, как учиться думать.

На страницах этой книги изложена принципиально новая технология не только развития памяти, но и работы со своим мышлением, с пониманием сути многих процессов и явлений, происходящих с нами в жизни, технология нового тысячелетия. Метод, позволяющий даже при заочном обучении улучшить свою память как минимум в два раза. И разобраться с обстоятельствами, препятствующими вашему движению вперёд, находя оптимальные алгоритмы успешной, счастливой жизни....

Никто не станет отрицать, что усвоение знаний - процесс индивидуальный: у кого-то на изучение определенной темы уйдет две недели, а кому-то достаточно будет и трех дней. И здесь речь идет совсем не о разном уровне умственных способностей. Все дело в правильном психологическом настрое и рациональной организации учебного процесса. Наши преподаватели и психологи уже давно задумывались над тем, как помочь студентам научиться правильно организовать пр...

Ґордон Драйден, Джаннетг Вос. Революція в навчанні / Перекл. з акта. М. Олійник. -Львів: Літопис, 2005. - 542 с. Книжка пропонує читачам навчальну програму впродовж усього життя. Завдяки їй ми дізнаємося, як читати чотири книжки за день і пам'ятати прочитане, як вивчити основи іноземної мови за чотири-шість тижнів, як збагатити дитячий інтелект у перший найважливіший період життя - від народження до восьми років, як навчатися впродовж життя, як з...

Москва, Педагогика 1980, 160 стр. В книге известного ученого из ГДР Франца Лёзера в доступной научно-популярной форме излагаются основы обучения рациональному чтению. Методы и приемы рационального чтения, изложенные в книге, помогут учителю организовать работу по овладению навыками быстрого и основательного чтения. Адресована учителям средней школы, полезна всем интересующимся вопросами совершенствования организации умственного труда. Оглав...

Автор: Рудак Алексей. Год издания: 2008. Страниц: 67. Язык: русский. Формат: PDF. Вы хотите хорошо учится и пропускать занятия? Можно ли делать в университете только то, что нравиться? Как сдавать экзамены ничего не зная? Реально ли сделать три курсовых за один день? Эта книга призыв к действию, смелости и дерзости. Для тех, кто стремится получить от студенческой жизни все и не напрягаясь. Эта книга научит вас: Как защищать лабораторные работы...

Эта книга предназначена для тех, кто желает развить свои творческие возможности, память, выучить иностранный язык за два-три месяца. После третьего-четвертого занятия голова становится свежей, ясной, возникает ощущение, будто вы погуляли в лесу и хорошо отдохнули. Эффект достигается за счет уменьшения "мозговых шумов", то есть беспорядочно роящихся мыслей, которые и создают этот шум. Занимаясь по данной методике, Вы будете пробуждать способности,...

Что такое «знание»? Какие навыки нужны, чтобы открывать для себя окружающий мир во всем его многообразии? Какие знания закодированы в сказке «Курочка ряба»? Знания нужны для общения. Как использовать знания для общения.

Вы хотите хорошо учится и пропускать занятия? Можно ли делать в университете только то, что нравиться? Как сдавать экзамены ничего не зная? Реально ли сделать три курсовых за один день? Эта книга призыв к действию, смелости и дерзости. Для тех, кто стремится получить от студенческой жизни все и не напрягаясьrn

Продуктивно аккумулировать знания - такое же искусство, как и все прочие. Искусство, от которого зависит будущее каждого студента. В книге в доступной и увлекательной форме рассматриваются проблемы, с которыми сталкивается каждый студент: Факторы успешной учебы; как взять сполна то, что может дать университет. Поймите, чего от вас ждут. Развитие учебных навыков. Плановые академические занятия. Организация информации и подготовка ответов. Выступле...

УГАТУ, АСОИ, 4 курс. Обухов В. Е. В архиве: вопросы к зачету (9 вопросов), готовая шпора и необходимые лекции. Вопросы к зачету: Как понять собеседника, партнера, как установить контакт с преподавателем, коллегой, кем-либо. Биоритмы их использование для познание. Проблемы истины и заблуждения. Как избавиться из заблуждений. Проблемы понимания и проблемы интелект одиночества. Три основных последовательных этапа отношения к новому знанию. Четыре...

М. 1983 Как научиться читать быстрее научно-технические и популярные тексты, улучшив при этом качество усвоения прочитанного. Рассматриваются методы обучения, разработанные в Советском Союзе и за рубежом. Разбирается модель процесса чтения и недостатки традиционных методов чтения. Описываются разработанные и экспериментально проверенные методы подавления артикуляции, развития зрительного аппарата, тренировки внимания и памяти. Рассматривается си...

Как работать с книгой? Как слушать лекцию и конспектировать учебный материал? Как творчески перерабатывать накопленную информацию? Как готовить сообщение и выступать с ним? Ответы на эти вопросы автор дает, опираясь на опыт отечественных и зарубежных психологов, а также собственные исследования по данной проблеме. Пособие рассчитано на преподавателей, студентов и школьников, а также всех тех, кто занят самообразованием и желает облегчить себе уче...

Пер. с англ. - Мн.: "Попурри", 2006. - 352 с. Предлагаются простые методы, позволяющие с быстротой молнии выполнять в уме такие вычисления, как умножение, деление, сложение и вычитание чисел, операции с дробями, извлечение квадратных и кубических корней.

Честная до последней запятой книга, которая немедленно стала классикой жанра и обязательным чтением для каждого, кто хоть в какой-то мере интересуется языками. Парадоксальная книга, неумолимо разрушающая миф за мифом, небылицу за небылицей, заблуждение за заблуждением. Книга, освобождающая вас от пут широко распространенных застарелых заблуждений, не дающих овладеть иностранным языком. Любой, кто изучает или собирается изучать иностранный язык,...

М.: Школа рационального чтения, 2000. Рецензент доктор философских наук, профессор В. Д. Тимофеев, 173 стр. В пособии изложены основные положения мнемотехники и способы запоминания наиболее распространенных видов информации.

У Вас появилось желание развить свои творческие возможности, выучить иностранный язык за два-три месяца. Это очень хорошо! Важно регулярно заниматься 1,5-2 часа в день и уже на третьем-четвертом занятии Вы заметите, что после занятий голова становится, свежей, ясной, возникает ощущение, будто Вы погуляли в лесу и хорошо отдохнули. Эффект достигается за счет уменьшения "мозговых шумов", т. е. беспорядочно роящихся мыслей, которые и создают этот шу...

Национальная библиотека Узбекистана им. Алишера Навои. Ташкент: Национальная библиотека Узбекистана им. Алишера Навои, 2004. - В над заг. Национальная библиотека Узбекистана им. Алишера Навои. - Аннотация: В пособии освещается рациональный способ запоминания текстовой информации, позволяющей организовать эффективное запоминание деловой и учебной литературы. Цель этого издания способствовать повышению уровня информационной деятельности и информаци...

Эта книга не ставит своей задачей дать исчерпывающие сведения во всех областях знаний, ведь невозможно "объять необъятное". Ее цель - приоткрыть завесу над загадочным и непонятным, осветить определенные явления жизни общества и отдельного человека, дать представление о некоторых научных понятиях, технике, искусстве, истории, литературе, познакомить с выдающимися деятелями разных времен, склонить читателя к размышлениям и поиску.

Универсальное пособие для школьников, студентов и людей, не знающих как сдаются экзамены. В нем автор рассказывает что такое экзамены, с чем их едят и чем закусывают, об институтской флоре и фауне, шпаргалковедение, искусстве лить воду и других полезных в жизни вещах.rn

Эта книга о том, что Вы можете гораздо продуктивнее использовать Ваш интеллектуальный потенциал и, как следствие, успешнее готовиться к экзаменам, усваивать информацию глубже и полнее. А это и экзамены, и учеба, и работа, и карьера. И главное Вы научитесь использовать методы активного обучения.rn

В статье приведены причины, которые не позволили многим из тех, кто учил язык, овладеть им. Древние римляне говорили: "Предупрежден, значит - вооружен". Знание этих причин облегчит изучение языка и позволит избежать ловушек и подводных камней на пути к цели.

Пособие для тех, кто желает легко и в непринужденной форме овладеть навыками изучения иностранных языков. Честная до последней запятой книга, которая немедленно стала классикой жанра и обязательным чтением для каждого, кто хоть в какой-то мере интересуется языками. Книга, освобождающая вас от пут широко распространенных застарелых заблуждений, не дающих овладеть иностранным языком. Любой, кто изучает или собирается изучать иностранный язык, прос...

Энциклопедия студента / Сост. И. Н. Кузнецов. - Мн.: Книжный Дом. 2004. - 576 с. Книга посвящена проблемам организации учебного процесса и научной работы, технике и организации интеллектуального труда студентов. Особое внимание уделяется методике работы с различными источниками информации, использованию персонального компьютера в учебной и научной работе обучаемых. Даются практические рекомендации, помогающие лучше планировать и экономить личное...

Волгоград 2005, 180 страниц. В книге в популярной форму изложены основные положения диалектической логики. Рассмотрены основные законы диалектического мышления на простых примерах. С использованием методов диалектической логики проанализирован ряд известных событий. Книга рассчитана на широкий круг читателей.

В книге рассматриваются вопросы психологии чтения и методики самостоятельной работы над научной, учебной и политической литературой. Обобщен опыт работы над книгой известных писателей и деятелей науки; автор использует также свои наблюдения над особенностями восприятия книжных текстов людьми различного уровня подготовки. Книга предназначена для широкого круга читателей, особенно полезна для школьников старших классов и студентов вузов и техникумо...

ПолитИздат 1981 год, 78 страниц. При работе над печатными изданиями Владимир Ильич Ленин в тексте, на полях страниц, на обложках, чистых листах часто делал пометки, подчеркивая и отчеркивая те места, которые его особенно интересовали, высказывал свои замечания к положениям, изложенным авторами книг или статей. Соратник В. И. Ленина Г. М. Кржижановский в своих воспоминаниях рассказывает: «Если в моем присутствии Владимир Ильич брал в руки какую-ли...

Пер. с англ. / Общ. ред. С. Ф. Горбова и В. П. Зинченко. Вступ. ст. В. П. Зин­ченко. М.: Прогресс, 1987 г. — 336 с.: ил. 213. Книга известного немецкого психолога, одного из основателей гештальтпсихологии, посвящена исследованию процессов мышления в проблемных ситуациях, требующих творческого решения. Автор излагает собственную концепцию развития продуктивного творческого мышления посредством активного поиска способов целостного видения задачи....

5 статей российского психолога В. П. Зинченко о человеческих способностях и исправлении школьного конвейера: 1. Наука о мышлении. 2. Перспектива ближайшего развития развивающего образования. 3. Непроизвольное запоминание и деятельность. 4. Размышления о живой памяти. 5. Работа понимания. Написаны доступным языком для широкого круга читателей.rn

Успех обучения во многом зависит от развитости познавательных способностей человека – его внимания, памяти, восприятия, воображения и т. д. Общеизвестно, что традиционное обучение хоть в школе, хоть в вузе построено с опорой на память обучающихся. Такие же психические процессы, как воображение и мышление, служащие базой развития творческой активности и инициативы, являются побочным продуктом традиционного обучения

Контекстное обучение следует относить к образовательным технологиям, чья главная задача состоит в оптимизации преподавания и учения с опорой не на процессы восприятия или памяти, а прежде всего на творческое, продуктивное мышление, поведение, общение. Вот почему в контекстном подходе особую роль играют активные и интенсифицирующие методы и формы обучения или даже целые технологии, обеспечивающие интенсивное развитие личности студента и педагога.

Технологии активного обучения (ТАО) существенно меняют и роль педагога (вместо роли информатора – роль консультанта), и роль обучающегося (информация служит не целью, а средством для освоения действий и операций профессиональной деятельности). Любая технология призвана активизировать и интенсифицировать деятельность учащихся, но в ТАО эта идея является главенствующей.

Предлагается интерпретация основных идей педагогической системы, разработанной американскими учеными, но упор сделан именно на элементах технологичности процесса обучения.

Описание данной технологии представляет собой интерпретацию довольно известных в педагогической практике методов «погружения в предмет». Начиная с П. Блонского, методы эти с той или иной последовательностью и глубиной разрабатывались и использовались в работах В. Шаталова, А. Тубельского и др.

Данная технология разработана Вячеславом Валерьяновичем Гузеевым для средней школы. Поскольку большое внимание автор уделяет анализу структуры семинарско-практического занятия, то данная технология с успехом может быть применена и в профессиональной школе. Интегральная технология сочетает личностно-деятельностный подход с дидактоцентрическим, позволяя обеспечивать развитие личности на базе хорошо усвоенного предметного содержания. Слагаемыми этой...

Разработка новых государственных стандартов в профессиональном образовании и внедрение новых технологий обучения повлекли за собой необходимость использования новых подходов к системе контроля и проверки соответствия требований к подготовке выпускников заданным уровневым стандартам знаний. В системе профессионального образования существует широкий арсенал видов контроля и оценки. В данной главе излагается как традиционная технология контроля и оц...

В эпоху информационной насыщенности проблемы компоновки знания и оперативного его использования приобретают колоссальную значимость. В этой связи назрела потребность в систематизации накопленного опыта визуализации учебной информации и его научного обоснования с позиций технологического подхода к обучению. По классификации Г. К. Селевко, технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала относится к группе...

Решение задач - практическое исусство, подобное плаванию, катанию на лыжах или игре на фортепиано. Научиться ему можно, только подражая хорошим образцам и постоянно практикуясь. И в этой книге вы не найдете волшебного ключа, открывающего все двери, - она не научит вас решать все задачи, но даст много хороших образцов для подражания и возможностей поупражняться. Процесс решения задачи представляет собой поиск выхода из затруднения или обхода препя...

В книге дается психолого-педагогический анализ проблемы решения задач и предлагается определенная общая методика решения задач. Основной идеей книги является обучение эвристическому мышлению. Хотя эта книга главным образом имеет ввиду потребности преподающих и изучающих математику, она представляет интерес для любого лица, желающего понять пути и средства, приводящие к новым идеям и новым открытиям.

Две работы великого русского историка о самообразовании. Будут полезны и должны стать настольными книгами каждого образованного человека.

Чтобы хорошо ознакомиться с предметом необходимо получить представление о нем в его истории и развитии. Николай Александрович Рубакин проделал колоссальный труд, чтобы внести ясность и сделать доступным самообразование для каждого человека. В данной работе содержится указатель и краткие описания книг: от математики и логики - до этнографии и геологии. Книга будет полезна всем, как самостоятельно начавшим изучение дисциплин, так и желающим пополни...

В настоящем издании даются общие рекомендации по работе с информацией, по рациональной организации и технике информационного труда, прежде всего, в направлении повышения его эффективности путем ускорения конспектирования и чтения различных источников информации. Использование сформулированных рекомендаций при условии специальных тренировок в процессе практической деятельности позволяет существенно повысить качество информационного труда, улучшить...

Занятия с аудиокурсом будут полезны старшеклассникам, абитуриентам, студентам, аспирантам как в период подготовки к экзаменам, так и на протяжении всего учебного года. Высокая эффективность и позитивное воздействие тренинга подтверждены ГУ НИИ мозга РАМН. Диск можно проигрывать на компьютере или CD-плеере. Читает: Т. А. Орбу Bремя звучания: 1:12:12rn

В книге содержится описание 27 методов развития памяти с Древней Греции до наших дней. Показано применение методов при запоминании различной информации.

Основные принципы запоминания новой информации. Метод ассоциации. Запоминание лиц. Эйдетическая память. Логическая память. Слуховая. Виды памяти и их особенности. Механизм памяти. Забывание. К вопросам бессознательного также относится и забывание сновидений. Репрессия (вытеснение). Механизмы забывания.

Система запоминания «Джордано». Это самая развитая и самая практичная система запоминания. Она специально была разработана для эффективного запоминания информации, наиболее часто встречающейся в повседневной жизни и в процессе обучения различным дисциплинам. В отличие от других систем запоминания, система «Джордано» свободна от излишних и непрактичных приемов.

Эта книга поможет вам овладеть техникой скоростного конспектирования, способствующей усвоению материала и последующему удобному чтению конспектов. Система позволит на общей основе создать свои собственные приемы записи, ориентированные на специфику конспектируемых текстов.

Как быстро и эффективно усвоить знания. Конкретные приемы улучшения (эффективного) усвоения новых знаний. Ассоциативные методы запоминания. Соотношение стиля индивидуального познания и общественной ситуации. Четыре этапа на индивидуальном пути познания. Внешние факторы улучшения усвоения знаний. Две основных теории познания. Теория познания А.А. Зиновьева. Три стадии отношения к новому знанию. Четыре стадии усвоения.