Дисертация
  • формат pdf
  • размер 372,86 КБ
  • добавлен 10 декабря 2016 г.
Махмуди Мозафар Маджид Забихоллах. Интеллектуальное развитие детей в педагогических воззрениях Ходжа Насреддина Туси
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Душанбе, Республика Таджикистан. Академия образования Таджикистана, 2016. — 32 с. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сулейманов Сафарали Исаевич.
Цель исследования заключается в выявлении общих закономерностей и специфических особенностей формирования и развития дидактических идей Ходжа Насреддина Туси, определения его места в современной теории и практике обучения и воспитания.
Научная новизна диссертации состоит в следующем: систематизированы педагогические взгляды Туси, проанализирована его многолетняя педагогическая деятельность и на этой основе сформировано новое представление о Туси как педагоге-дидактике; предложена идея конструктивного сотрудничества между учителем и учеником, что подтверждает толерантные и гуманные качества Туси; доказано, что Туси в своих трактатах предлагает педагогические факторы выявления способных детей, пути развития их интеллектуальных возможностей; установлено, что Туси ещѐ в своѐ время ввѐл в процесс обучения метод дискуссии с учащимися, что в некотором роде доказывает его демократические взгляды в отношении школьников; доказано, что Туси впервые предложил идею о том, что обучающиеся имеют права самостоятельно выбирать учителя и наставника; выявлена миссия учителя, как фактора доброго отношения субъектов образования, возвышающего авторитет наставника, что способствует дальнейшему развитию общества.
Теоретическими основами исследования являются: социально-историческая детерминация педагогических явлений и процессов; культурологический, аксиологический и цивилизационный подходы, позволяющие рассматривать образование как одну из основных составляющих культуры.
Практическая значимость исследования состоит в возможности использования обобщѐнных научных данных и фактологического материала диссертации при обновлении содержания учебных курсов по теории и истории педагогики, при разработке курсов дидактики ислама и т.д.
Личный вклад соискателя: Обосновано теоретическое положение педагогических идей Туси; Подвергнуто целостному, системному анализу педагогическое наследие мыслителя и доказана традиционность, современность его дидактической идеи; Раскрыты теоретико-методологические основы педагогических воззрений Туси; Разработаны научно-методические рекомендации по изучению дидактических приѐмов Туси; Определена возможность применения педагогических воззрений Туси в современной педагогической системе. Личное участие автора состоит также в получении научных результатов, изложенных в работе и в опубликованных статьях, тезисах, монографиях, выражается в теоретическом и научно-практическом обосновании комплекса методов, адекватных решению поставленных задач, обеспечению учителей научно-методической литературой.
Содержание
Введение
Познавательные ценности обучения в педагогических взглядах Ходжа Насреддина Туси
Биография Насреддина Туси в контексте педагогического наследия
Содержательные цели и значения знаний в социальной позиции учащихся
Совместные усилия учителя и ученика в освоении знаний
Целенаправленность выбора направления науки и учителя, способствующего развитию интеллектуальных способностей
Дидактические аспекты организации обучения в педагогических трактатах Ходжа Насреддина Туси
Умение организовать занятие (урок) в временных и содержательных рамках
Совместная деятельность учителя и ученика, направленные на изучение основ наук
Развивающие и функциональные цели и задачи урока в трактатах
Ходжа Насреддина Туси
Познание факторов укрепления памяти и необходимость забывания
Заключение
Библиография
Похожие разделы
  1. Академическая и специальная литература
  2. Исторические дисциплины
  3. История науки и техники
  1. Академическая и специальная литература
  2. Концепции современного естествознания (КСЕ)
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Социальная педагогика
  4. История социальной педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
  4. История специальной (коррекционной) педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. История философии
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. Философия науки и техники
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Педагоги
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Ученые, изобретатели, деятели науки
  1. Документальная литература
  2. Мемуары, дневники, автобиографии
  3. Мемуары педагогов