Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук. Нижний Новгород, НГПУ, 2003. – 204 с.
Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и
образования.
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор,
член-корр. РАО Осовский Е.Г.
Аннотация.
Цель исследования: разработать концептуальные основы формирования творческой личности школьника, обучающегося в классах с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла и подготовить его к осознанному выбору профессии в сфере изобразительного искусства. Объект исследования - эстетическое образование школьников в классах с углубленным изучением отдельных предметов в средней общеобразовательной школе. Предмет исследования - процесс и факторы формирования творческой личности школьников на основе развития их художественных интересов в классах с углубленным изучением ИЗО. Гипотеза исследования - формирование творческой личности учащихся школ художественно-эстетического типа будет продуктивным, если: сформулирована на базе идей личностно-ориентированной педагогики концепция становления личности в процессе профильного художественного образования, учитывающая факторы мотивации творческого роста и закономерности развития творческих способностей школьников на основе их художественных интересов. Содержание.
Теоретические основы формированиятворческой личности школьника в процессе художественной деятельности.
Концептуальные идеи исследования проблематики творчества и формирования творческой личности.
Художественное творчество как вид духовной деятельности школьника.
Художественные интересы личности и условия их развития в учебной деятельности.
Взаимосвязь развития художественных интересов и креативности личности школьников в образовательном процессе.
Опытно - экспериментальная работа по формированию креативных свойств и качеств школьников на основе развития художественных интересов.
Школа с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла как личностно-ориентированная педагогическая система.
Задачи и методика проведения опытно-экспериментальной работы.
Образовательная технология обучения творчеству на основе развития художественных интересов.
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
Цель исследования: разработать концептуальные основы формирования творческой личности школьника, обучающегося в классах с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла и подготовить его к осознанному выбору профессии в сфере изобразительного искусства. Объект исследования - эстетическое образование школьников в классах с углубленным изучением отдельных предметов в средней общеобразовательной школе. Предмет исследования - процесс и факторы формирования творческой личности школьников на основе развития их художественных интересов в классах с углубленным изучением ИЗО. Гипотеза исследования - формирование творческой личности учащихся школ художественно-эстетического типа будет продуктивным, если: сформулирована на базе идей личностно-ориентированной педагогики концепция становления личности в процессе профильного художественного образования, учитывающая факторы мотивации творческого роста и закономерности развития творческих способностей школьников на основе их художественных интересов. Содержание.
Теоретические основы формированиятворческой личности школьника в процессе художественной деятельности.
Концептуальные идеи исследования проблематики творчества и формирования творческой личности.
Художественное творчество как вид духовной деятельности школьника.
Художественные интересы личности и условия их развития в учебной деятельности.
Взаимосвязь развития художественных интересов и креативности личности школьников в образовательном процессе.
Опытно - экспериментальная работа по формированию креативных свойств и качеств школьников на основе развития художественных интересов.
Школа с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла как личностно-ориентированная педагогическая система.
Задачи и методика проведения опытно-экспериментальной работы.
Образовательная технология обучения творчеству на основе развития художественных интересов.
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы.