- Москва, - Институт Психологии РАН, - 2006, - 28 с. Автореферат
диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических
наук по специальности 19.00.13 –психология развития, акмеология.
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор
Сергиенко Елена Алексеевна.
Аннотация.
Теоретическая гипотеза – развитие понимания ментального и физического мира имеет общие закономерности, то есть происходит постепенно, от низших к высшим уровням организации «модели психического». Мы полагаем, что дефицит становления «модели психического» при расстройствах аутистического спектра может быть обусловлен нарушением в преемственности организации уровней развития, включающих понимание ментального и физического мира.
Предмет исследования – представления о ментальном и физическом мире у детей с типичным развитием и с расстройствами аутистического спектра.
Объект исследования – типично развивающиеся дети 3-6 лет и дети с расстройствами аутистического спектра 5-11 лет.
Цель исследования: изучить возрастную динамику понимания ментального и физического мира и сравнить развитие представлений о ментальности и физической реальности у типично развивающихся детей и детей с расстройствами аутистического спектра.
Содержание.
Изучение понимания ментального и физического мира.
Методы исследования понимания физического и ментального мира.
Результаты эмпирического исследования понимания ментального и физического мира в норме и при аутизме.
Особенности понимания ментального и физического мира детьми с типичным развитием и с расстройствами аутистического спектра.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Аннотация.
Теоретическая гипотеза – развитие понимания ментального и физического мира имеет общие закономерности, то есть происходит постепенно, от низших к высшим уровням организации «модели психического». Мы полагаем, что дефицит становления «модели психического» при расстройствах аутистического спектра может быть обусловлен нарушением в преемственности организации уровней развития, включающих понимание ментального и физического мира.
Предмет исследования – представления о ментальном и физическом мире у детей с типичным развитием и с расстройствами аутистического спектра.
Объект исследования – типично развивающиеся дети 3-6 лет и дети с расстройствами аутистического спектра 5-11 лет.
Цель исследования: изучить возрастную динамику понимания ментального и физического мира и сравнить развитие представлений о ментальности и физической реальности у типично развивающихся детей и детей с расстройствами аутистического спектра.
Содержание.
Изучение понимания ментального и физического мира.
Методы исследования понимания физического и ментального мира.
Результаты эмпирического исследования понимания ментального и физического мира в норме и при аутизме.
Особенности понимания ментального и физического мира детьми с типичным развитием и с расстройствами аутистического спектра.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов