Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2007. — 72 с.
В учебно-методическом пособии рассмотрены проблемы подготовки
детей—сирот к самостоятельной жизни и их социальной адаптации в
обществе. Авторами разработана модель и программа формирования
жизненного самоопределения у воспитанников детских домов и
школ-интернатов. Проанализирован современный опыт
социально-педагогического сопровождения детей-сирот в
постинтернатный период. Представлены программа курса,
диагностический инструментарий, комплекс заданий для подготовки
специалистов к социально-педагогической работе с выпускниками
детских интернатных учреждений.
Пособие адресовано студентам вузов, обучающимся по специальности «Социальная работа», «Социальная педагогика», специалистам системы охраны детства и социальной защиты, взаимодействующих с выпускниками детских интернатных учреждений, руководящим и педагогическим кадрам детских домов и школ-интернатов, а также всем заинтересованным лицам. Теоретические основы социально-педагогической работы с выпускниками учреждений для детей-сирот.
Подготовка воспитанников детских интернатных учреждений к самостоятельной жизни.
Постинтернатная адаптация детей-сирот.
Методические рекомендации по подготовке к социально-педагогической работе с выпускниками детских интернатных учреждений.
Пособие адресовано студентам вузов, обучающимся по специальности «Социальная работа», «Социальная педагогика», специалистам системы охраны детства и социальной защиты, взаимодействующих с выпускниками детских интернатных учреждений, руководящим и педагогическим кадрам детских домов и школ-интернатов, а также всем заинтересованным лицам. Теоретические основы социально-педагогической работы с выпускниками учреждений для детей-сирот.
Подготовка воспитанников детских интернатных учреждений к самостоятельной жизни.
Постинтернатная адаптация детей-сирот.
Методические рекомендации по подготовке к социально-педагогической работе с выпускниками детских интернатных учреждений.