Диссертация на соискание ученой степени педагогических кандидата
наук. Краснодар, КГУКИ. 2004. - 189 с.
Специальность: 13.00.08 - "Теория и методика профессионального
образования". Научный руководитель: доктор философских наук,
профессор Горлова И.И.
Аннотация.
Цель исследования - теоретически обосновать и методически разработать педагогические условия, способствующие более полному раскрытию педагогического потенциала курса «Информационная культура» и опытно-экспериментальным путем проверить их эффективность. Объект исследования информационная культура как направление научных исследований и учебная дисциплина. Предмет исследования заключается в исследовании возможностей влияния педагогических условий на повышение уровня информационной культуры студентов. В такой формулировке предмет исследования не рассматривался в существующей литературе. Гипотеза - формирование информационной культуры студента в вузе будет более эффективно, если этот процесс вычленить в качестве специальной цели обучения и разработать специальные педагогические условия: создать информационно-насыщенную образовательную среду, активизирующую учебно-информационную деятельность педагогов и учащихся; определить место курса «Информационная культура» в структуре смежных дисциплин; разработать систему учебных занятий междисциплинарного характера, своими способами, методами, приемами стимулирующих информационную активность студентов, развивающих их информационное мировоззрение, информационную мотивацию и включенность в коммуникативный процесс. Содержание.
Проблемы развития информационной культуры студентов вузов в педагогическом процессе.
Внедрение информационного образования как условие вхождения страны в информационное общество.
Информационная культура как научное направление и предмет преподавания.
Информационная культура студента: критерии и уровни развития.
Анализ уровня развития информационной культуры студентов: педагогический эксперимент.
Педагогические условия, способствующие развитию информационной культуры студентов в педагогическом процессе.
Развитие учебно-информационной деятельности в педагогическом процессе вуза.
Формирование информационно-насыщенной образовательной среды вуза.
Активизация педагогического потенциала курса «Информационная культура».
Эффективность итогов педагогического эксперимента по развитию информационной культуры студентов.
Цель исследования - теоретически обосновать и методически разработать педагогические условия, способствующие более полному раскрытию педагогического потенциала курса «Информационная культура» и опытно-экспериментальным путем проверить их эффективность. Объект исследования информационная культура как направление научных исследований и учебная дисциплина. Предмет исследования заключается в исследовании возможностей влияния педагогических условий на повышение уровня информационной культуры студентов. В такой формулировке предмет исследования не рассматривался в существующей литературе. Гипотеза - формирование информационной культуры студента в вузе будет более эффективно, если этот процесс вычленить в качестве специальной цели обучения и разработать специальные педагогические условия: создать информационно-насыщенную образовательную среду, активизирующую учебно-информационную деятельность педагогов и учащихся; определить место курса «Информационная культура» в структуре смежных дисциплин; разработать систему учебных занятий междисциплинарного характера, своими способами, методами, приемами стимулирующих информационную активность студентов, развивающих их информационное мировоззрение, информационную мотивацию и включенность в коммуникативный процесс. Содержание.
Проблемы развития информационной культуры студентов вузов в педагогическом процессе.
Внедрение информационного образования как условие вхождения страны в информационное общество.
Информационная культура как научное направление и предмет преподавания.
Информационная культура студента: критерии и уровни развития.
Анализ уровня развития информационной культуры студентов: педагогический эксперимент.
Педагогические условия, способствующие развитию информационной культуры студентов в педагогическом процессе.
Развитие учебно-информационной деятельности в педагогическом процессе вуза.
Формирование информационно-насыщенной образовательной среды вуза.
Активизация педагогического потенциала курса «Информационная культура».
Эффективность итогов педагогического эксперимента по развитию информационной культуры студентов.