Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних
наук, Харків / Україна, Харківський державний педагогічний
університет ім. Г.С. Сковороди, 2004. - 205 с.
13.00.04 – теорія і методика професійної освіти.
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Гриньова
Валентина Миколаївна.
Мета дослідження полягає в теоретичному
обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов
формування емпатійної культури майбутнього лікаря.
Наукова новизна й теоретична значущість одержаних результатів полягають у тому, що:
- вперше визначено структуру емпатійної культури майбутнього лікаря; обґрунтовано педагогічні умови формування емпатійної культури студентів вищого медичного навчального закладу; виділено й змістовно схарактеризовано рівні сформованості емпатійної культури та етапи її становлення;
- уточнено сутність понять емпатія і емпатійна культура, критерії та показники визначення рівнів сформованості емпатійної культури;
- подальшого розвитку дістали засоби професійної підготовки студентів у вищому медичному навчальному закладі. Практичне значення одержаних результатів полягає в підготовці автором посібників з англійської мови і науково-методичних матеріалів щодо формування емпатійної культури майбутнього лікаря.
Теоретичні й методичні результати дисертаційного дослідження можуть бути використані для оновлення змісту практичних занять з іноземної мови; організації практики майбутніх лікарів; під час написання курсових і дипломних робіт студентами з метою професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах непедагогічного профілю III-ІV рівнів акредитації; у процесі післядипломної освіти лікарів з метою вдосконалення професійної діяльності. Зміст
Вступ
Розділ 1 Емпатійна культура особистості як психолого-педагогічна проблема
Сутність емпатії особистості
Сутність емпатійної культури майбутнього лікаря
Теоретичне обґрунтування педагогічних умов формування емаптійної культури студентів
Висновки до першого розділу
Розділ 2 Експериментальна перевірка педагогічних умов формування емпатійної культури майбутнього лікаря
Організація експерименту
Перевірка педагогічних педагогічних умов формування емпатійної культури студентів
Аналіз результатів експерименту
Висновки до другого розділу
Загальні висновки
Список використаних джерел
Додатки
Наукова новизна й теоретична значущість одержаних результатів полягають у тому, що:
- вперше визначено структуру емпатійної культури майбутнього лікаря; обґрунтовано педагогічні умови формування емпатійної культури студентів вищого медичного навчального закладу; виділено й змістовно схарактеризовано рівні сформованості емпатійної культури та етапи її становлення;
- уточнено сутність понять емпатія і емпатійна культура, критерії та показники визначення рівнів сформованості емпатійної культури;
- подальшого розвитку дістали засоби професійної підготовки студентів у вищому медичному навчальному закладі. Практичне значення одержаних результатів полягає в підготовці автором посібників з англійської мови і науково-методичних матеріалів щодо формування емпатійної культури майбутнього лікаря.
Теоретичні й методичні результати дисертаційного дослідження можуть бути використані для оновлення змісту практичних занять з іноземної мови; організації практики майбутніх лікарів; під час написання курсових і дипломних робіт студентами з метою професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах непедагогічного профілю III-ІV рівнів акредитації; у процесі післядипломної освіти лікарів з метою вдосконалення професійної діяльності. Зміст
Вступ
Розділ 1 Емпатійна культура особистості як психолого-педагогічна проблема
Сутність емпатії особистості
Сутність емпатійної культури майбутнього лікаря
Теоретичне обґрунтування педагогічних умов формування емаптійної культури студентів
Висновки до першого розділу
Розділ 2 Експериментальна перевірка педагогічних умов формування емпатійної культури майбутнього лікаря
Організація експерименту
Перевірка педагогічних педагогічних умов формування емпатійної культури студентів
Аналіз результатів експерименту
Висновки до другого розділу
Загальні висновки
Список використаних джерел
Додатки