Дисертация
  • формат pdf
  • размер 362,89 КБ
  • добавлен 01 октября 2016 г.
Крюкова А.А. Деятельность попечительств в управлении образованием Ставропольской губернии в дореволюционной России
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Владикавказ, Ставропольский государственный педагогический институт, 2015 г. – 23 стр. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор Ромаева Наталья Борисовна.
Цель исследования: выявить особенности деятельности попечительств в управлении образованием в Ставропольской губернии в дореволюционной России и возможности их использования в современных условиях.
Научая новизна исследования состоит в комплексном исследовании деятельности единоличного и коллегиального попечительства в российском образовании XIX – начала ХХ вв., его роли в управлении образованием: введена измененная трактовка понятия попечительства в образовании; разработана типология Обществ, попечительствовавших образованию в дореволюционной России, основанная на функциях, степени охвата учебных заведений, направленности деятельности (помощь конкретным лицам); предложена систематизация функций управления учебными заведениями Обществ, попечительствовавших образованию, а также функций (распорядительной (организационной), хозяйственной, учебно-воспитательной) управления женским образованием в Ставропольской губернии ХIХ – начала ХХ вв.; доказана актуальность и перспективность опыта попечительства в управлении образованием Ставропольской губернии для современных общеобразовательных организаций.
Теоретическая значимость исследования заключается в: раскрытии целостной картины деятельности единоличных попечителей и коллегиальных попечительств в управлении образованием Ставропольской губернии в дореволюционной России XIX – начала ХХ вв.; расширении представлений об изучаемом явлении – попечительстве в образовании в дореволюционной России; изложении систематизированных знаний о роли, функциях, составах, средствах школьных коллегиальных попечительств в образовании в исследуемый период; раскрытии противоречия между обширным опытом попечительства в управлении образованием Ставропольской губернии и недостаточным его использования в современности.
Практическая значимость исследования обусловлена возможностью использования его результатов для решения современных проблем образования, для успешного функционирования современных попечительских советов, эндаумент-фондов на основе использования исторического опыта; для разработки современных нормативных документов, регламентирующих деятельность органов государственно-общественного управления образованием. Проведённое исследование может послужить базой для воссоздания системы попечительства в современных условиях. Материалы исследования также могут быть использованы для создания учебных программ и специальных курсов для подготовки и переподготовки специалистов в области образования и управления образованием, для создания учебников и учебных пособий по дисциплинам «История педагогики», отдельный материал может быть использован в курсе «Экономика образования»
Содержание
Введение
Теоретические основы деятельности попечительств в управлении образованием в дореволюционной России
Становление попечительства в образовании в дореволюционной России
Коллегиальное попечительство в образовании в России конца ХIХ - начала ХХ в.
Общества, попечительствовавшие образованию в дореволюционной России конца XIX – начала ХХ вв.: типология и функции
Деятельность коллегиальных попечительств в управлении общим образованием в Ставропольской губернии в дореволюционной России
Роль Обществ, попечительствоваших образованию, в управлении общим образованием в Ставропольской губернии в конце XIX - начале ХХ вв.
Попечительские советы в управлении женским образованием в Ставропольской губернии второй половины XIX – начала ХХ вв.
Актуализация опыта деятельности попечительства в современных общеобразовательных организациях России
Выводы
Заключение
Список литературы
Похожие разделы
  1. Академическая и специальная литература
  2. Исторические дисциплины
  3. История науки и техники
  1. Академическая и специальная литература
  2. Концепции современного естествознания (КСЕ)
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Социальная педагогика
  4. История социальной педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Педагогика
  3. Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
  4. История специальной (коррекционной) педагогики
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. История философии
  1. Академическая и специальная литература
  2. Философские дисциплины
  3. Философия науки и техники
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Педагоги
  1. Документальная литература
  2. Жизнь выдающихся людей
  3. Ученые, изобретатели, деятели науки
  1. Документальная литература
  2. Мемуары, дневники, автобиографии
  3. Мемуары педагогов