Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Чебоксары, Чувашский
государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2016
г. – 24стр. Специальность: 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования. Научный руководитель: доктор
педагогических наук, профессор Ковалев Василий Петрович.
Цель исследования – определить, теоретически
обосновать и экспериментально проверить педагогические условия
подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному
воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение» в
вузе.
Научная новизна исследования состоит в том, что в нем: раскрыты сущность и содержание понятия «готовность будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение», под которым понимается интегративное качество личности, включающее совокупность знаний в области литературы и литературоведения, умений и навыков анализа художественных произведений, обеспечивающих оптимальное и эффективное использование педагогического потенциала предмета «Литературное чтение» для нравственного воспитания учащихся начальных классов; выявлен потенциал литературного чтения для нравственного воспитания учащихся начальных классов, который заключается в идейно-тематическом содержании текстов художественных произведений; в возможности использования в процессе обучения литературному чтению активных и интерактивных методов нравственного воспитания учащихся, современных технологий, способствующих повышению интереса учащихся к чтению художественных произведений и умению извлекать из них нравственный урок; – определены критерии (мотивационно-личностный, когнитивный, деятельностный) и показатели, охарактеризованы уровни готовности будущих учителей начальных классов к работе по нравственному воспитанию учащихся средствами литературного чтения (высокий, средний, низкий); определены и научно обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»: разработка и внедрение в педагогический процесс модели подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; осуществление регулярного мониторинга готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; использование средств, форм и методов вузовской внеаудиторной работы по формированию у будущих учителей начальных классов готовности к нравственному воспитанию учащихся.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно вносит определенный вклад в теорию и методику профессионального образования. В работе обоснована необходимость подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; раскрыты сущностные характеристики готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; разработаны критерии и показатели готовности будущих учителей начальных классов; выявлены и научно обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение».
Практическая значимость результатов исследования состоит в разработке и внедрении в учебно-воспитательный процесс психолого-педагогического факультета Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» спецкурса «Подготовка учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами литературного чтения», педагогических условий и диагностического инструментария для определения уровня готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение». Материалы исследования могут быть использованы в образовательном процессе вуза в целях эффективного решения задач подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение».
Личный вклад состоит во включенном участии на всех этапах исследования (ориентировочно-поисковом, экспериментальном, аналитико-обобщающем): в получении теоретических и экспериментальных данных; организации и проведении экспериментальной работы, анализе и обобщении ее результатов; оформлении текста диссертации, автореферата и публикаций, 3 из которых – в научных изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации. Оглавление
Введение
Теоретические основы подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «литературное чтение»
Сущность и содержание понятия «готовность будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Потенциал литературного чтения как средства формирования нравственности учащихся начальных классов
Критерии, показатели и уровни готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Экспериментальная работа по подготовке будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «литературное чтение»
Программа экспериментальной работы с будущими учителями начальных классов, направленной на подготовку к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Педагогические условия, обеспечивающие эффективность подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Анализ результатов и выводы по экспериментальной работе
Заключение
Библиография
Приложения
Научная новизна исследования состоит в том, что в нем: раскрыты сущность и содержание понятия «готовность будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение», под которым понимается интегративное качество личности, включающее совокупность знаний в области литературы и литературоведения, умений и навыков анализа художественных произведений, обеспечивающих оптимальное и эффективное использование педагогического потенциала предмета «Литературное чтение» для нравственного воспитания учащихся начальных классов; выявлен потенциал литературного чтения для нравственного воспитания учащихся начальных классов, который заключается в идейно-тематическом содержании текстов художественных произведений; в возможности использования в процессе обучения литературному чтению активных и интерактивных методов нравственного воспитания учащихся, современных технологий, способствующих повышению интереса учащихся к чтению художественных произведений и умению извлекать из них нравственный урок; – определены критерии (мотивационно-личностный, когнитивный, деятельностный) и показатели, охарактеризованы уровни готовности будущих учителей начальных классов к работе по нравственному воспитанию учащихся средствами литературного чтения (высокий, средний, низкий); определены и научно обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»: разработка и внедрение в педагогический процесс модели подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; осуществление регулярного мониторинга готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; использование средств, форм и методов вузовской внеаудиторной работы по формированию у будущих учителей начальных классов готовности к нравственному воспитанию учащихся.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно вносит определенный вклад в теорию и методику профессионального образования. В работе обоснована необходимость подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; раскрыты сущностные характеристики готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»; разработаны критерии и показатели готовности будущих учителей начальных классов; выявлены и научно обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение».
Практическая значимость результатов исследования состоит в разработке и внедрении в учебно-воспитательный процесс психолого-педагогического факультета Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева» спецкурса «Подготовка учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами литературного чтения», педагогических условий и диагностического инструментария для определения уровня готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение». Материалы исследования могут быть использованы в образовательном процессе вуза в целях эффективного решения задач подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение».
Личный вклад состоит во включенном участии на всех этапах исследования (ориентировочно-поисковом, экспериментальном, аналитико-обобщающем): в получении теоретических и экспериментальных данных; организации и проведении экспериментальной работы, анализе и обобщении ее результатов; оформлении текста диссертации, автореферата и публикаций, 3 из которых – в научных изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации. Оглавление
Введение
Теоретические основы подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «литературное чтение»
Сущность и содержание понятия «готовность будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Потенциал литературного чтения как средства формирования нравственности учащихся начальных классов
Критерии, показатели и уровни готовности будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Экспериментальная работа по подготовке будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «литературное чтение»
Программа экспериментальной работы с будущими учителями начальных классов, направленной на подготовку к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Педагогические условия, обеспечивающие эффективность подготовки будущих учителей начальных классов к нравственному воспитанию учащихся средствами предмета «Литературное чтение»
Анализ результатов и выводы по экспериментальной работе
Заключение
Библиография
Приложения