Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук: 13.00.08 – теория и методика профессионального
образования. — Барнаул: 2013. — 22 с.
Цель исследования – теоретическое обоснование и методическое
обеспечение процесса формирования профессиональной компетентности
педагога-тренера по спорту в вузе.
Объект исследования – профессиональная подготовка педагога-тренера
по спорту в вузе.
Предмет исследования – процесс формирования профессиональной
компетентности педагога-тренера по спорту в вузе.
Гипотеза исследования – формирование профессиональной
компетентности педагога-тренера по спорту в процессе обучения в
вузе будет осуществляться успешно, если:
разработана и внедрена эффективная модель формирования
профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в
вузе;
определены критерии, показатели и уровни сформированности профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в процессе обучения в вузе;
реализованы педагогические условия, обеспечивающие процесс формирования профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в вузе;
разработана и используется система мониторинга уровня сформированности компонентов профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в процессе обучения в вузе;
в учебном процессе используются элективные учебные дисциплины «Основы спортивно-педагогического мастерства» и «Совершенствование профессиональной тренерской деятельности в избранном виде спорта», способствующие повышению эффективности формирования профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту;
у студентов специальности «Физическая культура и спорт» формируется соответствующая мотивация к тренерской деятельности через объяснение сущности и значимости будущей профессиональной деятельности.
определены критерии, показатели и уровни сформированности профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в процессе обучения в вузе;
реализованы педагогические условия, обеспечивающие процесс формирования профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в вузе;
разработана и используется система мониторинга уровня сформированности компонентов профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту в процессе обучения в вузе;
в учебном процессе используются элективные учебные дисциплины «Основы спортивно-педагогического мастерства» и «Совершенствование профессиональной тренерской деятельности в избранном виде спорта», способствующие повышению эффективности формирования профессиональной компетентности педагога-тренера по спорту;
у студентов специальности «Физическая культура и спорт» формируется соответствующая мотивация к тренерской деятельности через объяснение сущности и значимости будущей профессиональной деятельности.