М.: Астрель, 2007. — 224 с.
В учебнике изложена история возникновения и развития науки о
речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические
положения психологии речи по данной проблеме. При подготовке
раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на
собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой
являлись закономерности нормального и нарушенного речевого развития
у детей.
Учебное пособие адресовано студентам дефектологических и
психологических факультетов, практикующим логопедам, дефектологам,
психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся
вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.