Цель исследования: повышение качества знаний младших школьников
средствами эколого – краеведческого образования
Объект исследования: процесс эколого – краеведческого образования младших школьников.
Предмет исследования: влияние эколого - краеведческого образования на процесс обучения младших школьников.
Гипотеза исследования: внедрение в образовательную деятельность уроков эколого – краеведческой направленности окажет позитивное влияние на повышение качества знаний младших школьников.
Исходя из цели, объекта, предмета исследования и выдвинутой нами гипотезы, были поставлены следующие задачи:
уточнить понятие «экологическое образование» и показать его своеобразие в младшем школьном возрасте на основе анализа психолого-педагогической, методической литературы;
показать роль и место краеведения в системе экологического образования младших школьников;
обосновать влияние эколого - краеведческого образования на качество знаний младших школьников.
Методы исследования:
теоретические - изучение и анализ педагогической, психологической, экологической литературы в рамках рассматриваемой проблемы;
эмпирические - педагогическое наблюдение учебного процесса; педагогический эксперимент, обработка результатов исследования.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его результаты способствуют решению актуальной научной проблемы - повышению эффективности процесса экологического образования в начальной школе с учетом его краеведческой направленности.
Практическая значимость исследования.
Результаты исследования могут быть использованы в системе эколого-краеведческого образования в начальной школе при изучении предметов как естественно – научного так и гуманитарного цикла.
База исследования: МОУ СОШ № 8 г. Комсомольска-на-Амуре.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (64 источника), приложений (5).
Объект исследования: процесс эколого – краеведческого образования младших школьников.
Предмет исследования: влияние эколого - краеведческого образования на процесс обучения младших школьников.
Гипотеза исследования: внедрение в образовательную деятельность уроков эколого – краеведческой направленности окажет позитивное влияние на повышение качества знаний младших школьников.
Исходя из цели, объекта, предмета исследования и выдвинутой нами гипотезы, были поставлены следующие задачи:
уточнить понятие «экологическое образование» и показать его своеобразие в младшем школьном возрасте на основе анализа психолого-педагогической, методической литературы;
показать роль и место краеведения в системе экологического образования младших школьников;
обосновать влияние эколого - краеведческого образования на качество знаний младших школьников.
Методы исследования:
теоретические - изучение и анализ педагогической, психологической, экологической литературы в рамках рассматриваемой проблемы;
эмпирические - педагогическое наблюдение учебного процесса; педагогический эксперимент, обработка результатов исследования.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его результаты способствуют решению актуальной научной проблемы - повышению эффективности процесса экологического образования в начальной школе с учетом его краеведческой направленности.
Практическая значимость исследования.
Результаты исследования могут быть использованы в системе эколого-краеведческого образования в начальной школе при изучении предметов как естественно – научного так и гуманитарного цикла.
База исследования: МОУ СОШ № 8 г. Комсомольска-на-Амуре.
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (64 источника), приложений (5).