Искра И.С. Развитие творческой активности студентов-дизайнеров вузов в процессе проектирования

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2015. — 21 с. Научный руководитель: Сокольникова Н.М., доктор педагогических наук, профессор. Цель исследования: разработка психолого-педагогических основ, педагогических условий, содержания, форм и методов развития творческой активности студентов-дизайнеров вузов в процессе проектирования упаковки. Объект исследования – обучение студентов-дизайнеров проектированию в высшей школе. Предмет исследования – содержание, формы и методы развития творческой активности студентов в процессе проектирования упаковки в высшей школе. Научная гипотеза. Развитие творческой активности у студентов- дизайнеров на занятиях по проектированию упаковки в высшей школе будет осуществляться наилучшим образом, если будет обеспечена совокупность следующих условий: воспитание у студентов веры в свои творческие способности, осознание студентами необходимости проявления активности для развития творчества. Научная новизна исследования состоит в том, что в нем внесены существенные дополнения в определение творческой активности у студентов- дизайнеров, определена специфика ее проявления в студенческом возрасте: стремление к новизне, способность быстро находить решения поставленных творческих задач, осуществлять перенос полученных знаний в новую область и др. Творческая активность студентов-дизайнеров рассматривается как системное качество личности, включающее общие свойства социальной активности, и свойства, обусловленные возрастными особенностями студентов, а также особенные черты, характерные лишь для творческой активности проявляемой в процессе проектирования (рассмотрение ее как меры успешности упаковки). Правомерно исследуемый вид активности считать комулятивной, то есть со временем постепенно концентрирующейся, накапливающейся и развивающейся. Определены и охарактеризованы компоненты творческой активности: мотивационный, операциональный и эмоционально-волевой. Практическая значимость исследования состоит в возможности внедрения в практику подготовки специалистов в высшей школе его результатов в виде программы «Дизайн упаковки» и методических рекомендаций, необходимых для развития у студентов-дизайнеров творческой активности.