Монография. — Ростов н/Д, 2010. — 152 с.
В монографии предпринята попытка обоснования следующего -
четвертого этапа в развитии компетентностного подхода,
обусловленного стремлением привести в соответствие методы и
технологии формирования компетенций субъектов образовательного
процесса, а также систему их оценивания с подходами к определению
уровня подготовленности специалистов в связи со становлением
общеевропейской системы стандартизации образования и возникновением
новой культуры сетевого обучения.
В монографии продолжена разработка методологических вопросов компетентностного подхода, связанных с определением и классифицированием компетенций студентов и преподавателей; ставятся вопросы выявления продолжительности действенности компетенций и условий увеличения этого срока. Сопоставление систем оценивания профессионального соответствия преподавателей в разных странах вскрывает новые направления совершенствования деятельности профессорско-преподавательского состава отечественных вузов в области развития их педагогической культуры.
Монография адресована работникам системы высшего образования, аспирантам и преподавателям вузов, слушателям курсов повышения профессиональной квалификации и всем тем, кто стремится совершенствовать систему отечественного высшего образования.
В монографии продолжена разработка методологических вопросов компетентностного подхода, связанных с определением и классифицированием компетенций студентов и преподавателей; ставятся вопросы выявления продолжительности действенности компетенций и условий увеличения этого срока. Сопоставление систем оценивания профессионального соответствия преподавателей в разных странах вскрывает новые направления совершенствования деятельности профессорско-преподавательского состава отечественных вузов в области развития их педагогической культуры.
Монография адресована работникам системы высшего образования, аспирантам и преподавателям вузов, слушателям курсов повышения профессиональной квалификации и всем тем, кто стремится совершенствовать систему отечественного высшего образования.