Дисциплина - Методика профессионального обучения. - БГТИ (филиал)
ОГУ. Бузулук, 2012. - 49 с.
В данной курсовой работе рассматриваются теоретические стороны
интерактивных технологий обучения, а также эффективность применения
данных технологий на практике.
Структура данной курсовой работы выглядит следующим образом.
Первая глава отражает теоретические основы педагогических технологий, их классификацию, раскрывает особенности интерактивных технологий, их понятие и сущность, а также описывает некоторые из них: информационный лабиринт (баскетметод), традиционный анализ конкретных ситуаций (АКС), мозговой штурм (брейнсторминг), метод морфологического анализа, метод инверсии, групповая дискуссия, большой круг (круглый стол), работа в малых группах, «мозаика», ролевая игра.
Во второй главе разработано занятие с применением интерактивных технологий обучения, проведен анализ этого занятия и показаны результаты использования данных технологий обучения в образовательном процессе.
Структура данной курсовой работы выглядит следующим образом.
Первая глава отражает теоретические основы педагогических технологий, их классификацию, раскрывает особенности интерактивных технологий, их понятие и сущность, а также описывает некоторые из них: информационный лабиринт (баскетметод), традиционный анализ конкретных ситуаций (АКС), мозговой штурм (брейнсторминг), метод морфологического анализа, метод инверсии, групповая дискуссия, большой круг (круглый стол), работа в малых группах, «мозаика», ролевая игра.
Во второй главе разработано занятие с применением интерактивных технологий обучения, проведен анализ этого занятия и показаны результаты использования данных технологий обучения в образовательном процессе.