Материалы XII Международной научно-практической конференции: в 2 ч.
Ч. 2 / Межд. академия наук пед. образования; Челяб. институт
перепод. и пов. квал. работ. образ.; – М.; Челябинск: изд-во
ЧИППКРО, 2013. – 323 с.
Аннотация.
Во второй части сборника материалов научно-практической конференции опубликованы доклады, отражающие опыт реализации основных принципов государственной политики в развитии образования, результаты исследований в области профессионального и дополнительного профессионального образования в контексте непрерывного образования. Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного профессионального образования.
Материалы публикуются в авторской редакции. Оглавление.
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Ленкова А. А. Социально-психологическая адаптация детей с ограниченными
возможностями здоровья
Хамитова А. М., Назарова Л. С. Реализация принципа открытости и гласности в общеобразовательном учреждении Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Кушнир С. А. Информационная компетентность педагога как условие повышения качества преподавания истории
Боженская И. С., Кокаева И. Ю. Формирование компетенций учителя по профилактике психического здоровья учащихся
Шварцман М. М. Категории и определения в курсе «Информатика»
Селиванова Е. А. Интерпретация психоаналитических теорий в свете профессиональной деятельности современного педагога
Андреева Н. Ю. Феномен развития личности
Костюкова Л. П., Костюкова А. П. Онтологическая модель образовательного процесса взрослых
Андреева Н. Ю. Использование психологических теорий развития личности в работе педагога
Толмачева Н. П. Профессиональное самоопределение в условиях рыночной экономики
Андреева Н. Ю. Социально-психологический тренинг как метод психологической коррекции Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Дочкин С. А. Модульная структура программы как обязательный компонент ресурс
ной модели профессионального образования
Сысолятина И. А. О создания модели психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения в условиях общеобразовательной группы
Смирнова А. В. Роль принципов дидактической системы Л. В. Занкова в современном начальном образовании
Севрюкова А. А. Основная сущность организационной культуры образовательной организации
Денискин С. А. Модель жизненного цикла человека как теоретическая основа проектирования образования «через всю жизнь»
Костюкова А. П., Костюкова Л. П. Организационное обучение как передача знаний в системе народного университета третьего возраста
Фомина Л. Э. Интеграция основного и дополнительного образования как механизм допрофессинальной подготовки сельских школьников
Севрюкова А. А. Изменение профессиональной позиции учителя в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
Клейман Ж. Л. Педагогическая поддержка познавательной активности обучающихся в учебном процессе Лосева Н. А. Организация досуговой деятельности союза ульканской молодежи (СУМ) ГБОУ НПО ПУ № 68 и развитие ее активности
Новосад Н. А. Из опыта работы учителя математики по подготовке к ГИА
Параньян М. А. Из опыта работы учителя биологии по формированию ключевых компетенций учащихся Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Войниленко Н. В. Актуальность проблемы оценивания качества образования в условиях специальной (коррекционной) образовательной системы школы-интерната
Афанасьева В. А., Базулина А. А. Аттестация как оценка профессиональной компетентности сотрудников органов внутренних дел
Татаренкова И. А., Маль Г. С., Болдина Н. В., Полякова О. В. Педагогическая рефлексия в профилактике синдрома «профессионального выгорания»
Ленкова А. А. Роль эмоционального интеллекта в профилактике синдрома эмоционального выгорания педагогов
Кудинов В. В. Преимущества и риски в области дидактики: профессиональная деформация и эмоциональное выгорание педагога Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы, системы и технологии обучения
Киишева Д. Ж., Уразова А. Ф., Казиханова Э. Б. Применение методов информационно-коммуникативных технологий на лабораторных занятиях по дисциплине «Аналитическая химия».
Бегалиева Р. С., Бибишева И. И., Кисметова А. Л. Внедрение новых электронных учебных изданий в преподавании химической технологии
Кудинов В. В. Преимущества и риски в области дидактики: использование педагогических и информационно-коммуникационных технологий
Попова Т. Н. Возможности интернета для повышения эффективности обучения иностранному языку
Мушкарина В. С. Использование электронного пособия по краеведению на уроках иностранного языка для формирования ценностного отношения школьников к родному краю
Сисина Е. А. Повышение эффективности воспитательной работы в школе с использованием ИКТ
Черемшанцева Г. А., Сурикова С. В. Информатизация управленческой деятельности руководителя ДОУ посредством использования локальной сети Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Чекрышкина Л. А., Эвич Н. И., Арефина Н. Ф., Березина Е. С., Калина М. А., Слепова Н. В. Пути оптимизации самостоятельной работы студентов-заочников
Никитина А. С., Лежнева Л. П., Никитина Н. В. Неразрывность процессов обучения и воспитания в высшей школе
Комарова Е. А., Кадина И. В. Повышение эффективности самостоятельной работы студентов при изучении курса «Высшая математика» в вузе
Булатова С. А., Горшенина Л. В. Проектная и исследовательская деятельность как фактор саморазвития и самосовершенствования обучающихся
Осипова С. А. Учебно-исследовательская деятельность обучающихся как условие самореализации учителя начальных классов
Воржев С. М. Трудовое обучение и воспитание школьников в условиях функционирования Межшкольного учебного комбината
Шарыгин Л. Н. Творческо-конструкторская деятельность в рамках студенческого объединения
Плотникова О. А. Теоретико-методологические подходы к формированию профессионально-проектной культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью»
Галиева Г. М. Организация внеаудиторной работы студентов в условиях реализации ФГОС СПО
Гусева А. В. Индивидуальные механизмы психологической адаптации студентов
Агжитова О. И. Самостоятельная работа как средство организации учебно-познавательной деятельности студентов педагогического колледжа Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Селиванова Е. А. Психологическая коррекция конфликтных отношений между сиблингами
Абдрахманова А. Г. Активизация традиционных форм лекций
Великоднева О. Ф. Развитие гражданской компетентности учащихся через практические методы обучения
Мыкоц Л. П., Степанова Н. Н., Глушко А. А., Туховская Н. А. Создание современных учебно-методических разработок по химическим дисциплинам для студентов высшего фармацевтического образования
Капустина Л. И. Применение технологии интерактивного обучения на учебных занятиях курса «Основы планирования профессиональной деятельности»
Суйкова О. А. Ценностно-смысловое отношение к саморазвитию учащихся общеобразовательных школ
Жиденкова Е. Н., Кислякова С. С. Методическое и дидактическое обеспечение преподавания физической культуры в начальной школе
Кудинов В. В. Преимущества и риски в области дидактики: сохранение и укрепление здоровья учащихся
Ершова И. А. Теоретические основы использования корпусного подхода в процессе обучения английскому языку
Черткоти Н. С. К вопросу о воспитании разносторонней личности будущего педагога-музыканта
Мартынова Л. Т. Создание ситуации успеха каждому ученику на каждом уроке
Передриенко Г. А. Формирование образовательной среды для тьюторского сопровождения учащихся кадетских классов основной школы
Черничкина Г. В. Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода
Кульмухаметова З. З. Использование игр для повышения мотивации учащихся начальных классов к изучению английского языка
Селихова Ф. Х. Особенности учебно-воспитательного взаимодействия с одаренными детьми в начальной школе
Старкова С. Н. Создание предметно-развивающей среды в ДОУ при ознакомлении с природой детей дошкольного возраста
Трофимова Т. Л. Теоретико-методические основы изучения работы над дикцией
Янмурзина Г. Х. Метод проектной деятельности в образовательной области
«Технология»
Сидамонти Э. Т., Гогаев Т. П. Формирование саногенного мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья
Качкар Л. А. К вопросу об организации внеурочной деятельности школьников
Клюева Л. В. Интерактивные технологии как средство развития иноязычных коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста на основе личностно-ориентированного подхода Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Айтуганова С. Г., Конырбаева Г. Х. Активизация познавательной деятельности при изучении химии на нехимических специальностях
Овчинникова Н. П. Самостоятельная работа как средство формирования познавательной активности учащихся на уроках истории
Широченкова Н. В., Ялакаева О. В., Севрюкова А. А.
Направленность толерантной среды в разновозрастных отрядах на формирование гражданских качеств личности
Кудинов В. В. Методика формирования и развития коммуникативных универсальных учебных действий средствами экспериментальных заданий на образно-чувственное определение физических величин
Клюшникова Е. В., Кислякова С. С. Развитие гибкости у девочек 11–13 лет средствами художественной гимнастики
Бухарин В. А., Кислякова С. С. Развитие координационных способностей мальчиков 8–11 лет
Новикова Т. С., Попова Л. М., Кислякова С. С. Полоса препятствия как эффективное средство комплексной физической подготовки школьников младшего и среднего звена
Чуриков В. В. Необходимость комплексной подготовки участников Всероссийской
олимпиады по ОБЖ на базе предметной лаборатории
Пястолова О. Г. Формирование системы универсальных учебных действий как условие повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в начальной школе
Лаврентьева Т. В. Инновационный способ решения уравнений с опорой на логические понятия «часть» и «целое»
Замятина Н. А. Активные формы и методы обучения в начальной школе
Филатов Д. А. Плавательная практика как компонент учебного процесса и средство обучения морских специалистов
Кузьмина А. С., Курышова Л. А. Использование активных форм и методов обучения как условие совершенствования учебно-воспитательного процесса
Неживязова З. Г. Формирование грамматического строя речи на уроках и во внеурочное время
Бекленищева О. В. Влияние развития мелкой моторики руки на развитие речи неслышащих детей
Старицкая С. Ф. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся как условие их успешной самореализации
Комнатная Г. И. Музыка в системе специального образования детей с нарушением слуха
Чванова В. В. Работа с наглядно-графическим материалом при обучении физике
Тевс Ю. Е. Технология кейс-стади для младших школьников с нарушениями чтения
Маханова И. Г., Шилина Л. А. Повышение мотивации и эффективности учебной деятельности учащихся на уроках спецкурса «Культура Южного Урала»
через исследовательскую и проектную деятельность
Згонник М. А. Развитие творческого воображения учащихся младших классов средствами интегрированных уроков
Нухов А. Ж. Организация и проведение соревнований на примере легкоатлетического пробега «Степные просторы»
Во второй части сборника материалов научно-практической конференции опубликованы доклады, отражающие опыт реализации основных принципов государственной политики в развитии образования, результаты исследований в области профессионального и дополнительного профессионального образования в контексте непрерывного образования. Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и дополнительного профессионального образования.
Материалы публикуются в авторской редакции. Оглавление.
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Ленкова А. А. Социально-психологическая адаптация детей с ограниченными
возможностями здоровья
Хамитова А. М., Назарова Л. С. Реализация принципа открытости и гласности в общеобразовательном учреждении Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Кушнир С. А. Информационная компетентность педагога как условие повышения качества преподавания истории
Боженская И. С., Кокаева И. Ю. Формирование компетенций учителя по профилактике психического здоровья учащихся
Шварцман М. М. Категории и определения в курсе «Информатика»
Селиванова Е. А. Интерпретация психоаналитических теорий в свете профессиональной деятельности современного педагога
Андреева Н. Ю. Феномен развития личности
Костюкова Л. П., Костюкова А. П. Онтологическая модель образовательного процесса взрослых
Андреева Н. Ю. Использование психологических теорий развития личности в работе педагога
Толмачева Н. П. Профессиональное самоопределение в условиях рыночной экономики
Андреева Н. Ю. Социально-психологический тренинг как метод психологической коррекции Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Дочкин С. А. Модульная структура программы как обязательный компонент ресурс
ной модели профессионального образования
Сысолятина И. А. О создания модели психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения в условиях общеобразовательной группы
Смирнова А. В. Роль принципов дидактической системы Л. В. Занкова в современном начальном образовании
Севрюкова А. А. Основная сущность организационной культуры образовательной организации
Денискин С. А. Модель жизненного цикла человека как теоретическая основа проектирования образования «через всю жизнь»
Костюкова А. П., Костюкова Л. П. Организационное обучение как передача знаний в системе народного университета третьего возраста
Фомина Л. Э. Интеграция основного и дополнительного образования как механизм допрофессинальной подготовки сельских школьников
Севрюкова А. А. Изменение профессиональной позиции учителя в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
Клейман Ж. Л. Педагогическая поддержка познавательной активности обучающихся в учебном процессе Лосева Н. А. Организация досуговой деятельности союза ульканской молодежи (СУМ) ГБОУ НПО ПУ № 68 и развитие ее активности
Новосад Н. А. Из опыта работы учителя математики по подготовке к ГИА
Параньян М. А. Из опыта работы учителя биологии по формированию ключевых компетенций учащихся Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Войниленко Н. В. Актуальность проблемы оценивания качества образования в условиях специальной (коррекционной) образовательной системы школы-интерната
Афанасьева В. А., Базулина А. А. Аттестация как оценка профессиональной компетентности сотрудников органов внутренних дел
Татаренкова И. А., Маль Г. С., Болдина Н. В., Полякова О. В. Педагогическая рефлексия в профилактике синдрома «профессионального выгорания»
Ленкова А. А. Роль эмоционального интеллекта в профилактике синдрома эмоционального выгорания педагогов
Кудинов В. В. Преимущества и риски в области дидактики: профессиональная деформация и эмоциональное выгорание педагога Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы, системы и технологии обучения
Киишева Д. Ж., Уразова А. Ф., Казиханова Э. Б. Применение методов информационно-коммуникативных технологий на лабораторных занятиях по дисциплине «Аналитическая химия».
Бегалиева Р. С., Бибишева И. И., Кисметова А. Л. Внедрение новых электронных учебных изданий в преподавании химической технологии
Кудинов В. В. Преимущества и риски в области дидактики: использование педагогических и информационно-коммуникационных технологий
Попова Т. Н. Возможности интернета для повышения эффективности обучения иностранному языку
Мушкарина В. С. Использование электронного пособия по краеведению на уроках иностранного языка для формирования ценностного отношения школьников к родному краю
Сисина Е. А. Повышение эффективности воспитательной работы в школе с использованием ИКТ
Черемшанцева Г. А., Сурикова С. В. Информатизация управленческой деятельности руководителя ДОУ посредством использования локальной сети Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Чекрышкина Л. А., Эвич Н. И., Арефина Н. Ф., Березина Е. С., Калина М. А., Слепова Н. В. Пути оптимизации самостоятельной работы студентов-заочников
Никитина А. С., Лежнева Л. П., Никитина Н. В. Неразрывность процессов обучения и воспитания в высшей школе
Комарова Е. А., Кадина И. В. Повышение эффективности самостоятельной работы студентов при изучении курса «Высшая математика» в вузе
Булатова С. А., Горшенина Л. В. Проектная и исследовательская деятельность как фактор саморазвития и самосовершенствования обучающихся
Осипова С. А. Учебно-исследовательская деятельность обучающихся как условие самореализации учителя начальных классов
Воржев С. М. Трудовое обучение и воспитание школьников в условиях функционирования Межшкольного учебного комбината
Шарыгин Л. Н. Творческо-конструкторская деятельность в рамках студенческого объединения
Плотникова О. А. Теоретико-методологические подходы к формированию профессионально-проектной культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью»
Галиева Г. М. Организация внеаудиторной работы студентов в условиях реализации ФГОС СПО
Гусева А. В. Индивидуальные механизмы психологической адаптации студентов
Агжитова О. И. Самостоятельная работа как средство организации учебно-познавательной деятельности студентов педагогического колледжа Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Селиванова Е. А. Психологическая коррекция конфликтных отношений между сиблингами
Абдрахманова А. Г. Активизация традиционных форм лекций
Великоднева О. Ф. Развитие гражданской компетентности учащихся через практические методы обучения
Мыкоц Л. П., Степанова Н. Н., Глушко А. А., Туховская Н. А. Создание современных учебно-методических разработок по химическим дисциплинам для студентов высшего фармацевтического образования
Капустина Л. И. Применение технологии интерактивного обучения на учебных занятиях курса «Основы планирования профессиональной деятельности»
Суйкова О. А. Ценностно-смысловое отношение к саморазвитию учащихся общеобразовательных школ
Жиденкова Е. Н., Кислякова С. С. Методическое и дидактическое обеспечение преподавания физической культуры в начальной школе
Кудинов В. В. Преимущества и риски в области дидактики: сохранение и укрепление здоровья учащихся
Ершова И. А. Теоретические основы использования корпусного подхода в процессе обучения английскому языку
Черткоти Н. С. К вопросу о воспитании разносторонней личности будущего педагога-музыканта
Мартынова Л. Т. Создание ситуации успеха каждому ученику на каждом уроке
Передриенко Г. А. Формирование образовательной среды для тьюторского сопровождения учащихся кадетских классов основной школы
Черничкина Г. В. Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода
Кульмухаметова З. З. Использование игр для повышения мотивации учащихся начальных классов к изучению английского языка
Селихова Ф. Х. Особенности учебно-воспитательного взаимодействия с одаренными детьми в начальной школе
Старкова С. Н. Создание предметно-развивающей среды в ДОУ при ознакомлении с природой детей дошкольного возраста
Трофимова Т. Л. Теоретико-методические основы изучения работы над дикцией
Янмурзина Г. Х. Метод проектной деятельности в образовательной области
«Технология»
Сидамонти Э. Т., Гогаев Т. П. Формирование саногенного мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья
Качкар Л. А. К вопросу об организации внеурочной деятельности школьников
Клюева Л. В. Интерактивные технологии как средство развития иноязычных коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста на основе личностно-ориентированного подхода Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Айтуганова С. Г., Конырбаева Г. Х. Активизация познавательной деятельности при изучении химии на нехимических специальностях
Овчинникова Н. П. Самостоятельная работа как средство формирования познавательной активности учащихся на уроках истории
Широченкова Н. В., Ялакаева О. В., Севрюкова А. А.
Направленность толерантной среды в разновозрастных отрядах на формирование гражданских качеств личности
Кудинов В. В. Методика формирования и развития коммуникативных универсальных учебных действий средствами экспериментальных заданий на образно-чувственное определение физических величин
Клюшникова Е. В., Кислякова С. С. Развитие гибкости у девочек 11–13 лет средствами художественной гимнастики
Бухарин В. А., Кислякова С. С. Развитие координационных способностей мальчиков 8–11 лет
Новикова Т. С., Попова Л. М., Кислякова С. С. Полоса препятствия как эффективное средство комплексной физической подготовки школьников младшего и среднего звена
Чуриков В. В. Необходимость комплексной подготовки участников Всероссийской
олимпиады по ОБЖ на базе предметной лаборатории
Пястолова О. Г. Формирование системы универсальных учебных действий как условие повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в начальной школе
Лаврентьева Т. В. Инновационный способ решения уравнений с опорой на логические понятия «часть» и «целое»
Замятина Н. А. Активные формы и методы обучения в начальной школе
Филатов Д. А. Плавательная практика как компонент учебного процесса и средство обучения морских специалистов
Кузьмина А. С., Курышова Л. А. Использование активных форм и методов обучения как условие совершенствования учебно-воспитательного процесса
Неживязова З. Г. Формирование грамматического строя речи на уроках и во внеурочное время
Бекленищева О. В. Влияние развития мелкой моторики руки на развитие речи неслышащих детей
Старицкая С. Ф. Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся как условие их успешной самореализации
Комнатная Г. И. Музыка в системе специального образования детей с нарушением слуха
Чванова В. В. Работа с наглядно-графическим материалом при обучении физике
Тевс Ю. Е. Технология кейс-стади для младших школьников с нарушениями чтения
Маханова И. Г., Шилина Л. А. Повышение мотивации и эффективности учебной деятельности учащихся на уроках спецкурса «Культура Южного Урала»
через исследовательскую и проектную деятельность
Згонник М. А. Развитие творческого воображения учащихся младших классов средствами интегрированных уроков
Нухов А. Ж. Организация и проведение соревнований на примере легкоатлетического пробега «Степные просторы»