Материалы XI Межд. научно-практ. конф.: в 5 ч. Ч. 5 / Межд.
академия наук пед. образования; Челяб. институт перепод. и пов.
квал. работ. образ – М.; Челябинск: изд-во ЧИППКРО, 2012. – 277 с.
В пятой части сборника материалов научно-практической конференции
опубликованы доклады, отражающие опыт реализации основных принципов
государственн.ой политики в развитии образования, результаты
исследований в области профессионального и дополнительного
профессионального образования в контексте непрерывного образования.
Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов
психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в
учреждениях общего, профессионального и дополнительного
профессионального образования
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Андреева Н.Ю., Трусова Н.В., Попова Н.Е. Психологическое сопровождение педагога в условиях введения ФГОС
Нижегородова Л.А. Способы преодоления стрессовых состояний в современных условиях ОУ Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Глубокая И.А. Развитие ассертивного поведения – одно из условий формирования будущего квалифицированного рабочего
Лопанова Е.В
Непрерывное образование преподавателей медицинского вуза на
основе компетентностного подхода
Андреева Н.Ю. Профилактика профессионального выгорания педагогов с учетом нормативных кризисов развития личности взрослого человека
Семко Т.С. Теоретические основы профессиональной мотивации личности как составляющая профессиональной пригодности
Чернова И.М. Формирование акмеологической направленности личности педагога в условиях модернизации системы образования
Клевцова М.С. Профессиональное развитие педагога – условие эффективной реализации ФГОС СПО
Куликова Л.Г. Необходимость в преемственности направлений учебно-воспитательного процесса средних и высших образовательных учреждений
Иванченко И.В. Проблемы и тенденции развития среднего профессионального образования Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Андреева Н.Ю., Никонова А.Е. Психологические проблемы руководства педагогическим коллективом
Роньшина Т.Н., Шеншин В.Е. Социально-ориентированный колледж: направления практической деятельности
Верхотурцев В.С. Становление карьеры студента в процессе профессиональной подготовки Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Шавкилова В.Н. Мониторинг деятельности колледжа в подготовке конкурентоспособных специалистов
Гетман Н.А. Балльно-рейтинговая технология оценивания образовательного результата в медицинском вузе Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы, системы и технологии обучения
Набиулина Л.М. Использование телеконференций в образовательном процессе
Травкина Т.А. Внедрение информационных технологий в управлении образовательным учреждением
Бирюкова Н.А., Кондратенко И.Б. Интерактивные технологии как средство творческого саморазвития будущего специалиста
Неживязова З.Г. Использование компьютерных технологий в обучении неслышащих детей
Разумовская Г.В. Внедрение и эффективное использование комплексной программной информационной системы «Сетевой город. Образование» Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Бакиев Р.Р. Профессиональная направленность обучения информатики в профессиональных колледжах
Дьяконова Л.И. Проблемы формирования профессиональной компетенции будущего педагога в образовательном процессе вуза
Карагоз Н.Н. Методологические принципы формирования мировоззрения бакалавров в процессе изучения курса общей физики
Герман Л.В. Формирование социальной компетентности студентов педагогического колледжа
Добрынин В.Г. Направленное развитие двигательных способностей на занятиях по
физической культуре в формировании компетентностного подхода
Акчулпанова Р.У., Михайлова Л.И. Метод проектов в учебно-воспитательном процессе
Валеева Н.Х. Профилактика и предупреждение социальной дезадаптации подростков и молодёжи в образовательном учреждении
Плотникова О.А. Роль учебных дисциплин в формировании профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»
Николаева М.И. Новые взгляды на трудновоспитуемых обучающихся Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Дейнеко И.И., Саблина М.А. Деятельность лаборатории «Развитие педагогического потенциала» ресурсного центра как форма организации методической работы в образовательном учреждении
Мачулина М.А. Формирование культороведческой компетенции учащихся в процессе изучения предметов филологического цикла. Специфика интерпретации текста этнокультурного содержания
Полторацкая Н.Л., Соловьева Г.В. Роль текста для развития коммуникативной компетенции обучающихся в активном преподавании гуманитарных дисциплин
Илатовский О.В. Прогрессивные педагогические технологии в образовательном процессе
Белименко Т.В. Секты и их влияние на подрастающее поколение
Дроздова Д.Ф. Учить и учиться – единая задача на уроках математики (из опыта работы)
Сырова С.А., Пантюхина О.В. Использование гендерного потенциала педагогических технологий для решения воспитательно-образовательных задач в начальной школе
Быкова О.В. Проблема взаимодействия человека и среды в условиях УДОД: теория и практика
Вершинина А.П. Активные формы и методы обучения и воспитания
Пронькин Г.Д. Творческое содружество педагога и обучаемого
Шельпова Е.В. Формирование толерантного отношения к окружающей действительности у детей старшего дошкольного возраста
Кутлугильдина Х.А. Развитие самостоятельности учащихся – требование нашего времени
Дьяченко М.Г. Проектная деятельность школьников
Полякова Г.С. Трудности формирования социально-бытовых навыков у детей с ранним детским аутизмом Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Старицкая С.Ф. Использование инновационных технологий на уроке социально-бытовой ориентировки
Брюхова В.М., Саблина М.А. Педагогическая поддержка научно-исследовательской и творческой активности обучающихся в лицее
Ленкова А.А., Сагандыкова С.А. Создание ситуации успеха при формировании дивергентного мышления школьников
Кудинов В.В., Трегубова С.И. Модель ученического самоуправления МАОУ СОШ № 91 г. Челябинска
Севрюкова А.А., Шайхлисманова А.А. Гражданское воспитание в системе разновозрастных отрядов
Картушина И.Г. Актуальность применяемых активных и интерактивных форм и методов обучения при подготовке специалистов для транспортной отрасли
Кудинов В.В. Возможности применения игровых технологий в условиях раннего обучения физике посредством экспериментальных задач и заданий
Травкина Т.А. Культурный потенциал самостоятельной и творческой деятельности учащихся на уроках математики
Исламова Л.В. Прогрессивные педагогические психологии в образовательном процессе
Валиахметова Р.М. Использование игр как основной формы организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
Хаванцева Е.А. Технология решения творческих задач как способ организации исследовательского поиска школьников на уроках географии
Кучаво Г.С. Использование активных форм и методов обучения для развития творческих способностей и познавательных интересов учащихся с нарушением слуха
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Андреева Н.Ю., Трусова Н.В., Попова Н.Е. Психологическое сопровождение педагога в условиях введения ФГОС
Нижегородова Л.А. Способы преодоления стрессовых состояний в современных условиях ОУ Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Глубокая И.А. Развитие ассертивного поведения – одно из условий формирования будущего квалифицированного рабочего
Лопанова Е.В
Непрерывное образование преподавателей медицинского вуза на
основе компетентностного подхода
Андреева Н.Ю. Профилактика профессионального выгорания педагогов с учетом нормативных кризисов развития личности взрослого человека
Семко Т.С. Теоретические основы профессиональной мотивации личности как составляющая профессиональной пригодности
Чернова И.М. Формирование акмеологической направленности личности педагога в условиях модернизации системы образования
Клевцова М.С. Профессиональное развитие педагога – условие эффективной реализации ФГОС СПО
Куликова Л.Г. Необходимость в преемственности направлений учебно-воспитательного процесса средних и высших образовательных учреждений
Иванченко И.В. Проблемы и тенденции развития среднего профессионального образования Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Андреева Н.Ю., Никонова А.Е. Психологические проблемы руководства педагогическим коллективом
Роньшина Т.Н., Шеншин В.Е. Социально-ориентированный колледж: направления практической деятельности
Верхотурцев В.С. Становление карьеры студента в процессе профессиональной подготовки Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Шавкилова В.Н. Мониторинг деятельности колледжа в подготовке конкурентоспособных специалистов
Гетман Н.А. Балльно-рейтинговая технология оценивания образовательного результата в медицинском вузе Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы, системы и технологии обучения
Набиулина Л.М. Использование телеконференций в образовательном процессе
Травкина Т.А. Внедрение информационных технологий в управлении образовательным учреждением
Бирюкова Н.А., Кондратенко И.Б. Интерактивные технологии как средство творческого саморазвития будущего специалиста
Неживязова З.Г. Использование компьютерных технологий в обучении неслышащих детей
Разумовская Г.В. Внедрение и эффективное использование комплексной программной информационной системы «Сетевой город. Образование» Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Бакиев Р.Р. Профессиональная направленность обучения информатики в профессиональных колледжах
Дьяконова Л.И. Проблемы формирования профессиональной компетенции будущего педагога в образовательном процессе вуза
Карагоз Н.Н. Методологические принципы формирования мировоззрения бакалавров в процессе изучения курса общей физики
Герман Л.В. Формирование социальной компетентности студентов педагогического колледжа
Добрынин В.Г. Направленное развитие двигательных способностей на занятиях по
физической культуре в формировании компетентностного подхода
Акчулпанова Р.У., Михайлова Л.И. Метод проектов в учебно-воспитательном процессе
Валеева Н.Х. Профилактика и предупреждение социальной дезадаптации подростков и молодёжи в образовательном учреждении
Плотникова О.А. Роль учебных дисциплин в формировании профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»
Николаева М.И. Новые взгляды на трудновоспитуемых обучающихся Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Дейнеко И.И., Саблина М.А. Деятельность лаборатории «Развитие педагогического потенциала» ресурсного центра как форма организации методической работы в образовательном учреждении
Мачулина М.А. Формирование культороведческой компетенции учащихся в процессе изучения предметов филологического цикла. Специфика интерпретации текста этнокультурного содержания
Полторацкая Н.Л., Соловьева Г.В. Роль текста для развития коммуникативной компетенции обучающихся в активном преподавании гуманитарных дисциплин
Илатовский О.В. Прогрессивные педагогические технологии в образовательном процессе
Белименко Т.В. Секты и их влияние на подрастающее поколение
Дроздова Д.Ф. Учить и учиться – единая задача на уроках математики (из опыта работы)
Сырова С.А., Пантюхина О.В. Использование гендерного потенциала педагогических технологий для решения воспитательно-образовательных задач в начальной школе
Быкова О.В. Проблема взаимодействия человека и среды в условиях УДОД: теория и практика
Вершинина А.П. Активные формы и методы обучения и воспитания
Пронькин Г.Д. Творческое содружество педагога и обучаемого
Шельпова Е.В. Формирование толерантного отношения к окружающей действительности у детей старшего дошкольного возраста
Кутлугильдина Х.А. Развитие самостоятельности учащихся – требование нашего времени
Дьяченко М.Г. Проектная деятельность школьников
Полякова Г.С. Трудности формирования социально-бытовых навыков у детей с ранним детским аутизмом Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Старицкая С.Ф. Использование инновационных технологий на уроке социально-бытовой ориентировки
Брюхова В.М., Саблина М.А. Педагогическая поддержка научно-исследовательской и творческой активности обучающихся в лицее
Ленкова А.А., Сагандыкова С.А. Создание ситуации успеха при формировании дивергентного мышления школьников
Кудинов В.В., Трегубова С.И. Модель ученического самоуправления МАОУ СОШ № 91 г. Челябинска
Севрюкова А.А., Шайхлисманова А.А. Гражданское воспитание в системе разновозрастных отрядов
Картушина И.Г. Актуальность применяемых активных и интерактивных форм и методов обучения при подготовке специалистов для транспортной отрасли
Кудинов В.В. Возможности применения игровых технологий в условиях раннего обучения физике посредством экспериментальных задач и заданий
Травкина Т.А. Культурный потенциал самостоятельной и творческой деятельности учащихся на уроках математики
Исламова Л.В. Прогрессивные педагогические психологии в образовательном процессе
Валиахметова Р.М. Использование игр как основной формы организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
Хаванцева Е.А. Технология решения творческих задач как способ организации исследовательского поиска школьников на уроках географии
Кучаво Г.С. Использование активных форм и методов обучения для развития творческих способностей и познавательных интересов учащихся с нарушением слуха