Материалы XI Межд. научно-практ. конф.: в 5 ч. Ч. 4 / Межд.
академия наук пед. образования; Челяб. институт перепод. и пов.
квал. работ. образ.; М.; Челябинск: изд-во ЧИППКРО, 2012. – 296 с
В четвертой части сборника материалов научно-практической
конференции опубликованы доклады, отражающие опыт реализации
основных принципов государственной политики в развитии образования,
результаты исследований в области профессионального и
дополнительного профессионального образования в контексте
непрерывного образования. Представлены сообщения, касающиеся
различных аспектов психолого-педагогического обеспечения
образовательного процесса в учреждениях общего, профессионального и
дополнительного профессионального образования
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Бозымов К.К., Губашев Н.М., Таршилова Л.С. Проблемы и перспективы развития государственно-частного партнерства в высшем образовании республики Казахстан
Батырбаева Н.К., Власенко С.В. Программа развития дошкольного образовательного учреждения: идеи, варианты, перспективы
Постригач Н.О. Особенности и отличия получения магистерской степени в Греции, Италии и Испании
Сагдуллаев К.К. О значении использования журнальных публикаций в учебно-педагогическом процессе, в рамках вузов культуры и искусства Узбекистана
Краснова О.И. Влияние системы образования на эффективность экономического роста в России
Карагоз Н.Н. О структуре основной (базисной) образовательной программы учебного предмета для бакалавриата
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Чемоданова Г.И. К вопросу о подготовке менеджера образовательного учреждения
Прокопьев В.П. О некоторых проблемах непрерывного профессионального образования
Жиличкина О.А. Саморазвитие учителя как средство повышения квалификации
Филатов Д.А. Практика как компонент процесса обучения будущих специалистов военно-морского флота
Филатова Е.В. Профессиональная культура специалиста как фактор качества транспортно-экспедиционного обслуживания
Кириллова Л.В. Проблемы военно-юридической школы в России
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Юсупова Э.Ф. Сущность педагогических инноваций и их роль в современном образовании
Ходжиматова М.К. Проблемы модернизации образования в области искусства и культуры
Валеева Л.Р., Валеева Р.Х. Приоритеты в области инновационного управления образовательными системами
Блюмин С.Л. Перспективные математические модели модернизации системы профессионального образования: итерированные гиперграфы и мультиагентные системы
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Власенко С.В., Корягина О.В. Диагностический инструментарий модели мониторинга качества образовательных услуг
Зайко А.П., Попкова Л.П. Мониторинг качества и эффективности образовательного процесса по направлениям деятельности административно- управленческого персонала колледжа на основе системы индивидуальных прогрессов
Белозерова Г.И. Некоторые особенности оценки образовательных результатов студентов по дисциплинам информационного цикла (для учителей информатики и информатиков-экономистов)
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы,
системы и технологии обучения
Батешов Е.А., Шаукерова З.М., Субачев С.В. Методика автоматического перемешивания тестовых вопросов и ответов в программе Word 2003 на несколько вариантов с приложением ключей правильных ответов
Трускова В.П. Информационно-педагогические технологии на уроках русского языка и литературы
Смирнова Е.Е. Дистанционные технологии в обучении одаренных школьников
Рудниченко Г.Н. Возможности использования ЭОР в образовательном процессе
Люкина Т.В. Информационные технологии в сфере образования
Ахатова Е.В. Опыт создания мультимедийных проектов в условиях реализации стандартов второго поколения
Смирнова В.С. Использование электронных ресурсов с целью повышения качества образования
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса
в учреждениях профессионального образования
Марварова А.Р. Внедрение инклюзивного образования в воспитательную систему СПО
Винтер Е.И. Основные положения преподавания математики в высшей школе
Кежов А.А. Развитие конкурентоспособности курсантов университета МВД как фактора профессионального становления
Назарова И.В. Использование интерактивных методов обучения в процессе подготовки юристов
Абдулганиева С.А. Педагогическая поддержка творческой активности учащихся в условиях профильного трудового обучения
Клейман Ж.Л. Совершенствование взаимоотношений преподаватель-студент как одно из направлений повышения эффективности учебновоспитательного процесса
Мелихова А.А. Особенности понимания учебных текстов на занятиях в техническом вузе
Морозова Л.Б. Психологические игры как средство формирования коммуникативной компетентности в процессе преподавания учебной дисциплины «психология общения»
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Власенко С.В. Конкурс «Лучший план учебно-воспитательной работы» как стимул повышения управленческой культуры руководителей общеобразовательных учреждений
Парыгина Е.П. Из опыта организации исследовательской работы в научном обществе учащихся
Сафронова О.В., Литвиненко К. Работа с малообеспеченной семьей в условиях общеобразовательной школы
Кудинов В.В. Критерии и показатели эффективности методики организации процесса обучения физике учащихся 5–6 классов, основанного на использовании экспериментальных заданий
Смирнова А.А., Михалева Н.Г., Лужецкая И.Г. Реализация ФГОС через экспериментальную работу учителей математики
Рак В.Э. Роль ребенка в социально-педагогическом проектировании
Ямру Ю.П. Принципы педагогической технологии
Юлмурзина Ф.Н. Дидактическая игра в начальной школе
Ишмуратова З.С. Реализация системно-деятельностного подхода при обучении Lego-конструированию
Сайтхужина А.Р. Державинские традиции в лирике А.С. Пушкина
Овчинникова А.В. Мониторинг психофизиологического состояния школьников как необходимое условие здравоохранения
Дубровская Е.Е. Содержательный аспект организации методической работы в образовательном учреждении
Аверина Н.Н. Урок биологии в свете применения современных образовательных технологий
Клейво О.Ю. Арттерапия как прогрессивная форма образования и воспитания для детей-инвалидов
Шестокрыл Ю.Ф. Системно-деятельностный подход в образовании: эффективные приемы, побуждающие мыслительную деятельность
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Сафронова О.В., Иванникова Ю.С. Обучение лексике на начальном этапе изучения английского языка
Сафронова О.В., Исалимова А.Е. Обучение диалогической стороне речи на начальном этапе изучения английского языка
Кольман А.В., Кислякова С.С. Создание благоприятных психолого-педагогических условий для мотивации к занятиям физической культурой
Долматова Т.А. Использование технологического инструментария как условие повышения качества педагогического образования
Юреева Е.Д. Игра как интерактивный аспект обучения математике
Лачугин М.Г., Кислякова С.С. Особенности организации игровой деятельности в образовательном учреждении на примере русской лапты
Барсукова Т.А. Обучение дискуссионной речи на уроках русского языка
Саиткулова А.А. Развитие познавательной активности на уроке. Современный урок
Алдакушева Е.С. Повышение воспитательного потенциала семьи посредством социально-педагогического взаимодействия с семьей в целях нравственного воспитания детей
Петрова А.А. Особенности системы организации исследовательской деятельности младших школьников (из опыта работы школы по организации деятельности научного общества учащихся младшего школьного возраста «Сова»)
Бобрева Л.В. Повышение мотивации на уроках французского языка
Кораблёва И.Ф., Кислякова С.С. Влияние игровых технологий на формирование интереса школьников к занятиям физической культурой
Степанова Н.В. Формирование семантических полей у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Андрощук О.С. Активные формы и методы обучения и воспитания
Лардыгина Н.А. Развитие творческой одаренности и привитие интереса к потребности в исследовательской деятельности младших школьников»
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Бозымов К.К., Губашев Н.М., Таршилова Л.С. Проблемы и перспективы развития государственно-частного партнерства в высшем образовании республики Казахстан
Батырбаева Н.К., Власенко С.В. Программа развития дошкольного образовательного учреждения: идеи, варианты, перспективы
Постригач Н.О. Особенности и отличия получения магистерской степени в Греции, Италии и Испании
Сагдуллаев К.К. О значении использования журнальных публикаций в учебно-педагогическом процессе, в рамках вузов культуры и искусства Узбекистана
Краснова О.И. Влияние системы образования на эффективность экономического роста в России
Карагоз Н.Н. О структуре основной (базисной) образовательной программы учебного предмета для бакалавриата
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Чемоданова Г.И. К вопросу о подготовке менеджера образовательного учреждения
Прокопьев В.П. О некоторых проблемах непрерывного профессионального образования
Жиличкина О.А. Саморазвитие учителя как средство повышения квалификации
Филатов Д.А. Практика как компонент процесса обучения будущих специалистов военно-морского флота
Филатова Е.В. Профессиональная культура специалиста как фактор качества транспортно-экспедиционного обслуживания
Кириллова Л.В. Проблемы военно-юридической школы в России
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Юсупова Э.Ф. Сущность педагогических инноваций и их роль в современном образовании
Ходжиматова М.К. Проблемы модернизации образования в области искусства и культуры
Валеева Л.Р., Валеева Р.Х. Приоритеты в области инновационного управления образовательными системами
Блюмин С.Л. Перспективные математические модели модернизации системы профессионального образования: итерированные гиперграфы и мультиагентные системы
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Власенко С.В., Корягина О.В. Диагностический инструментарий модели мониторинга качества образовательных услуг
Зайко А.П., Попкова Л.П. Мониторинг качества и эффективности образовательного процесса по направлениям деятельности административно- управленческого персонала колледжа на основе системы индивидуальных прогрессов
Белозерова Г.И. Некоторые особенности оценки образовательных результатов студентов по дисциплинам информационного цикла (для учителей информатики и информатиков-экономистов)
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы,
системы и технологии обучения
Батешов Е.А., Шаукерова З.М., Субачев С.В. Методика автоматического перемешивания тестовых вопросов и ответов в программе Word 2003 на несколько вариантов с приложением ключей правильных ответов
Трускова В.П. Информационно-педагогические технологии на уроках русского языка и литературы
Смирнова Е.Е. Дистанционные технологии в обучении одаренных школьников
Рудниченко Г.Н. Возможности использования ЭОР в образовательном процессе
Люкина Т.В. Информационные технологии в сфере образования
Ахатова Е.В. Опыт создания мультимедийных проектов в условиях реализации стандартов второго поколения
Смирнова В.С. Использование электронных ресурсов с целью повышения качества образования
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса
в учреждениях профессионального образования
Марварова А.Р. Внедрение инклюзивного образования в воспитательную систему СПО
Винтер Е.И. Основные положения преподавания математики в высшей школе
Кежов А.А. Развитие конкурентоспособности курсантов университета МВД как фактора профессионального становления
Назарова И.В. Использование интерактивных методов обучения в процессе подготовки юристов
Абдулганиева С.А. Педагогическая поддержка творческой активности учащихся в условиях профильного трудового обучения
Клейман Ж.Л. Совершенствование взаимоотношений преподаватель-студент как одно из направлений повышения эффективности учебновоспитательного процесса
Мелихова А.А. Особенности понимания учебных текстов на занятиях в техническом вузе
Морозова Л.Б. Психологические игры как средство формирования коммуникативной компетентности в процессе преподавания учебной дисциплины «психология общения»
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Власенко С.В. Конкурс «Лучший план учебно-воспитательной работы» как стимул повышения управленческой культуры руководителей общеобразовательных учреждений
Парыгина Е.П. Из опыта организации исследовательской работы в научном обществе учащихся
Сафронова О.В., Литвиненко К. Работа с малообеспеченной семьей в условиях общеобразовательной школы
Кудинов В.В. Критерии и показатели эффективности методики организации процесса обучения физике учащихся 5–6 классов, основанного на использовании экспериментальных заданий
Смирнова А.А., Михалева Н.Г., Лужецкая И.Г. Реализация ФГОС через экспериментальную работу учителей математики
Рак В.Э. Роль ребенка в социально-педагогическом проектировании
Ямру Ю.П. Принципы педагогической технологии
Юлмурзина Ф.Н. Дидактическая игра в начальной школе
Ишмуратова З.С. Реализация системно-деятельностного подхода при обучении Lego-конструированию
Сайтхужина А.Р. Державинские традиции в лирике А.С. Пушкина
Овчинникова А.В. Мониторинг психофизиологического состояния школьников как необходимое условие здравоохранения
Дубровская Е.Е. Содержательный аспект организации методической работы в образовательном учреждении
Аверина Н.Н. Урок биологии в свете применения современных образовательных технологий
Клейво О.Ю. Арттерапия как прогрессивная форма образования и воспитания для детей-инвалидов
Шестокрыл Ю.Ф. Системно-деятельностный подход в образовании: эффективные приемы, побуждающие мыслительную деятельность
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Сафронова О.В., Иванникова Ю.С. Обучение лексике на начальном этапе изучения английского языка
Сафронова О.В., Исалимова А.Е. Обучение диалогической стороне речи на начальном этапе изучения английского языка
Кольман А.В., Кислякова С.С. Создание благоприятных психолого-педагогических условий для мотивации к занятиям физической культурой
Долматова Т.А. Использование технологического инструментария как условие повышения качества педагогического образования
Юреева Е.Д. Игра как интерактивный аспект обучения математике
Лачугин М.Г., Кислякова С.С. Особенности организации игровой деятельности в образовательном учреждении на примере русской лапты
Барсукова Т.А. Обучение дискуссионной речи на уроках русского языка
Саиткулова А.А. Развитие познавательной активности на уроке. Современный урок
Алдакушева Е.С. Повышение воспитательного потенциала семьи посредством социально-педагогического взаимодействия с семьей в целях нравственного воспитания детей
Петрова А.А. Особенности системы организации исследовательской деятельности младших школьников (из опыта работы школы по организации деятельности научного общества учащихся младшего школьного возраста «Сова»)
Бобрева Л.В. Повышение мотивации на уроках французского языка
Кораблёва И.Ф., Кислякова С.С. Влияние игровых технологий на формирование интереса школьников к занятиям физической культурой
Степанова Н.В. Формирование семантических полей у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Андрощук О.С. Активные формы и методы обучения и воспитания
Лардыгина Н.А. Развитие творческой одаренности и привитие интереса к потребности в исследовательской деятельности младших школьников»