Материалы XI Межд. научно-практ. конф.: в 6 ч. Ч. 3 / Межд.
академия наук пед. образования; Челяб. институт перепод. и пов.
квал. работ. образ. – М.; Челябинск: изд-во ЧИППКРО, 2012. – 315 с
В третьей части сборника материалов научно-практической конференции
опубликованы доклады, отражающие опыт реализации основных принципов
государственной политики в развитии образования, результаты
исследований в области профессионального и дополнительного
профессионального образования в контексте непрерывного образования.
Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов
психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в
учреждениях общего, профессионального и дополнительного
профессионального образования
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Камшибаев Е.Е. Текущее состояние образования республики Казахстан в контексте концепции развития
Осипов А.А. Сущность и технологии синергетического управления современным образованием
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Грацинская Г.В., Клюев К.В. Совершенствование системы образования в развитии человеческого капитала
Чекрышкина Л.А., Эвич Н.И., Березина Е.С., Слепова Н.В. О проблемах подготовки преподавателей высшей школы
Аверкин В.Н., Каплунович Т.А., Казакова Е.А. Аттестация педагогов как комплексный механизм ускорения процесса модернизации образования
Мунчинова Л.Д. О развитии профессиональной компетентности учителя в системе ДПО Калмыкии
Перавалина Е.А., Карасева Н.А. Организация дополнительного профессионального образования специалистов по физической культуре и споту
Афанасьева О.Ю. О формировании профессиональных компетенций
Тепшинова С.О. О некоторых аспектах формирования технологической культуры учителя
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Губашев Н.М., Таршилова Л.С. Организация инновационной деятельности в Западно-казахстанском аграрно-техническом университете имени Жангир Хана
Куканова Ч.А Необходимость экономической оценки рекреационных ресурсов в Иссык-Кульской области
Рынкевич С.А., Рынкевич А.С. Инновации и развитие профессиональной подготовки инженеров
Дячкин О.Д. ФГОС ВПО, преподавание математики и регулируемое эволюционирование
Дикова Л.Н. Направления и характер подготовки инновационно-ориентированных менеджеров для учреждений образовательно-досуговой сферы
Семенов В.А. Модель образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности: турбион-технология
Францева Е.Н. Роль руководителя в развитии инновационной деятельности педагогов образовательного учреждения
Титеева И.Л. Управление коррекционным образовательным учреждением в современных условиях
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Скриган А.Ю., Жолобов А.А. Опыт реализации модульно-рейтинговой системы в Белорусско-российском университете
Власенко С.В. Управление качеством подготовки и переподготовки высоко-квалифицированными педагогическими кадрами как актуальная задача системы повышения квалификации
Петрова Т.А. Показатели оценивания профессиональных компетенций в нормативной документации (в рабочей программе практики по профилю специальности)
Зяблова В.В. Процедуры независимой оценки профессиональных квалификаций в ОГАОУ НПО ПУ № 2 г. Иркутска
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы,
системы и технологии обучения
Бугубаева В.Т., Чекирова Г.К. Методика проведения физического учебного эксперимента
Кашкин С.Н. Разработка электронных учебных пособий как средства повышения качества производственного обучения
Юрьева Г.П., Юрьева Т.С. Образовательные электронные издания в процессе подготовки
специалиста педагогического профиля
Дмитриченко А.В., Кузнецова Ю.С. Влияние информационных технологий обучения на социальное развитие личности курсантов морского университета
Авраменко Н.Е. Формирование целостной электронной образовательной среды в условиях введения ФГОС
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса
в учреждениях профессионального образования
Слюсарь Е.А. К вопросу о специфике формирования культуры взаимопонимания у студентов неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языку
Московкина А.Г. Формирование ценностных ориентаций у студентов с ОВЗ в процессе обучения в вузе
Аникиенко Ж.Г. Совершенствование содержания физического воспитания студенток в условиях вуза
Кольга В.В., Шувалова М.А. Актуальность подготовки специалиста среднего профессионального образования с использованием кроссдисциплинарных проектов
Лаврентьева Э.И
Анализ современных программ по литературному чтению для начальных классов на практических занятиях по методике обучения русскому языку
Вербицкая Т.И. О ситуативном подходе как средстве преодоления психологических барьеров при обучении студентов иностранному языку
Чеботарева С.В. Профилактические мероприятия антинаркотической направленности как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в вузе
Поведская О.К. Деятельность областной творческой лаборатории как фактор развития образовательного пространства колледжа
Шишкина Л.А. Прогрессивные педагогические технологии
Радушкина В.М. Студенческая газета как результат коллективной проектной деятельности
Афонькина Е.А. Занятия аксиологического творчества как средство формирования экологоориентированных ценностей студентов
Онча Ж.А. Основное содержание профессиональной подготовки студентовхореографов в вузах культуры и искусств
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Лукьяненко М.А., Валисова Т.В. Формирование готовности к здоровьесберегающей деятельности Педагогов в образовательном учреждении
Киреева И.В. Управленческое содействие педагогам в реализации инновационной деятельности
Ленкова А.А. Развитие мотивационного компонента дивергентного мышления творчески одаренных младших школьников
Сафронова О.В., Варфоломеева Т.В. Особенности организации самостоятельной работы младших школьников
Сафронова О.В., Громогласова М. Особенности работы с тревожными детьми в условиях общеобразовательной школы
Рыскулова М.Н. О психолого-педагогическом сопровождении процесса творческого саморазвития личности
Попова Т.Н. Компетентностный подход в обучении иностранным языкам
Жилина Л.В. Портфель достижений ученика
Назарова Л.С., Хамитова А.М. Проектная деятельность как средство профессионального самоопределения учащихся в условиях введения ФГОС
Голованова В.П. Индивидуальный образовательный маршрут ученика по истории как фактор его успешного профессионального самоопределения
Дмитриева О.И., Комарова А.И., Маркова И.А. Структура методической работы в дошкольном образовательном учреждении при подготовке воспитателей в соответствии с новыми ФГОС СПО
Коротаева О.И. Интерактивные методы в преподавании теории государства и права в общеобразовательной школе
Курегова С.А. Синергетический подход в обучении детей младшего школьного возраста
Курышова Л.А., Резепина Е.В. Трудности перехода: оценивание в условиях новых ФГОС
Сорокина Е.А., Резанова М.А. Активные формы проведения учебных занятий с использованием специальных типов задач
Ивонинская Н.Н. Деятельностные технологии обучения
Столяренко С.Ю. Особенности развития творческой одаренности учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Шверт Л.П. Система работы с одаренными детьми
Суходоева Н.В. Комплексно–тематическое планирование по образовательной области «социализация» в старшей группе
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Серомаха Н.Е. Психолого-педагогическая коррекция поведения в ситуациях фрустрации умственно отсталых младших школьников
Овчинникова Н.П. Проблема имиджа учителя сельской школы (на материалах опроса учителей и школьников архангельской области)
Черевко Е.А. Формирование универсальных учебных навыков на уроках биологии в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения
Власова Г.В. Элементы современных технологий, как одно из средств повышения качества обучения на уроках химии
Сафронова О.В., Айтуриева А.С. Обучение грамматике на начальном этапе изучения английского языка
Настаева Г.Д. Технология укрупнения дидактических единиц на уроках химии
Микульчик Е.Д., Алещенко И.В. Использование планов-схем в составлении описательных рассказов детьми с общим недоразвитием речи
Кудряшова Г.А. Метод проектов на уроках информатики и икт как средство реализации личностно-ориентированного обучения в условиях
внедрения ФГОС второго поколения
Григорьева Л.А., Васильева А.М. Проектно-исследовательская деятельность как эффективная форма учебно-воспитаттельного процесса в образовательном учреждении по формированию активной гражданской позиции обучающихся
Багина Е.В. Повышение эффективности обучения иностранному языку через использование современных педагогических технологий
Криничная О.В. Технология полного усвоения на уроках физики
Ганжа Г.В., Запорожец М.С. Совеременные педагогические технологии, обеспечивающие качество обучения на уроках немецкого языка
Ягофарова Л.М. Диалогическое взаимодействие на уроках обществознания
Черторыгина О.В. Исследовательская, проектная деятельность младших школьников
Наминова И.А. Педагогическая поддержка учебно-исследовательской деятельности школьников
Материалы публикуются в авторской редакции Оглавление
Международный опыт и направления развития образования. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования
Камшибаев Е.Е. Текущее состояние образования республики Казахстан в контексте концепции развития
Осипов А.А. Сущность и технологии синергетического управления современным образованием
Принципы непрерывного образования и акмеологический подход к образованию человека «через всю жизнь»
Грацинская Г.В., Клюев К.В. Совершенствование системы образования в развитии человеческого капитала
Чекрышкина Л.А., Эвич Н.И., Березина Е.С., Слепова Н.В. О проблемах подготовки преподавателей высшей школы
Аверкин В.Н., Каплунович Т.А., Казакова Е.А. Аттестация педагогов как комплексный механизм ускорения процесса модернизации образования
Мунчинова Л.Д. О развитии профессиональной компетентности учителя в системе ДПО Калмыкии
Перавалина Е.А., Карасева Н.А. Организация дополнительного профессионального образования специалистов по физической культуре и споту
Афанасьева О.Ю. О формировании профессиональных компетенций
Тепшинова С.О. О некоторых аспектах формирования технологической культуры учителя
Инновационный характер развития системы образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного опыта
Губашев Н.М., Таршилова Л.С. Организация инновационной деятельности в Западно-казахстанском аграрно-техническом университете имени Жангир Хана
Куканова Ч.А Необходимость экономической оценки рекреационных ресурсов в Иссык-Кульской области
Рынкевич С.А., Рынкевич А.С. Инновации и развитие профессиональной подготовки инженеров
Дячкин О.Д. ФГОС ВПО, преподавание математики и регулируемое эволюционирование
Дикова Л.Н. Направления и характер подготовки инновационно-ориентированных менеджеров для учреждений образовательно-досуговой сферы
Семенов В.А. Модель образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности: турбион-технология
Францева Е.Н. Роль руководителя в развитии инновационной деятельности педагогов образовательного учреждения
Титеева И.Л. Управление коррекционным образовательным учреждением в современных условиях
Механизмы оценки качества образовательных услуг. Процедуры независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов
Скриган А.Ю., Жолобов А.А. Опыт реализации модульно-рейтинговой системы в Белорусско-российском университете
Власенко С.В. Управление качеством подготовки и переподготовки высоко-квалифицированными педагогическими кадрами как актуальная задача системы повышения квалификации
Петрова Т.А. Показатели оценивания профессиональных компетенций в нормативной документации (в рабочей программе практики по профилю специальности)
Зяблова В.В. Процедуры независимой оценки профессиональных квалификаций в ОГАОУ НПО ПУ № 2 г. Иркутска
Электронная образовательная среда. Новые информационные сервисы,
системы и технологии обучения
Бугубаева В.Т., Чекирова Г.К. Методика проведения физического учебного эксперимента
Кашкин С.Н. Разработка электронных учебных пособий как средства повышения качества производственного обучения
Юрьева Г.П., Юрьева Т.С. Образовательные электронные издания в процессе подготовки
специалиста педагогического профиля
Дмитриченко А.В., Кузнецова Ю.С. Влияние информационных технологий обучения на социальное развитие личности курсантов морского университета
Авраменко Н.Е. Формирование целостной электронной образовательной среды в условиях введения ФГОС
Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса
в учреждениях профессионального образования
Слюсарь Е.А. К вопросу о специфике формирования культуры взаимопонимания у студентов неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языку
Московкина А.Г. Формирование ценностных ориентаций у студентов с ОВЗ в процессе обучения в вузе
Аникиенко Ж.Г. Совершенствование содержания физического воспитания студенток в условиях вуза
Кольга В.В., Шувалова М.А. Актуальность подготовки специалиста среднего профессионального образования с использованием кроссдисциплинарных проектов
Лаврентьева Э.И
Анализ современных программ по литературному чтению для начальных классов на практических занятиях по методике обучения русскому языку
Вербицкая Т.И. О ситуативном подходе как средстве преодоления психологических барьеров при обучении студентов иностранному языку
Чеботарева С.В. Профилактические мероприятия антинаркотической направленности как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в вузе
Поведская О.К. Деятельность областной творческой лаборатории как фактор развития образовательного пространства колледжа
Шишкина Л.А. Прогрессивные педагогические технологии
Радушкина В.М. Студенческая газета как результат коллективной проектной деятельности
Афонькина Е.А. Занятия аксиологического творчества как средство формирования экологоориентированных ценностей студентов
Онча Ж.А. Основное содержание профессиональной подготовки студентовхореографов в вузах культуры и искусств
Проектирование методической работы в образовательном учреждении
Лукьяненко М.А., Валисова Т.В. Формирование готовности к здоровьесберегающей деятельности Педагогов в образовательном учреждении
Киреева И.В. Управленческое содействие педагогам в реализации инновационной деятельности
Ленкова А.А. Развитие мотивационного компонента дивергентного мышления творчески одаренных младших школьников
Сафронова О.В., Варфоломеева Т.В. Особенности организации самостоятельной работы младших школьников
Сафронова О.В., Громогласова М. Особенности работы с тревожными детьми в условиях общеобразовательной школы
Рыскулова М.Н. О психолого-педагогическом сопровождении процесса творческого саморазвития личности
Попова Т.Н. Компетентностный подход в обучении иностранным языкам
Жилина Л.В. Портфель достижений ученика
Назарова Л.С., Хамитова А.М. Проектная деятельность как средство профессионального самоопределения учащихся в условиях введения ФГОС
Голованова В.П. Индивидуальный образовательный маршрут ученика по истории как фактор его успешного профессионального самоопределения
Дмитриева О.И., Комарова А.И., Маркова И.А. Структура методической работы в дошкольном образовательном учреждении при подготовке воспитателей в соответствии с новыми ФГОС СПО
Коротаева О.И. Интерактивные методы в преподавании теории государства и права в общеобразовательной школе
Курегова С.А. Синергетический подход в обучении детей младшего школьного возраста
Курышова Л.А., Резепина Е.В. Трудности перехода: оценивание в условиях новых ФГОС
Сорокина Е.А., Резанова М.А. Активные формы проведения учебных занятий с использованием специальных типов задач
Ивонинская Н.Н. Деятельностные технологии обучения
Столяренко С.Ю. Особенности развития творческой одаренности учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Шверт Л.П. Система работы с одаренными детьми
Суходоева Н.В. Комплексно–тематическое планирование по образовательной области «социализация» в старшей группе
Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении
Серомаха Н.Е. Психолого-педагогическая коррекция поведения в ситуациях фрустрации умственно отсталых младших школьников
Овчинникова Н.П. Проблема имиджа учителя сельской школы (на материалах опроса учителей и школьников архангельской области)
Черевко Е.А. Формирование универсальных учебных навыков на уроках биологии в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения
Власова Г.В. Элементы современных технологий, как одно из средств повышения качества обучения на уроках химии
Сафронова О.В., Айтуриева А.С. Обучение грамматике на начальном этапе изучения английского языка
Настаева Г.Д. Технология укрупнения дидактических единиц на уроках химии
Микульчик Е.Д., Алещенко И.В. Использование планов-схем в составлении описательных рассказов детьми с общим недоразвитием речи
Кудряшова Г.А. Метод проектов на уроках информатики и икт как средство реализации личностно-ориентированного обучения в условиях
внедрения ФГОС второго поколения
Григорьева Л.А., Васильева А.М. Проектно-исследовательская деятельность как эффективная форма учебно-воспитаттельного процесса в образовательном учреждении по формированию активной гражданской позиции обучающихся
Багина Е.В. Повышение эффективности обучения иностранному языку через использование современных педагогических технологий
Криничная О.В. Технология полного усвоения на уроках физики
Ганжа Г.В., Запорожец М.С. Совеременные педагогические технологии, обеспечивающие качество обучения на уроках немецкого языка
Ягофарова Л.М. Диалогическое взаимодействие на уроках обществознания
Черторыгина О.В. Исследовательская, проектная деятельность младших школьников
Наминова И.А. Педагогическая поддержка учебно-исследовательской деятельности школьников