Материалы IX Всерос. научно-практ. конф.: в 6 ч. Ч. 1 /
Международная академия наук педагогического образования; Челяб.
ин-т перепод. и пов. квал. работ. образ. – М.; Челябинск: изд-во
«Образование», 2010. – 338 с.
В первой части сборника материалов научно-практической конференции
опубликованы доклады, отражающие результаты исследований в области
профессионального и дополнительного профессионального образования в
контексте не- прерывного образования как тенденции современного
общества. Представлены сообщения, касающиеся различных аспектов
психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса в
учреждениях общего и дополнительного образования. Материалы
публикуются в авторской редакции
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Образование «через всю жизнь»
Галкина Т. Э., Никитина Н. И. Андрагогические адаптивно-образовательные технологии в системе профессиональной переподготовки специалистов социальной сферы
Ахмерова С. Г., Мусина Ф. С., Шамигулов Ф. Б. Преемственность подготовки врачебных кадров в системе «школа – вуз»: методические аспекты
Бережнова Д. Б. Профессиональное саморазвитие педагога посредством реализации культурологического подхода в процессе организации образовательной среды
Кегеян С. Э. Основные тенденции развития высшего профессионального образования в поликультурном регионе
Смирнова Н. Г. Система непрерывного образования как ресурс формирования модели общей культуры личности
Букреева И. В. Взаимодействие педагога и обучающихся как условие непрерывного профессионального образования
Качалова И. Н. Проблема непрерывного педагогического образования Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии современного специалиста
Лях Ю. А. Управление качеством работы педагогических работников и качеством предоставления образовательной услуги
Беляева Г. А., Беляева Н. В. Преимущества и недостатки бакалавриата и магистратуры глазами студента
Сулягина Н. К. Роль интегративно-технологических задач в обучении конкурентно способного специалиста
Логинова Л. В. Модернизация системы переподготовки граждан, уволенных с военной службы
Власенко С. В. Методический аспект формирования готовности руководителя общеобразовательного учреждения к организации личностно-ориентированного обучения
Иванищев Н. П. Модель подготовки конкурентоспособного специалиста с высшим педагогическим образованием
Кондратенко О. А. Смысло-ценностные установки как основа воспитания профессиональной жизнеспособности учителя
Мусс Г. Н. Воспитательный процесс в педагогическом вузе как фактор подготовки современного специалиста к профессиональной деятельности
Попова Т. Н. Формирование социально-профессиональной компетентности в соответствии с новой образовательной парадигмой
Джабасова Н. В. Компетентностный подход в подготовке программиста-техника
Иванченко И. В. Инновационный потенциал педагога в системе непрерывного профессионального образования Условия системного внедрения информационных и коммуникационных технологий в сфере образования
Везиров Т. Г., Агаханова Р. А. Информационная компетентность студентов автомобильно-дорожного института с использованием электронных средств обучения
Комарова Е. В., Вольхин С. Н. К вопросу о разработке информационных ресурсов для дистанционного обучения специалистов социальной работ
Бенза Е. В. Информационные технологии как средство улучшения качества подготовки студентов высшего профессионального образования
Мельникова Н. В. Современные информационные технологии на уроках русского языка и литературы
Беляева Е. Б. Внедрение и использование информационных и коммуникационных технологий в сфере образования
Бородина Л. А. Внедрение дистанционных технологий как условие повышения качества обучения иностранному языку учащихся – спортсменов
Париева Т. М. Новые информационные и образовательные технологии как фактор модернизации учебного процесса Инновационные процессы в системе образования. Подготовка инновационных кадров для экономики России
Горюнова Л. В. Общие теоретические основания построения региональной модели управления качеством
Жукова Г. С., Федякина Л. В. Совершенствование квалиметрической компетентности руководителей учреждения образования в системе повышения квалификации
Калашникова Н. М. Афористический модус как компонент диалогической технологии в профессиональной подготовке специалиста-филолога
Костыря Е. В. Шпинько Э. А. Внедрение научно-исследовательских проектов в вузе
Яркова И. В. Реализация компетентностного подхода в системе дополнительного профессионального образования Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального и дополнительного профессионального образования
Околелов О. П. Теоретико-методологические аспекты методики двухступенчатой подготовки специалистов (уровень бакалавриат)
Грацинская Г. В., Пучков В. Ф. Оценка эффективности инвестиций в высшее и дополнительное профессиональное образование
Гущина Э. В. информационно-методический потенциал неформального и информального экологического образования педагогов
Грошев И. Л., Анисимова Л. В. Концепция высшего профессионального образования в условиях демотивации обучаемых
Острожная Е. Е. Современное понимание сущности образовательных результатов и роль образовательной среды в их формировании
Роньшина Т. Н. Организация научно-исследовательской работы педагогов и студентов
Шеховцова Ю. А. Совершенствование методики преподавания дисциплины «Инвестиционный анализ»
Гончаренко Н. Г. Проблемы и пути повышения качества постдипломного образования Психолого-педагогические факторы повышения эффективности образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Комлев И. Г. Экспериментальная и практическая работа в процессе подготовки будущих учителей к преподаванию истории и обществознания в сельской национальной школе
Туховская Н. А., Мезенова Т. Д., Ушакова Л. С. Мыкоц Л. П., Смирнова Л. П., Иванова Л. И., Водолаженко Р. А., Компанцев В. А. Роль естественнонаучных дисциплин в формировании профессиональных и общекультурных компетенций будущего провизора
Василовский В. И. Причины, мешающие творческой деятельности студентов
Вечедов Д. М. Мотивация учебно-познавательной деятельности студентов в контексте личностно ориентированного обучения
Марфутенко Т. А. Пути повышения познавательной активности студентов педагогических вузов в процессе обучения информатике
Мачулина М. А. Культуроведческий текст как средство формирования коммуникативной компетенции
Рахманова В. М. Организация научно-исследовательской работы студентов технического вуза по иностранному языку
Рыскулова М. Н. О некоторых методах интенсификации обучения студентов проектной деятельности
Савина Н. Н. Воспитательный аспект профессиональной подготовки будущего учителя
Тумашева О. В. О становлении субъектности студентов – будущих учителей
Сулейманова П. В. Формирование готовности будущего учителя к профессиональной творческой самореализации Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего и дополнительного образования детей
Королькова О. О. Использование художественных и мультипликационных фильмов на занятиях модуля «светская этика» комплексного учебного курса «основы религиозных культур и светской этики»
Чемоданова Г. И. Условия повышения качества практической деятельности молодого учителя
Жандарова Г. В. Роль методической службы школы в обеспечении качества образования
Пономарева Л. И. Формирование профессиональных компетенций учителей иностранного языка в современной школе
Шадрина В. А., Полякова Э. А. Образовательная программа основной ступени обучения
Антоновская Е. Ю., Крахмелец Л. А. Организация мониторинга в условиях учреждения III-IV вида
Газизова Т. В., Бондаренко М. В., Титкова В. А. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов учащихся
Сисина Е. А. Пути обновления содержания и форм организации методической работы в муниципальном общеобразовательном учреждении Агаповской средней общеобразовательной школе № 1 имени П. А. Скачкова Психолого-педагогические факторы повышения качества образования в учреждениях общего и дополни- тельного образования детей
Селищева Е. В., Баландин В. А. Мотивация здоровьесозидающей деятельности – основа успешной адаптации младшего школьника к средней школе
Сапунов А. В. Специфика учебно-исследовательской культуры учащихся сельской школы на уроках исторического краеведения
Мальцева Л. В. Декоративно-прикладное и народное искусство как фактор творческого воображения и эстетического воспитания
Треплина О. Ф. Компетентностный подход при обучении школьников решению задач
Цуранова И. В. О необходимости создания интерактивного интегрированного курса предметов медико-биологического цикла в условиях училища олимпийского резерва
Мисходжева Ф. А., Койчуева А. С. Коммуникативная культура как основа формирования толерантных отношений у подростков
Савенкова Т. Н. Некоторые аспекты взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи
Тлисова С. М., Койчуева А. С. О гендерном подходе к формированию духовно-нравственных ценностных ориентаций личности в адыгейской этнопедагогике
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Образование «через всю жизнь»
Галкина Т. Э., Никитина Н. И. Андрагогические адаптивно-образовательные технологии в системе профессиональной переподготовки специалистов социальной сферы
Ахмерова С. Г., Мусина Ф. С., Шамигулов Ф. Б. Преемственность подготовки врачебных кадров в системе «школа – вуз»: методические аспекты
Бережнова Д. Б. Профессиональное саморазвитие педагога посредством реализации культурологического подхода в процессе организации образовательной среды
Кегеян С. Э. Основные тенденции развития высшего профессионального образования в поликультурном регионе
Смирнова Н. Г. Система непрерывного образования как ресурс формирования модели общей культуры личности
Букреева И. В. Взаимодействие педагога и обучающихся как условие непрерывного профессионального образования
Качалова И. Н. Проблема непрерывного педагогического образования Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии современного специалиста
Лях Ю. А. Управление качеством работы педагогических работников и качеством предоставления образовательной услуги
Беляева Г. А., Беляева Н. В. Преимущества и недостатки бакалавриата и магистратуры глазами студента
Сулягина Н. К. Роль интегративно-технологических задач в обучении конкурентно способного специалиста
Логинова Л. В. Модернизация системы переподготовки граждан, уволенных с военной службы
Власенко С. В. Методический аспект формирования готовности руководителя общеобразовательного учреждения к организации личностно-ориентированного обучения
Иванищев Н. П. Модель подготовки конкурентоспособного специалиста с высшим педагогическим образованием
Кондратенко О. А. Смысло-ценностные установки как основа воспитания профессиональной жизнеспособности учителя
Мусс Г. Н. Воспитательный процесс в педагогическом вузе как фактор подготовки современного специалиста к профессиональной деятельности
Попова Т. Н. Формирование социально-профессиональной компетентности в соответствии с новой образовательной парадигмой
Джабасова Н. В. Компетентностный подход в подготовке программиста-техника
Иванченко И. В. Инновационный потенциал педагога в системе непрерывного профессионального образования Условия системного внедрения информационных и коммуникационных технологий в сфере образования
Везиров Т. Г., Агаханова Р. А. Информационная компетентность студентов автомобильно-дорожного института с использованием электронных средств обучения
Комарова Е. В., Вольхин С. Н. К вопросу о разработке информационных ресурсов для дистанционного обучения специалистов социальной работ
Бенза Е. В. Информационные технологии как средство улучшения качества подготовки студентов высшего профессионального образования
Мельникова Н. В. Современные информационные технологии на уроках русского языка и литературы
Беляева Е. Б. Внедрение и использование информационных и коммуникационных технологий в сфере образования
Бородина Л. А. Внедрение дистанционных технологий как условие повышения качества обучения иностранному языку учащихся – спортсменов
Париева Т. М. Новые информационные и образовательные технологии как фактор модернизации учебного процесса Инновационные процессы в системе образования. Подготовка инновационных кадров для экономики России
Горюнова Л. В. Общие теоретические основания построения региональной модели управления качеством
Жукова Г. С., Федякина Л. В. Совершенствование квалиметрической компетентности руководителей учреждения образования в системе повышения квалификации
Калашникова Н. М. Афористический модус как компонент диалогической технологии в профессиональной подготовке специалиста-филолога
Костыря Е. В. Шпинько Э. А. Внедрение научно-исследовательских проектов в вузе
Яркова И. В. Реализация компетентностного подхода в системе дополнительного профессионального образования Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях профессионального и дополнительного профессионального образования
Околелов О. П. Теоретико-методологические аспекты методики двухступенчатой подготовки специалистов (уровень бакалавриат)
Грацинская Г. В., Пучков В. Ф. Оценка эффективности инвестиций в высшее и дополнительное профессиональное образование
Гущина Э. В. информационно-методический потенциал неформального и информального экологического образования педагогов
Грошев И. Л., Анисимова Л. В. Концепция высшего профессионального образования в условиях демотивации обучаемых
Острожная Е. Е. Современное понимание сущности образовательных результатов и роль образовательной среды в их формировании
Роньшина Т. Н. Организация научно-исследовательской работы педагогов и студентов
Шеховцова Ю. А. Совершенствование методики преподавания дисциплины «Инвестиционный анализ»
Гончаренко Н. Г. Проблемы и пути повышения качества постдипломного образования Психолого-педагогические факторы повышения эффективности образовательного процесса в учреждениях профессионального образования
Комлев И. Г. Экспериментальная и практическая работа в процессе подготовки будущих учителей к преподаванию истории и обществознания в сельской национальной школе
Туховская Н. А., Мезенова Т. Д., Ушакова Л. С. Мыкоц Л. П., Смирнова Л. П., Иванова Л. И., Водолаженко Р. А., Компанцев В. А. Роль естественнонаучных дисциплин в формировании профессиональных и общекультурных компетенций будущего провизора
Василовский В. И. Причины, мешающие творческой деятельности студентов
Вечедов Д. М. Мотивация учебно-познавательной деятельности студентов в контексте личностно ориентированного обучения
Марфутенко Т. А. Пути повышения познавательной активности студентов педагогических вузов в процессе обучения информатике
Мачулина М. А. Культуроведческий текст как средство формирования коммуникативной компетенции
Рахманова В. М. Организация научно-исследовательской работы студентов технического вуза по иностранному языку
Рыскулова М. Н. О некоторых методах интенсификации обучения студентов проектной деятельности
Савина Н. Н. Воспитательный аспект профессиональной подготовки будущего учителя
Тумашева О. В. О становлении субъектности студентов – будущих учителей
Сулейманова П. В. Формирование готовности будущего учителя к профессиональной творческой самореализации Проекты совершенствования методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях общего и дополнительного образования детей
Королькова О. О. Использование художественных и мультипликационных фильмов на занятиях модуля «светская этика» комплексного учебного курса «основы религиозных культур и светской этики»
Чемоданова Г. И. Условия повышения качества практической деятельности молодого учителя
Жандарова Г. В. Роль методической службы школы в обеспечении качества образования
Пономарева Л. И. Формирование профессиональных компетенций учителей иностранного языка в современной школе
Шадрина В. А., Полякова Э. А. Образовательная программа основной ступени обучения
Антоновская Е. Ю., Крахмелец Л. А. Организация мониторинга в условиях учреждения III-IV вида
Газизова Т. В., Бондаренко М. В., Титкова В. А. Современные подходы к оцениванию образовательных результатов учащихся
Сисина Е. А. Пути обновления содержания и форм организации методической работы в муниципальном общеобразовательном учреждении Агаповской средней общеобразовательной школе № 1 имени П. А. Скачкова Психолого-педагогические факторы повышения качества образования в учреждениях общего и дополни- тельного образования детей
Селищева Е. В., Баландин В. А. Мотивация здоровьесозидающей деятельности – основа успешной адаптации младшего школьника к средней школе
Сапунов А. В. Специфика учебно-исследовательской культуры учащихся сельской школы на уроках исторического краеведения
Мальцева Л. В. Декоративно-прикладное и народное искусство как фактор творческого воображения и эстетического воспитания
Треплина О. Ф. Компетентностный подход при обучении школьников решению задач
Цуранова И. В. О необходимости создания интерактивного интегрированного курса предметов медико-биологического цикла в условиях училища олимпийского резерва
Мисходжева Ф. А., Койчуева А. С. Коммуникативная культура как основа формирования толерантных отношений у подростков
Савенкова Т. Н. Некоторые аспекты взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи
Тлисова С. М., Койчуева А. С. О гендерном подходе к формированию духовно-нравственных ценностных ориентаций личности в адыгейской этнопедагогике