Материалы V Всероссийской научно-практической конференции : в 6 ч.
Ч. 2 / Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. раб. образ – Челябинск :
Изд-во «Образование», 2006. – 333 с.
Оглавление
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Чернышева Л. Г
Модернизация высшего профессионального физкультурного образования в новых социально-экономических условиях
Васильцова Л. И., Спивак М. Э., Зиннатова Р. Ш. Подготовка специалистов экономического профиля в услови- ях перехода к государственным образовательным стандартам нового поколения
Бережная Г. С. Концепция конфликтологической подготовки педагога
Агеенко Н. В. Современные тенденции подготовки журналистов
Дочкин С. А. Подходы к разработке классификатора программ профессиональной подготовки
Лесникова С. Л., Тимошенкова О. С. Формирование творческого отношения студентов к профессиональной деятельности в процессе обучения
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Вершинин М. А., Сердюкова О. В. Сущность внутривузовского мониторинга качества обучения
Аржанова Т. Н. Подготовка руководителей образовательных учреждений к принятию стратегических решений
Пахотина С. В. Формы организации учебной деятельности, используемые в процессе формирования социокультурной компетентности
Томина Т. С. Формирование творческих способностей учащихся в учебных заведениях начального профессионального образования
Кривощекова М. С. Возможности воспитательной работы в вузе в процессе профессионального развития будущего педагога
Непомнящий К. Е. Теоретические подходы к формированию профессиональной компетенции у студентов в области информационных технологий
Петроченкова В. В. Сравнительный анализ иноязычной подготовки в системе среднего профессионального образования в России и за рубежом
Рулева М. М. Работа над профессиограммой как импульс к совершенствованию профессиональных качеств педагога
Сведюк В. А. Разработка критериев профессионализма руководителей с точки зрения использования методов психологического воздействия
Степанова О. А. Роль информационной культуры студента в обеспечении его
непрерывного образования
Съедина Н. В. Критерии, показатели и уровни сформированности готовности студентов к самоконтролю
Треплина О. Ф. Компетенции учителя в профессиональном непрерывном образовании
Шевцова Т. И. Ситуационная задача как средство формирования профессиональной самостоятельности будущего инженера-строителя
Шибаев А. А. К проблеме профессионального общения у курсантов военного вуза
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Клоков Ю. А. Модернизация технологий подготовки специалистов
Архипова С. Е., Руссков С. П. Модернизация качества образования студентов на психолого-педагогическом факультете в условиях вуза
Зайнагабдинова Г. В. Личность учителя и его педагогическое творчество как условие формирования творческих способностей учащихся в современной школе
Ангеловская С. К. Самообразование учащихся среднего профессионального образовательного учреждения как самоуправляемая познавательная деятельность
Нефёдов Е. А. Актуальность категорий пространства и времени при изучении современного кинематографа
Шилова В. С. Методы социально-экологической диагностики студентов: некоторые особенности реализации
Алешугина Е. А. К вопросу отбора содержания лингвообразования студентов программистов
Журавлёва Е. В. Самоподготовка к профессиональной деятельности в процессе непрерывного образования современного специалиста
Караваев М. С. Метафорическое значение прилагательных, сочетающихся с соматизмами (на примере относительных прилагательных)
Кременицкая С. П. Значение деловой игры в профессионально-педагогической подготовке специалистов
Танаева З. Р. Рефлексия как условие модернизации высшего юридического образования
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Сыромицкая И. А. Социальное партнерство: особенности профессиональной подготовки студента педагогического вуза
Фролов О. В., Короткова Н. В. Проблемные вопросы подготовки специалистов для сферы кадрового предпринимательства в контексте соотношения классического теоретического образования студентов и российских рыночных реалий
Едренкина М. В. Подготовка учителей технологии: проблемы и перспективы
Подлипный В. В. Возможности проектной деятельности в формировании военно-патриотической воспитанности кадет
Ахтямов Я. Х. С думой о будущем, глядя в прошлое
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Белявская И. Б. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателя в инновационный период развития школ
Григорьева Н. В. К вопросу о тезаурусе педагогической инноватики
Пашкевич О. И., Школьникова Е. И. Проблема мотивации и стимулирования трудовой деятельности педагогических работников общеобразовательных учреждений
Василенко Н. В. Институциональное регулирование содержательных аспектов
образования
Веселова Е. А. Опыт проектирования образовательных программ
Попова Т. В. Проблемы подготовки педагогов-организаторов детского движения в контексте идеи регулируемого эволюционирования
Скипина Е. С. Индивидуализация обучения будущих учителей технологии в
процессе непрерывного технологического образования
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Тарасова Т. А. Андрагогика – наука об образовании взрослых. Современные
андрагогические модели образования взрослых
Панова Н. В. Личностные факторы, влияющие на педагогическое долголетие в проблемном поле андрагогики
Сваталова Т. А. Психолого-педагогические особенности обучения взрослых
Витагенный и профессиональный опыт в образовании взрослых
Ангеловский А. А. Проблемы качества дополнительного профессионального образования
Иванов А. М. О тенденциях развития современной системы повышения квалификации педагогических кадров
Бережнова О. В., Капунова Т. М., Тимофеева Л. Л. Разработка вариативных форм предшкольного образования: проблемы переподготовки специалистов
Острожная Е. Е. Оценка уровня подготовки специалистов при повышении ква
лификации в системе дополнительного профессионального образования
Подвербный В. А., Подвербная О. В. Повышение квалификации инженеров проектно-изыскательских организаций
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Иванова З. И., Тараканова Е. В. Опыт реализации национального проекта «Образование» в Саратовском государственном социально-экономическом университете
Каткова Т. В. Дистанционное обучение в вузах физической культуры и спорта – перспективное направление информатизации в системе образования
Костюкова Т. П., Лысенко И. А., Саубанов В. С. Моделирование формирования информационной системы образовательного процесса CASE-средствами
Сабирова Э. Г. Целесообразность применения информационных технологий
при обучении младших школьников
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Зайниев Р. М. Научно-методические основы профессиональной ориентации старшеклассников на педагогическую профессию
Вотинова Е. Г. Профессиональное самоопределение школьников как один из факторов социальной зрелости личности
Яковлева Г. В. Управление инновациями в современном ДОУ
Семенова М. Л. Формирование личностно-деятельностного подхода у педагогов ДОУ
Ратанова Н. Я. Условия коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением зрения
Федянин С. В. Модернизация школьного образования как фактор перестройки профессиональной подготовки учителя физики
Чипышева Л. Н. Формирование контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников в условиях безотметочного обучения
Шарова М. Н. Особенности программно-нормативного обеспечения процесса физического воспитания в младших классах
Привалова О. И. Эстетическое образование в Вальдорфских школах
Ильиных Е. В. Психологические аспекты развития личности в современных концепциях личностно ориентированной модели орбразования
Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования
Чернышева Л. Г
Модернизация высшего профессионального физкультурного образования в новых социально-экономических условиях
Васильцова Л. И., Спивак М. Э., Зиннатова Р. Ш. Подготовка специалистов экономического профиля в услови- ях перехода к государственным образовательным стандартам нового поколения
Бережная Г. С. Концепция конфликтологической подготовки педагога
Агеенко Н. В. Современные тенденции подготовки журналистов
Дочкин С. А. Подходы к разработке классификатора программ профессиональной подготовки
Лесникова С. Л., Тимошенкова О. С. Формирование творческого отношения студентов к профессиональной деятельности в процессе обучения
Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста
Вершинин М. А., Сердюкова О. В. Сущность внутривузовского мониторинга качества обучения
Аржанова Т. Н. Подготовка руководителей образовательных учреждений к принятию стратегических решений
Пахотина С. В. Формы организации учебной деятельности, используемые в процессе формирования социокультурной компетентности
Томина Т. С. Формирование творческих способностей учащихся в учебных заведениях начального профессионального образования
Кривощекова М. С. Возможности воспитательной работы в вузе в процессе профессионального развития будущего педагога
Непомнящий К. Е. Теоретические подходы к формированию профессиональной компетенции у студентов в области информационных технологий
Петроченкова В. В. Сравнительный анализ иноязычной подготовки в системе среднего профессионального образования в России и за рубежом
Рулева М. М. Работа над профессиограммой как импульс к совершенствованию профессиональных качеств педагога
Сведюк В. А. Разработка критериев профессионализма руководителей с точки зрения использования методов психологического воздействия
Степанова О. А. Роль информационной культуры студента в обеспечении его
непрерывного образования
Съедина Н. В. Критерии, показатели и уровни сформированности готовности студентов к самоконтролю
Треплина О. Ф. Компетенции учителя в профессиональном непрерывном образовании
Шевцова Т. И. Ситуационная задача как средство формирования профессиональной самостоятельности будущего инженера-строителя
Шибаев А. А. К проблеме профессионального общения у курсантов военного вуза
Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования
Клоков Ю. А. Модернизация технологий подготовки специалистов
Архипова С. Е., Руссков С. П. Модернизация качества образования студентов на психолого-педагогическом факультете в условиях вуза
Зайнагабдинова Г. В. Личность учителя и его педагогическое творчество как условие формирования творческих способностей учащихся в современной школе
Ангеловская С. К. Самообразование учащихся среднего профессионального образовательного учреждения как самоуправляемая познавательная деятельность
Нефёдов Е. А. Актуальность категорий пространства и времени при изучении современного кинематографа
Шилова В. С. Методы социально-экологической диагностики студентов: некоторые особенности реализации
Алешугина Е. А. К вопросу отбора содержания лингвообразования студентов программистов
Журавлёва Е. В. Самоподготовка к профессиональной деятельности в процессе непрерывного образования современного специалиста
Караваев М. С. Метафорическое значение прилагательных, сочетающихся с соматизмами (на примере относительных прилагательных)
Кременицкая С. П. Значение деловой игры в профессионально-педагогической подготовке специалистов
Танаева З. Р. Рефлексия как условие модернизации высшего юридического образования
Функции государственных и общественных организаций в обеспечении модернизации профессионального образования
Сыромицкая И. А. Социальное партнерство: особенности профессиональной подготовки студента педагогического вуза
Фролов О. В., Короткова Н. В. Проблемные вопросы подготовки специалистов для сферы кадрового предпринимательства в контексте соотношения классического теоретического образования студентов и российских рыночных реалий
Едренкина М. В. Подготовка учителей технологии: проблемы и перспективы
Подлипный В. В. Возможности проектной деятельности в формировании военно-патриотической воспитанности кадет
Ахтямов Я. Х. С думой о будущем, глядя в прошлое
Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности
Белявская И. Б. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателя в инновационный период развития школ
Григорьева Н. В. К вопросу о тезаурусе педагогической инноватики
Пашкевич О. И., Школьникова Е. И. Проблема мотивации и стимулирования трудовой деятельности педагогических работников общеобразовательных учреждений
Василенко Н. В. Институциональное регулирование содержательных аспектов
образования
Веселова Е. А. Опыт проектирования образовательных программ
Попова Т. В. Проблемы подготовки педагогов-организаторов детского движения в контексте идеи регулируемого эволюционирования
Скипина Е. С. Индивидуализация обучения будущих учителей технологии в
процессе непрерывного технологического образования
Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики
Тарасова Т. А. Андрагогика – наука об образовании взрослых. Современные
андрагогические модели образования взрослых
Панова Н. В. Личностные факторы, влияющие на педагогическое долголетие в проблемном поле андрагогики
Сваталова Т. А. Психолого-педагогические особенности обучения взрослых
Витагенный и профессиональный опыт в образовании взрослых
Ангеловский А. А. Проблемы качества дополнительного профессионального образования
Иванов А. М. О тенденциях развития современной системы повышения квалификации педагогических кадров
Бережнова О. В., Капунова Т. М., Тимофеева Л. Л. Разработка вариативных форм предшкольного образования: проблемы переподготовки специалистов
Острожная Е. Е. Оценка уровня подготовки специалистов при повышении ква
лификации в системе дополнительного профессионального образования
Подвербный В. А., Подвербная О. В. Повышение квалификации инженеров проектно-изыскательских организаций
Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования
Иванова З. И., Тараканова Е. В. Опыт реализации национального проекта «Образование» в Саратовском государственном социально-экономическом университете
Каткова Т. В. Дистанционное обучение в вузах физической культуры и спорта – перспективное направление информатизации в системе образования
Костюкова Т. П., Лысенко И. А., Саубанов В. С. Моделирование формирования информационной системы образовательного процесса CASE-средствами
Сабирова Э. Г. Целесообразность применения информационных технологий
при обучении младших школьников
Общеобразовательные учреждения в условиях реализации Концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования
Зайниев Р. М. Научно-методические основы профессиональной ориентации старшеклассников на педагогическую профессию
Вотинова Е. Г. Профессиональное самоопределение школьников как один из факторов социальной зрелости личности
Яковлева Г. В. Управление инновациями в современном ДОУ
Семенова М. Л. Формирование личностно-деятельностного подхода у педагогов ДОУ
Ратанова Н. Я. Условия коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением зрения
Федянин С. В. Модернизация школьного образования как фактор перестройки профессиональной подготовки учителя физики
Чипышева Л. Н. Формирование контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников в условиях безотметочного обучения
Шарова М. Н. Особенности программно-нормативного обеспечения процесса физического воспитания в младших классах
Привалова О. И. Эстетическое образование в Вальдорфских школах
Ильиных Е. В. Психологические аспекты развития личности в современных концепциях личностно ориентированной модели орбразования