Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования. МГГУ им. М.А.
Шолохова. Москва. 2014. — 195 с. Научный руководитель: доктор
педагогических наук Тетерский С.В.
Цель исследования: разработка, теоретическое
обоснование и экспериментальная проверка педагогических условий
формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания,
отражённых в произведениях русской классической литературы XIX –
начала XX века.
Объект исследования: процесс формирования ценностей семейного воспитания на уроках литературы и во внеучебной работе в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: педагогические условия формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания, отражённых в произведениях русской классической литературы XIX – начала XX века.
Гипотеза исследования: эффективность процесса формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания повысится в результате переосмысления семейных ценностей, отражённых в русской классической литературе XIX – начала XX века, что предполагает: разработку критериального аппарата, позволяющего актуализировать ценности семейного воспитания, отражённые в произведениях русской классической литературы XIX – начала XX века.
Научная новизна исследования. Переосмыслены семейные ценности, отражённые в русской классической литературе XIX – начала XX века, позволяющие повысить эффективность воспитательного процесса при их формировании у старшеклассников.
Практическая значимость исследования заключается в научно- практической рефлексии исторического опыта по изучению ценностей семейного воспитания. Материал исследования может быть использован при изучении соответствующих разделов теории и истории педагогики, стать основой создания лекционных курсов и семинаров в учреждениях среднего и высшего профессионального педагогического образования. Содержание.
Введение.
Идейно-теоретические предпосылки, основания и общественно-политическая ситуация становления и развития ценностей семейного воспитания в русской классической литературе XIX – начала XX века.
Теоретические положения в области философии, семейной политики, педагогики, истории и теории литературы по проблеме ценностного основания семейного воспитания (историографический анализ).
Ценности семейного воспитания и их содержательная сущность (на материале литературных произведений).
Актуализированный отбор ценностей семейного воспитания в качестве фундаментальной методологической, теоретической и методической основы воспитания подрастающих поколений в семье и общеобразовательной школе. Методологическая, теоретическая и методическая основа формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания на материале русской классической литературы XIX – начала XX века.
Особенности реализации ценностного потенциала русской классической литературы XIX – начала XX века в процессе воспитания подрастающих поколений в семье и общеобразовательной школе современной России (методологический аспект).
Предпосылки формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания.
Выявление и опытно-экспериментальная проверка условий формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания, отражённых в произведениях русской классической литературы XIX – начала XX века.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.
Объект исследования: процесс формирования ценностей семейного воспитания на уроках литературы и во внеучебной работе в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: педагогические условия формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания, отражённых в произведениях русской классической литературы XIX – начала XX века.
Гипотеза исследования: эффективность процесса формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания повысится в результате переосмысления семейных ценностей, отражённых в русской классической литературе XIX – начала XX века, что предполагает: разработку критериального аппарата, позволяющего актуализировать ценности семейного воспитания, отражённые в произведениях русской классической литературы XIX – начала XX века.
Научная новизна исследования. Переосмыслены семейные ценности, отражённые в русской классической литературе XIX – начала XX века, позволяющие повысить эффективность воспитательного процесса при их формировании у старшеклассников.
Практическая значимость исследования заключается в научно- практической рефлексии исторического опыта по изучению ценностей семейного воспитания. Материал исследования может быть использован при изучении соответствующих разделов теории и истории педагогики, стать основой создания лекционных курсов и семинаров в учреждениях среднего и высшего профессионального педагогического образования. Содержание.
Введение.
Идейно-теоретические предпосылки, основания и общественно-политическая ситуация становления и развития ценностей семейного воспитания в русской классической литературе XIX – начала XX века.
Теоретические положения в области философии, семейной политики, педагогики, истории и теории литературы по проблеме ценностного основания семейного воспитания (историографический анализ).
Ценности семейного воспитания и их содержательная сущность (на материале литературных произведений).
Актуализированный отбор ценностей семейного воспитания в качестве фундаментальной методологической, теоретической и методической основы воспитания подрастающих поколений в семье и общеобразовательной школе. Методологическая, теоретическая и методическая основа формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания на материале русской классической литературы XIX – начала XX века.
Особенности реализации ценностного потенциала русской классической литературы XIX – начала XX века в процессе воспитания подрастающих поколений в семье и общеобразовательной школе современной России (методологический аспект).
Предпосылки формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания.
Выявление и опытно-экспериментальная проверка условий формирования у старшеклассников ценностей семейного воспитания, отражённых в произведениях русской классической литературы XIX – начала XX века.
Заключение.
Список литературы.
Приложения.