Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Махачкала, Дагестанский
государственный педагогический университет, 2015 г. – 152 стр.
Специальность:13.00.08 – Теория и методика профессионального
образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук,
профессор Везиров Т.Г.
Цель исследования – обосновать педагогические
условия формирования профессиональной компетентности будущих
бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов.
Научная новизна исследования: выделены компоненты профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов (готовность использовать средства информатизации, массовой коммуникации и глобализации современного образования (СК-1); владеет программным и аппаратным обеспечением образовательных интернет-порталов, способен применять их в учебно-воспитательном процессе и в организации самостоятельной работы, а также в научно-исследовательской деятельности (СК-2); способен использовать образовательные интернет-порталы для создания и использования электронных средств учебного назначения (СК-3); умеет проводить экспертизу и сертификацию педагогической продукции, функционирующих на основе образовательных интернет-порталов (СК-4)); выявлены и обоснованы дидактические условия, обеспечивающие положительные изменения в компонентах профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов; построена модель формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по профилю «Прикладная математика и информатика», включающая взаимосвязь между специальными компетенциями и возможностями образовательных Интернет-порталов; разработано программно-методическое обеспечение для подготовки студентов – будущих бакалавров, целенаправленно формирующее их профессиональную компетентность с использованием образовательных Интернет-порталов.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что результаты выполненного исследования дополняют теорию профессионального образования по проблеме формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по профилю «Прикладная математика и информатика» с использованием образовательных интернет-порталов, а также обосновании важности и необходимости реализации единой поступательной цепочки формирования профессиональной компетентности в процессе профессиональной подготовки будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов, которая интегрирует и аккумулирует знания, умения и навыки в области информационных технологий с будущей профессиональной деятельностью бакалавров; обозначены ориентиры оптимизации процесса профессиональной подготовки будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов в формировании их профессиональной компетентности.
Практическая значимость исследования состоит в том, что: выявлена и подтверждена эффективность педагогических условий формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов, состоящая в реализации модели и программно-методического обеспечения, диагностического инструментария; дисциплина по выбору «Портальные технологии в образовании» и разработанные электронные ресурсы с использованием образовательных Интернет-порталов могут использоваться в учебном процессе вуза при подготовке студентов – будущих бакалавров, а также в системе подготовки и повышения квалификации бакалавров по профилю «Прикладная математика и информатика». Содержание.
Введение.
Теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов.
Профессиональная компетентность будущих специалистов как предмет психолого-педагогического исследования.
Образовательные интернет-порталы как средство формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров.
Дидактические основы формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных.
интернет-порталов.
Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов (профиль «прикладная математика и информатика»).
Модель формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов.
Программно-методическое обеспечение процесса формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров на основе.
образовательных интернет-порталов.
Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы.
Заключение.
Список литературы.
Приложение.
Научная новизна исследования: выделены компоненты профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов (готовность использовать средства информатизации, массовой коммуникации и глобализации современного образования (СК-1); владеет программным и аппаратным обеспечением образовательных интернет-порталов, способен применять их в учебно-воспитательном процессе и в организации самостоятельной работы, а также в научно-исследовательской деятельности (СК-2); способен использовать образовательные интернет-порталы для создания и использования электронных средств учебного назначения (СК-3); умеет проводить экспертизу и сертификацию педагогической продукции, функционирующих на основе образовательных интернет-порталов (СК-4)); выявлены и обоснованы дидактические условия, обеспечивающие положительные изменения в компонентах профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов; построена модель формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по профилю «Прикладная математика и информатика», включающая взаимосвязь между специальными компетенциями и возможностями образовательных Интернет-порталов; разработано программно-методическое обеспечение для подготовки студентов – будущих бакалавров, целенаправленно формирующее их профессиональную компетентность с использованием образовательных Интернет-порталов.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что результаты выполненного исследования дополняют теорию профессионального образования по проблеме формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров по профилю «Прикладная математика и информатика» с использованием образовательных интернет-порталов, а также обосновании важности и необходимости реализации единой поступательной цепочки формирования профессиональной компетентности в процессе профессиональной подготовки будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов, которая интегрирует и аккумулирует знания, умения и навыки в области информационных технологий с будущей профессиональной деятельностью бакалавров; обозначены ориентиры оптимизации процесса профессиональной подготовки будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов в формировании их профессиональной компетентности.
Практическая значимость исследования состоит в том, что: выявлена и подтверждена эффективность педагогических условий формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных Интернет-порталов, состоящая в реализации модели и программно-методического обеспечения, диагностического инструментария; дисциплина по выбору «Портальные технологии в образовании» и разработанные электронные ресурсы с использованием образовательных Интернет-порталов могут использоваться в учебном процессе вуза при подготовке студентов – будущих бакалавров, а также в системе подготовки и повышения квалификации бакалавров по профилю «Прикладная математика и информатика». Содержание.
Введение.
Теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов.
Профессиональная компетентность будущих специалистов как предмет психолого-педагогического исследования.
Образовательные интернет-порталы как средство формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров.
Дидактические основы формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных.
интернет-порталов.
Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов (профиль «прикладная математика и информатика»).
Модель формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров с использованием образовательных интернет-порталов.
Программно-методическое обеспечение процесса формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров на основе.
образовательных интернет-порталов.
Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы.
Заключение.
Список литературы.
Приложение.