Учебное пособие. — М., 2015. — 125 с.
Настоящий электронный вариант словаря терминов и понятий является
результатом коллективной работы 50 преподавателей и экспертов в
области гуманитарного знания, организаторов гражданского
образования взрослых в «третьем секторе». В ходе реализации проекта
«Гуманитарная мастерская преподавателя как ресурс гражданского
образования» и творческого диалога его участников был предъявлен
языковой контекст обсуждаемых тем, сформирован перечень терминов
(словник), а затем, на основе существующих открытых словарных
источников и авторских интерпретаций, создан «Гуманитарный словарь
преподавателя гражданского образования».
Словарь является учебным пособием, одним из трёх в составе учебно-методического комплекса гражданского образования, создание которых предусмотрено образовательным проектом и предназначенных для практического применения некоммерческими организациями, занимающихся обучением. Словарь является своеобразной лоцией в изучении тем, отражающих стремление гражданских активистов и руководителей НКО к саморазвитию на пути трансформации российского гражданского общества, опирающегося на ценностные основания, на взаимодействие человека индивидуального и социального друг с другом, на продуктивное общение гражданина и социальных групп с разнообразными субъектами социально-культурной, социально-политической и социально-экономической деятельности.
В словаре представлен базовый терминологический комплекс единого социально-гуманитарного знания, базирующегося на знаковых системах исторических, философских, филологических, юридических и других гуманитарных наук, выработанных русским языком в процессе развития, заимствования лексических единиц из других культур и усвоенных науками о человеке и обществе, - на понятиях взаимозависящих и не существующих друг без друга. Термины и понятия, включённые в состав данного словаря, отражают как общие гуманитарные ценности человечества, так и ценности российского общества, закреплённые в сознании гражданин страны и выражаемые ими в слове.
Взаимодействие некоммерческих организаций с государственными и предпринимательскими структурами, другими внешними партнёрами предполагает наличие у руководителей и сотрудников НКО знаний и техник диалогового общения. Соответственно и педагог, который проводит занятия в некоммерческом секторе, сформированном внутри гражданского общества, должен хорошо знать законы и приёмы коммуникации, владеть современными технологиями общения, в том числе при организации дистанционного обучения с использованием сети Интернет. Современная лингвистика и коммуникативистика выработали свою языковую систему, которая, взяв многое из кибернетики, информатики, через соответствующие термины представлена в словаре и доступна преподавателю в качестве справочной смысловой ориентации в открытом пространстве гуманитарных знаний.
Важным обстоятельством является знание преподавателями и организаторами гражданского образования специфики языка самого гражданского общества и языковых конструкций, сформированных за два последних десятилетия в тезаурусе некоммерческого сектора, пополненного за счёт языкового заимствования из других культур и российской законодательной практики. Во многом эти языковые конструкции отражают содержание обучающих программ в некоммерческом секторе. Терминология третьего сектора также приводится в данном словаре.
Социальные и гуманитарные дисциплины, изучая деятельность человека в обществе, общественные процессы, влияющие на психологию человека, его индивидуальность, тесно связаны с естественнонаучными отраслями знаний, биологическими науками в первую очередь, с математическими знаниями. Соответственно эта связь находит своё отражение в современном языке и в словаре представлена соответствующими терминами.
Таким образом, в основу составления «Гуманитарного словаря преподавателя гражданского образования положен принцип междисциплинарного подхода, проявленного в процессе взаимопроникновения и взаимообогащения одних понятий внутри отраслей знаний самой гуманитарной науки, а также при взаимодействии наук о человеке и обществе с другими, негуманитарными отраслями наук. Подобный подход может способствовать выработке общего гражданского языка общения и понимания между преподавателями – носителями гуманитарного знания, сплачивающего общество, и обучающимися в сфере гражданского образования, действующими в интересах общества. Предъявленная модель словаря - первая попытка в движении от перманентной дискуссии в гражданском обществе, осуществляемой во многом на разных языках, к общегражданскому дискурсу понимания сторонами дискуссии друг друга.
В настоящий электронный словарь включено более 1500 базовых терминов и понятий, которые составляют основу социально-гуманитарных знаний, формирующих представление о сложном и противоречивом функционировании общества, позволяющих личности эти противоречия преодолевать и эффективно взаимодействовать в социальной среде, отстаивать права и свободы, честь и достоинство человека. Это тот минимум терминов, который необходим для преподавателя и организатора гражданского образования, чтобы наиболее полно отразить в учебном процессе потребности обучающихся в школах и семинарах НКО, ориентированных на деятельное участие в развитии российского гражданского общества. Особенностью данного словаря является его открытость для внесения языковых дополнений и определений, наиболее полно раскрывающих механизм функционирования общества и место гражданина в нём.
Словарь является учебным пособием, одним из трёх в составе учебно-методического комплекса гражданского образования, создание которых предусмотрено образовательным проектом и предназначенных для практического применения некоммерческими организациями, занимающихся обучением. Словарь является своеобразной лоцией в изучении тем, отражающих стремление гражданских активистов и руководителей НКО к саморазвитию на пути трансформации российского гражданского общества, опирающегося на ценностные основания, на взаимодействие человека индивидуального и социального друг с другом, на продуктивное общение гражданина и социальных групп с разнообразными субъектами социально-культурной, социально-политической и социально-экономической деятельности.
В словаре представлен базовый терминологический комплекс единого социально-гуманитарного знания, базирующегося на знаковых системах исторических, философских, филологических, юридических и других гуманитарных наук, выработанных русским языком в процессе развития, заимствования лексических единиц из других культур и усвоенных науками о человеке и обществе, - на понятиях взаимозависящих и не существующих друг без друга. Термины и понятия, включённые в состав данного словаря, отражают как общие гуманитарные ценности человечества, так и ценности российского общества, закреплённые в сознании гражданин страны и выражаемые ими в слове.
Взаимодействие некоммерческих организаций с государственными и предпринимательскими структурами, другими внешними партнёрами предполагает наличие у руководителей и сотрудников НКО знаний и техник диалогового общения. Соответственно и педагог, который проводит занятия в некоммерческом секторе, сформированном внутри гражданского общества, должен хорошо знать законы и приёмы коммуникации, владеть современными технологиями общения, в том числе при организации дистанционного обучения с использованием сети Интернет. Современная лингвистика и коммуникативистика выработали свою языковую систему, которая, взяв многое из кибернетики, информатики, через соответствующие термины представлена в словаре и доступна преподавателю в качестве справочной смысловой ориентации в открытом пространстве гуманитарных знаний.
Важным обстоятельством является знание преподавателями и организаторами гражданского образования специфики языка самого гражданского общества и языковых конструкций, сформированных за два последних десятилетия в тезаурусе некоммерческого сектора, пополненного за счёт языкового заимствования из других культур и российской законодательной практики. Во многом эти языковые конструкции отражают содержание обучающих программ в некоммерческом секторе. Терминология третьего сектора также приводится в данном словаре.
Социальные и гуманитарные дисциплины, изучая деятельность человека в обществе, общественные процессы, влияющие на психологию человека, его индивидуальность, тесно связаны с естественнонаучными отраслями знаний, биологическими науками в первую очередь, с математическими знаниями. Соответственно эта связь находит своё отражение в современном языке и в словаре представлена соответствующими терминами.
Таким образом, в основу составления «Гуманитарного словаря преподавателя гражданского образования положен принцип междисциплинарного подхода, проявленного в процессе взаимопроникновения и взаимообогащения одних понятий внутри отраслей знаний самой гуманитарной науки, а также при взаимодействии наук о человеке и обществе с другими, негуманитарными отраслями наук. Подобный подход может способствовать выработке общего гражданского языка общения и понимания между преподавателями – носителями гуманитарного знания, сплачивающего общество, и обучающимися в сфере гражданского образования, действующими в интересах общества. Предъявленная модель словаря - первая попытка в движении от перманентной дискуссии в гражданском обществе, осуществляемой во многом на разных языках, к общегражданскому дискурсу понимания сторонами дискуссии друг друга.
В настоящий электронный словарь включено более 1500 базовых терминов и понятий, которые составляют основу социально-гуманитарных знаний, формирующих представление о сложном и противоречивом функционировании общества, позволяющих личности эти противоречия преодолевать и эффективно взаимодействовать в социальной среде, отстаивать права и свободы, честь и достоинство человека. Это тот минимум терминов, который необходим для преподавателя и организатора гражданского образования, чтобы наиболее полно отразить в учебном процессе потребности обучающихся в школах и семинарах НКО, ориентированных на деятельное участие в развитии российского гражданского общества. Особенностью данного словаря является его открытость для внесения языковых дополнений и определений, наиболее полно раскрывающих механизм функционирования общества и место гражданина в нём.