Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук по специальности 13.00.08 – теория и методика
профессионального образования
Научный руководитель - доктор педагогических наук, доцент Конюшенко Светлана Михайловна
Калининград, Российский государственный университет им. И. Канта, 2005. - 179 с. Цель исследования – выявить и научно обосновать комплекс педагогических условий формирования информационной компетентности школьного учителя в системе повышения квалификации. Содержание: Введение
Формирование информационной компетентности педагога как объект исследования
Проблема информационной компетентности в теории и практике образования
Сущность информационной компетентности педагога
Факторы и условия формирования информационной компетентности педагога
Выводы по первой главе
Экспериментальное исследование педагогических условий формирования информационной компетентности педагога
Модель формирования информационной компетентности педагога в си-стеме повышения квалификации
Экспериментальное исследование модели формирования информационной компетентности педагога
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Научный руководитель - доктор педагогических наук, доцент Конюшенко Светлана Михайловна
Калининград, Российский государственный университет им. И. Канта, 2005. - 179 с. Цель исследования – выявить и научно обосновать комплекс педагогических условий формирования информационной компетентности школьного учителя в системе повышения квалификации. Содержание: Введение
Формирование информационной компетентности педагога как объект исследования
Проблема информационной компетентности в теории и практике образования
Сущность информационной компетентности педагога
Факторы и условия формирования информационной компетентности педагога
Выводы по первой главе
Экспериментальное исследование педагогических условий формирования информационной компетентности педагога
Модель формирования информационной компетентности педагога в си-стеме повышения квалификации
Экспериментальное исследование модели формирования информационной компетентности педагога
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения