Казань: КГПУ, 2002. – 212 с. Диссертация на соискание ученой
степени кандидата педагогических наук. Специальность –
13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Валеева Р. А. Аннотация.
Целью исследования является теоретическая разработка, научное обоснование и экспериментальная проверка на практике содержания, форм и методов театральной педагогики в процессе поэтапного формирования артистизма личности будущего учителя в условиях хорового класса. Объектом исследования является процесс развития педагогического мастерства будущего учителя в условиях музыкально-педагогических факультетов педвузов.
Предметом исследования являются содержание, формы и методы формирования артистизма личности будущих учителей музыки с использованием средств театральной педагогики в процессе вокально-хоровой подготовки студентов. Теоретическое исследование проблемы позволило сформулировать гипотезу исследования, согласно которой процесс формирования артистизма личности будущего учителя будет наиболее эффективным, если:
разработать и внести изменения в содержание учебной программы хорового класса посредством использования возможностей театральной педагогики в процессе поэтапного формирования артистизма личности педагога-музыканта;
использовать адекватные содержанию артистизма личности оптимальные формы и методы его формирования в процессе учебной и концертно-исполнительской деятельности хора;
создать в хоровом коллективе творческую атмосферу сотрудничества, способствующую успешному развитию межличностных отношений и овладению профессиональными основами общения. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования артистизма личности будущего учителя музыки как характеристики его педагогического мастерства.
Методологический и содержательный анализ понятия "артистизм личности учителя".
Специфика использования театральной педагогики в формировании артистизма личности будущего учителя в хоровом классе.
Общение и творческая атмосфера в хоровом коллективе как факторы формирования артистизма личности.
Содержание, формы и методы формирования артистизма личности будущего учителя музыки и опытно-экспериментальная проверка их эффективности.
Диагностика сформированности артистизма личности будущего учителя в условиях обучения на музыкально—педагогическом факультете.
Содержание процесса поэтапного формирования артистизма личности будущего учителя в хоровом классе с использованием методов театральной педагогики.
Формы и методы формирования артистизма будущего учителя в хоровом классе.
Ход и результаты опытно-экспериментальной работы.
Заключение.
Библиография.
Приложения.
13.00.01. – общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических наук, профессор Валеева Р. А. Аннотация.
Целью исследования является теоретическая разработка, научное обоснование и экспериментальная проверка на практике содержания, форм и методов театральной педагогики в процессе поэтапного формирования артистизма личности будущего учителя в условиях хорового класса. Объектом исследования является процесс развития педагогического мастерства будущего учителя в условиях музыкально-педагогических факультетов педвузов.
Предметом исследования являются содержание, формы и методы формирования артистизма личности будущих учителей музыки с использованием средств театральной педагогики в процессе вокально-хоровой подготовки студентов. Теоретическое исследование проблемы позволило сформулировать гипотезу исследования, согласно которой процесс формирования артистизма личности будущего учителя будет наиболее эффективным, если:
разработать и внести изменения в содержание учебной программы хорового класса посредством использования возможностей театральной педагогики в процессе поэтапного формирования артистизма личности педагога-музыканта;
использовать адекватные содержанию артистизма личности оптимальные формы и методы его формирования в процессе учебной и концертно-исполнительской деятельности хора;
создать в хоровом коллективе творческую атмосферу сотрудничества, способствующую успешному развитию межличностных отношений и овладению профессиональными основами общения. Оглавление.
Введение.
Теоретические основы формирования артистизма личности будущего учителя музыки как характеристики его педагогического мастерства.
Методологический и содержательный анализ понятия "артистизм личности учителя".
Специфика использования театральной педагогики в формировании артистизма личности будущего учителя в хоровом классе.
Общение и творческая атмосфера в хоровом коллективе как факторы формирования артистизма личности.
Содержание, формы и методы формирования артистизма личности будущего учителя музыки и опытно-экспериментальная проверка их эффективности.
Диагностика сформированности артистизма личности будущего учителя в условиях обучения на музыкально—педагогическом факультете.
Содержание процесса поэтапного формирования артистизма личности будущего учителя в хоровом классе с использованием методов театральной педагогики.
Формы и методы формирования артистизма будущего учителя в хоровом классе.
Ход и результаты опытно-экспериментальной работы.
Заключение.
Библиография.
Приложения.