Житомир – 2015. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук. Спеціальність: 13.00.04 – теорія і методика
професійної освіти. Науковий керівник: Ленчук Іван Григорович
доктор педагогічних наук, професор
Анотація
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технологію підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Досягнення поставленої мети передбачало реалізацію таких завдань:
Проаналізувати стан визначеної проблеми в педагогічній теорії та практиці, уточнити сутність базових понять дослідження.
Спроектувати теоретичну модель підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Визначити стан готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності, відповідні критерії, показники та рівні.
Обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність технології підготовки майбутніх учителів математики у визначеному напрямі.
Розробити навчально-методичний супровід формування готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх учителів математики.
Предмет дослідження – зміст і технологія підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності. Зміст
Теоретичні основи підготовки учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Професійна підготовка майбутніх учителів математики як педагогічна проблема
Сутність і особливості конструктивно-проектувальної діяльності майбутніх учителів математики
Конструктивно-проектувальна діяльність майбутніх учителів математики як структурний компонент професійної діяльності
Модель формування готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Структурні компоненти моделі формування готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Експериментальна перевірка моделі підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Організація і методика експериментальної роботи
Технологія підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Аналіз результатів дослідження
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технологію підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Досягнення поставленої мети передбачало реалізацію таких завдань:
Проаналізувати стан визначеної проблеми в педагогічній теорії та практиці, уточнити сутність базових понять дослідження.
Спроектувати теоретичну модель підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Визначити стан готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності, відповідні критерії, показники та рівні.
Обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність технології підготовки майбутніх учителів математики у визначеному напрямі.
Розробити навчально-методичний супровід формування готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх учителів математики.
Предмет дослідження – зміст і технологія підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності. Зміст
Теоретичні основи підготовки учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Професійна підготовка майбутніх учителів математики як педагогічна проблема
Сутність і особливості конструктивно-проектувальної діяльності майбутніх учителів математики
Конструктивно-проектувальна діяльність майбутніх учителів математики як структурний компонент професійної діяльності
Модель формування готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Структурні компоненти моделі формування готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності.
Експериментальна перевірка моделі підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Організація і методика експериментальної роботи
Технологія підготовки майбутніх учителів математики до конструктивно-проектувальної діяльності
Аналіз результатів дослідження