М.: Институт стратегических исследований, 2011. – 326 с. – ISBN:
978-5-9902550-9-8
Материалы VI международной научно-практической конференции (Москва,
28-29 сентября 2011 г.).
Абаева Н.Ф., Мизамбаева М.Т. О формировании математических знаний у
студентов медицинского вуза.
Абакумова Е.Б. Профессиональное становление педагога как психолого-педагогическая проблема.
Агарева М.В. Образ телесного «я» ребенка как педагогическая проблема.
Алексеева И.П. Проект на уроках иностранного языка.
Алиева А.Т. Некоторые проблемы применения интерактивных методов при обучении государственному языку в русских школах Азербайджана.
Арсланалиев А.К. Определения сформированности основ правовой культуры детей младшего школьного возраста.
Ахмедова М.К. Воспитание интеллектуальной культуры младших школьников как педагогическая проблема.
Байбурова О.Р., Тархова Л.С. Формирование кадрового потенциала для предприятий индустрии гостеприимства с учетом требований профессионального стандарта.
Балина О.В. Силовая подготовка подростка.
Белякова Т.Ю. Интеграция предмета «экология» в иностранный язык в рамках элективного курса.
Блинова А.В., Зерниченко Л.Е., Самойлова С.В. Заметки на полях (из опыта преподавания психологии как учебного предмета в ЦО № 1883 «Бутово»).
Богданова В.Ю. Структурные компоненты дидактической компетентности будущего учителя начальных классов.
Борискова И.В., Табатадзе Т.Р. Планирование и организация групповой работы в современном образовательном процессе.
Борисова Е.А. Нетрадиционные техники рисования в развитии детей дошкольного возраста.
Будянская О.А. К вопросу об инклюзивном образовании.
Бурцева Е.В. Текст как основная дидактическая единица при формировании коммуникативных компетенций школьников.
Валиева З.Х. Формирование готовности педагогов к учебно-исследовательской деятельности в системе дополнительного образования.
Валиев Р.А. Типология практикумов в высшем профессиональном образовании.
Вдовина Н.С. Переход системы начального профессионального образования на федеральные государственные стандарты.
Вержинская Е.А. К вопросу о культуре профессионального общения.
Волкова А.А. Формирование личностных универсальных учебных действий у младших школьников.
Гаджибекова З.К. Специфические особенности деятельности малокомплектной школы в Дагестане.
Гайсинюк М.Н. Применение методов обучения в воспитательных целях.
Гараева Р.С. Формирование творческих способностей студентов в процессе обучения иностранному языку.
Гирина О.В. К вопросу о ресурсах учебной активности.
Горохова П.В. Культуротворческий подход в системе дополнительного образования детей.
Дзержинская Л.Б. Готовность педагогов дополнительного образования к учебно-воспитательной работе с девиантными подростками.
Дорноступ Е.Г. Развитие познавательных способностей учащихся на уроках русского языка по средствам работы с текстом.
Дубровина Е.А. Формирование исследовательской компетентности студентов техникума.
Едуш И.В. Педагогическая поддержка учителя как форма педагогического взаимодействия и совершенствования образовательного процесса.
Елисеева И.И. Профессиональное образование в России: реальность и перспективы.
Ефимова С.Н. Инновационный аспект речевой подготовки воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Жгун Л.С. Духовный аспект в целостном педагогическом процессе.
Зубков Г.В. Методологические проблемы дистанционного обучения.
Зуб М.А., Полоцкая М.А., Костенко О.Г., Будко И.А. Проблемы адаптации студентов к условиям обучения в медицинском колледже.
Зятева Г.С. Педагогический дизайн как элемент формирования организационной культуры студентов.
Иванова Е.Ф. Опоры в обучении иностранным языкам.
Игнатьева Н.Б. Учебно-методическое пособие для развития разговорных навыков младших школьников опорная схема «My Toys».
Ильина И.В. Проблема формирования социальных компетенций у учащихся учреждений начального профессионального образования.
Иосипенко С.Ю. К вопросу об основных аспектах функциональных нарушений семей, находящихся в социально опасном положении.
Калинина М.Ф., Бояркина О.Н. О формировании духовно-нравственных ориентиров и ценностей у школьников в процессе преподавания математики.
Карпеченко А.С. Активные методы обучения как средство формирования информационной компетентности менеджера.
Кириндас Л.В. Взаимодействие студентов педагогического колледжа с детьми дошкольного возраста в процессе интеграции.
Киселева Е.В. Внедрение проблемного химического эксперимента в систему проблемно-развивающего обучения химии.
Ковалева О.В. Формирование творческой активности студентов средствами инженерной и компьютерной графики.
Козловская О.И. Деятельность ресурсного центра учреждения СПО на основе маркетингового подхода к управлению.
Коломиец Д.Л. Факторы выбора модели начального обучения в условиях диверсификации образования.
Костенкова С.В. Содержание и система организационных форм физической культуры различной направленности в контексте личностно-ориентированного образования.
Кривощекова Н.В. Особенности становления и развития педагогических научных школ Урала в 90-х гг. XX века - начала XXI века.
Кузнецова С.В., Негматова Е.И. Развитие изобразительных способностей и творческих замыслов дошкольников в процессе изобразительной деятельности.
Лавринович Н.А. Санкт-Петербургская олимпиада школьников по русскому языку и литературе для детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт и перспективы.
Лапшина С.Т. Возрождение духовности, воспитание патриотизма и гражданственности на уроках краеведения.
Ларионова И.Л. Историческое образование в техническом университете: синтезный подход как оптимальная историософская парадигма.
Литвиненко Е.А. Объекты аналитической деятельности в сфере воспитания: традиция и современность.
Макотрова Г.В. Ведущие тенденции использования сети интернет в развитии научного потенциала старшеклассников.
Манурова А.А. Роль учителя в становлении одаренных детей.
Мартынова И.И. Активные формы обучения как необходимое условие развития конфликтологической компетенции бакалавров ГиМУ.
Мартынова О.А. Использование динамических интегрирующих систем в высшей школе.
Масалитина А.В. Организация методического сопровождения внедрения интегрированной формы занятия в дополнительном образовании детей.
Матвеева Е.А. Формирование грамматической компетенции у дошкольников.
Медведева С.А. Межкультурная коммуникация и формирование ценностей.
Мельянцева М.Ю. Модульно-компетентностный подход и его реализация в преподавании экономических дисциплин с использованием рейтинговой системы контроля знаний.
Морозов А.В., Рудзинская Е.В. Влияние средств массовой информации на психическое здоровье несовершеннолетних.
Морозов А.В., Цветкова И.А. Пути совершенствования физкультурно-спортивной работы по месту жительства с подростками в современных условиях.
Мягкова Т.М. Экологический проект - средство социализации подрастающего поколения.
Надточий Г.Ф. Развитие социальной активности студентов на занятиях по факультативному курсу «Литература омского Прииртышья» посредством организации и проведения областного конкурса литературного творчества «Сибирь – серебряное слово».
Непокрытов В.С. Исследовательская работа студентов как фактор повышения качества среднего профессионального образования.
Никифорова А.В. Внедрение в практику ДОУ компенсирующего вида предметно-схематических моделей при ознакомлении с окружающим миром и трудовой деятельности детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Никонова Л.Ю. Формирование коммуникативной культуры речи будущих педагогов.
Никоноренкова Е.Т., Киселева Е.А. Компетентностный подход в профессиональном образовании как многоаспектная проблема.
Огарков А.А. Формирование педагогической культуры субъектов сельского социума.
Осетрова О.В. Технология организации научной подготовки в системе послевузовского профессионального образования.
Остапенко Т.А. Формирование творческой личности ребёнка средствами театральной деятельности.
Панжинская Н.Н., Табатадзе Т.Р., Сосновская А.К. Студенческий конкурс как метод формирования профессиональных компетенций будущих медицинских работников.
Певицына Л.М. Роль адаптивной физической культуры и спорта в социализации детей с нарушением слуха.
Петрова Е.А. Использование притчи как метода психокоррекции в педагогической деятельности.
Петрова И.А. Педагогические условия формирования учебно-познавательной компетенции учащихся в системе предпрофильной подготовки.
Петрова С.Ю., Баландина Е.В. Социальная перцепция в образовательном пространстве медицинского колледжа.
Плескачева О.Ю. Принципы формирования технологической компетентности будущих инженеров.
Подосинников П.Я. История, проблемы и перспективы развития Северского промышленного колледжа.
Подповетная Ю.В. Педагогические условия развития научно-методической культуры преподавателя вуза.
Порягина О.А. Роль практического обучения в профессиональном становлении будущего учителя.
Прохоренко А.В. Инновационные технологии в образовании.
Пяткин М.П. Студент в системе отношений.
Репина А.В. Развитие личностных качеств будущих педагогов как важнейшее условие их социализации.
Реутова Л.П. Профессионально-педагогическое мировоззрение и педагогическая действительность.
Реутова Я.В. Историко-педагогический анализ идей педагогики казачества.
Ротаренко И.В., Смирнова О.И., Ушакова Е.С. Особенности динамики мнестических функций студентов в учебном процессе.
Рычкова В.В. Одарённый ребёнок в семье: проблемы воспитания.
Савицкая Л.И. Модульно-компетентностная технология в преподавании дисциплины «обществознание» в системе СПО.
Сарсенбаева С.С. Модель медицинского образования, основанная на компетентностно-ориентированном обучении.
Симонов В.П. Об учёте индивидуального прогресса обучающихся в образовании.
Симонов В.П. Системный подход - основа управления в педагогических (социальных) системах.
Синицина Г.Н. Подготовка студентов к применению информационных технологий в инженерной деятельности.
Смирнова И.С. Педагогико-антропологические идеи в трудах В.Я. Стоюнина.
Смирнова О.И. Особенности профессиональных предпочтений студентов медицинского колледжа.
Солдатова Г.Т. О Проблемах дистанционного обучения в вузе.
Сосновская А.К., Табатадзе Т.Р., Панжинская Н.Н. Подготовка средних медицинских работников для паллиативной помощи и ухода.
Стрелкова Т.А. Развитие творческого воображения учащихся младших классов при создании декоративного пейзажа в художественной росписи ткани.
Стукаленко Н.М. Организация эколого-педагогической подготовки учителей на программно-целевом подходе.
Сысова Е.Л. Проблемы преподавания учебных курсов на основе общей теории систем и системного анализа для менеджерских специальностей.
Сысоева И.П. Проблемы статистической обработки результатов педагогического исследования.
Табатадзе Т.Р. Практика и проблемы формирования педагогической и профессиональной компетенций преподавателя медицинского колледжа в Краснодарском крае.
Таряшинова Н.В. Особенности использования электронных учебных изданий в условиях среднего профессионального образования.
Торопова Е.Н. Особенности использования аудио-видео материалов при обучении иностранному языку.
Трофимова П.В. Педагогические основы нравственного воспитания.
Тумаш Г.Ю. Филиалы вуза: проблемы и перспективы.
Тураева Е.П. Активизация познавательной деятельности студентов при изучении специальных дисциплин юридического цикла как условие формирования грамотного специалиста.
Удалова Р.И. Процесс обучения как важный этап в формировании основ музыкального вкуса и музыкальных способностей у младших школьников.
Фатыхова А.Л., Лаврентьева О. Ю. Социальная перцепция в процессе общения и ее формирование у будущего педагога.
Филонич А.В. Рефлексия как часть деятельности педагога.
Фищенко Н.Е. Использование программного обеспечения для создания «ментальных карт» и использование их в образовательном процессе.
Фролова Т.П. К вопросу об особенностях обучения иностранному языку в контексте диалога культур.
Халиди С.Н. «Мертвый» - живой язык!
Хараев А.П. Современные подходы инновационного развития образовательных учреждений.
Чекмарева Е.В. Взгляд на профессиональную подготовку специалистов из числа инвалидов по слуху.
Черевик К.С. Творческая деятельность учащихся средствами музыки.
Черкасова Ж.П. Воспитание духовных ценностей студентов в процессе профессиональной подготовки в педагогическом колледже.
Чиркова Е.В. Использование ситуации успеха в работе с дошкольниками.
Чиянова Э.В. Актуальность модернизации современной образовательной системы.
Шалагина Л.С., Кононова Л.В. Проблемы формирования развития речи у детей с нарушением интеллекта и некоторые пути их решения.
Шевчук Г.А. Психолого-педагогическое сопровождение воспитания социально активной личности студента колледжа.
Шеманаев В.А. Воспитательный потенциал школьного географического образования и его реализация.
Ширман Е.В. Социально-психологические тренинги в развитии коммуникативной компетентности у студентов технических специальностей.
Юн-Хай С.А., Пелихова А.А. Роль мотивационных факторов в выборе профессии учителя.
Абакумова Е.Б. Профессиональное становление педагога как психолого-педагогическая проблема.
Агарева М.В. Образ телесного «я» ребенка как педагогическая проблема.
Алексеева И.П. Проект на уроках иностранного языка.
Алиева А.Т. Некоторые проблемы применения интерактивных методов при обучении государственному языку в русских школах Азербайджана.
Арсланалиев А.К. Определения сформированности основ правовой культуры детей младшего школьного возраста.
Ахмедова М.К. Воспитание интеллектуальной культуры младших школьников как педагогическая проблема.
Байбурова О.Р., Тархова Л.С. Формирование кадрового потенциала для предприятий индустрии гостеприимства с учетом требований профессионального стандарта.
Балина О.В. Силовая подготовка подростка.
Белякова Т.Ю. Интеграция предмета «экология» в иностранный язык в рамках элективного курса.
Блинова А.В., Зерниченко Л.Е., Самойлова С.В. Заметки на полях (из опыта преподавания психологии как учебного предмета в ЦО № 1883 «Бутово»).
Богданова В.Ю. Структурные компоненты дидактической компетентности будущего учителя начальных классов.
Борискова И.В., Табатадзе Т.Р. Планирование и организация групповой работы в современном образовательном процессе.
Борисова Е.А. Нетрадиционные техники рисования в развитии детей дошкольного возраста.
Будянская О.А. К вопросу об инклюзивном образовании.
Бурцева Е.В. Текст как основная дидактическая единица при формировании коммуникативных компетенций школьников.
Валиева З.Х. Формирование готовности педагогов к учебно-исследовательской деятельности в системе дополнительного образования.
Валиев Р.А. Типология практикумов в высшем профессиональном образовании.
Вдовина Н.С. Переход системы начального профессионального образования на федеральные государственные стандарты.
Вержинская Е.А. К вопросу о культуре профессионального общения.
Волкова А.А. Формирование личностных универсальных учебных действий у младших школьников.
Гаджибекова З.К. Специфические особенности деятельности малокомплектной школы в Дагестане.
Гайсинюк М.Н. Применение методов обучения в воспитательных целях.
Гараева Р.С. Формирование творческих способностей студентов в процессе обучения иностранному языку.
Гирина О.В. К вопросу о ресурсах учебной активности.
Горохова П.В. Культуротворческий подход в системе дополнительного образования детей.
Дзержинская Л.Б. Готовность педагогов дополнительного образования к учебно-воспитательной работе с девиантными подростками.
Дорноступ Е.Г. Развитие познавательных способностей учащихся на уроках русского языка по средствам работы с текстом.
Дубровина Е.А. Формирование исследовательской компетентности студентов техникума.
Едуш И.В. Педагогическая поддержка учителя как форма педагогического взаимодействия и совершенствования образовательного процесса.
Елисеева И.И. Профессиональное образование в России: реальность и перспективы.
Ефимова С.Н. Инновационный аспект речевой подготовки воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Жгун Л.С. Духовный аспект в целостном педагогическом процессе.
Зубков Г.В. Методологические проблемы дистанционного обучения.
Зуб М.А., Полоцкая М.А., Костенко О.Г., Будко И.А. Проблемы адаптации студентов к условиям обучения в медицинском колледже.
Зятева Г.С. Педагогический дизайн как элемент формирования организационной культуры студентов.
Иванова Е.Ф. Опоры в обучении иностранным языкам.
Игнатьева Н.Б. Учебно-методическое пособие для развития разговорных навыков младших школьников опорная схема «My Toys».
Ильина И.В. Проблема формирования социальных компетенций у учащихся учреждений начального профессионального образования.
Иосипенко С.Ю. К вопросу об основных аспектах функциональных нарушений семей, находящихся в социально опасном положении.
Калинина М.Ф., Бояркина О.Н. О формировании духовно-нравственных ориентиров и ценностей у школьников в процессе преподавания математики.
Карпеченко А.С. Активные методы обучения как средство формирования информационной компетентности менеджера.
Кириндас Л.В. Взаимодействие студентов педагогического колледжа с детьми дошкольного возраста в процессе интеграции.
Киселева Е.В. Внедрение проблемного химического эксперимента в систему проблемно-развивающего обучения химии.
Ковалева О.В. Формирование творческой активности студентов средствами инженерной и компьютерной графики.
Козловская О.И. Деятельность ресурсного центра учреждения СПО на основе маркетингового подхода к управлению.
Коломиец Д.Л. Факторы выбора модели начального обучения в условиях диверсификации образования.
Костенкова С.В. Содержание и система организационных форм физической культуры различной направленности в контексте личностно-ориентированного образования.
Кривощекова Н.В. Особенности становления и развития педагогических научных школ Урала в 90-х гг. XX века - начала XXI века.
Кузнецова С.В., Негматова Е.И. Развитие изобразительных способностей и творческих замыслов дошкольников в процессе изобразительной деятельности.
Лавринович Н.А. Санкт-Петербургская олимпиада школьников по русскому языку и литературе для детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт и перспективы.
Лапшина С.Т. Возрождение духовности, воспитание патриотизма и гражданственности на уроках краеведения.
Ларионова И.Л. Историческое образование в техническом университете: синтезный подход как оптимальная историософская парадигма.
Литвиненко Е.А. Объекты аналитической деятельности в сфере воспитания: традиция и современность.
Макотрова Г.В. Ведущие тенденции использования сети интернет в развитии научного потенциала старшеклассников.
Манурова А.А. Роль учителя в становлении одаренных детей.
Мартынова И.И. Активные формы обучения как необходимое условие развития конфликтологической компетенции бакалавров ГиМУ.
Мартынова О.А. Использование динамических интегрирующих систем в высшей школе.
Масалитина А.В. Организация методического сопровождения внедрения интегрированной формы занятия в дополнительном образовании детей.
Матвеева Е.А. Формирование грамматической компетенции у дошкольников.
Медведева С.А. Межкультурная коммуникация и формирование ценностей.
Мельянцева М.Ю. Модульно-компетентностный подход и его реализация в преподавании экономических дисциплин с использованием рейтинговой системы контроля знаний.
Морозов А.В., Рудзинская Е.В. Влияние средств массовой информации на психическое здоровье несовершеннолетних.
Морозов А.В., Цветкова И.А. Пути совершенствования физкультурно-спортивной работы по месту жительства с подростками в современных условиях.
Мягкова Т.М. Экологический проект - средство социализации подрастающего поколения.
Надточий Г.Ф. Развитие социальной активности студентов на занятиях по факультативному курсу «Литература омского Прииртышья» посредством организации и проведения областного конкурса литературного творчества «Сибирь – серебряное слово».
Непокрытов В.С. Исследовательская работа студентов как фактор повышения качества среднего профессионального образования.
Никифорова А.В. Внедрение в практику ДОУ компенсирующего вида предметно-схематических моделей при ознакомлении с окружающим миром и трудовой деятельности детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Никонова Л.Ю. Формирование коммуникативной культуры речи будущих педагогов.
Никоноренкова Е.Т., Киселева Е.А. Компетентностный подход в профессиональном образовании как многоаспектная проблема.
Огарков А.А. Формирование педагогической культуры субъектов сельского социума.
Осетрова О.В. Технология организации научной подготовки в системе послевузовского профессионального образования.
Остапенко Т.А. Формирование творческой личности ребёнка средствами театральной деятельности.
Панжинская Н.Н., Табатадзе Т.Р., Сосновская А.К. Студенческий конкурс как метод формирования профессиональных компетенций будущих медицинских работников.
Певицына Л.М. Роль адаптивной физической культуры и спорта в социализации детей с нарушением слуха.
Петрова Е.А. Использование притчи как метода психокоррекции в педагогической деятельности.
Петрова И.А. Педагогические условия формирования учебно-познавательной компетенции учащихся в системе предпрофильной подготовки.
Петрова С.Ю., Баландина Е.В. Социальная перцепция в образовательном пространстве медицинского колледжа.
Плескачева О.Ю. Принципы формирования технологической компетентности будущих инженеров.
Подосинников П.Я. История, проблемы и перспективы развития Северского промышленного колледжа.
Подповетная Ю.В. Педагогические условия развития научно-методической культуры преподавателя вуза.
Порягина О.А. Роль практического обучения в профессиональном становлении будущего учителя.
Прохоренко А.В. Инновационные технологии в образовании.
Пяткин М.П. Студент в системе отношений.
Репина А.В. Развитие личностных качеств будущих педагогов как важнейшее условие их социализации.
Реутова Л.П. Профессионально-педагогическое мировоззрение и педагогическая действительность.
Реутова Я.В. Историко-педагогический анализ идей педагогики казачества.
Ротаренко И.В., Смирнова О.И., Ушакова Е.С. Особенности динамики мнестических функций студентов в учебном процессе.
Рычкова В.В. Одарённый ребёнок в семье: проблемы воспитания.
Савицкая Л.И. Модульно-компетентностная технология в преподавании дисциплины «обществознание» в системе СПО.
Сарсенбаева С.С. Модель медицинского образования, основанная на компетентностно-ориентированном обучении.
Симонов В.П. Об учёте индивидуального прогресса обучающихся в образовании.
Симонов В.П. Системный подход - основа управления в педагогических (социальных) системах.
Синицина Г.Н. Подготовка студентов к применению информационных технологий в инженерной деятельности.
Смирнова И.С. Педагогико-антропологические идеи в трудах В.Я. Стоюнина.
Смирнова О.И. Особенности профессиональных предпочтений студентов медицинского колледжа.
Солдатова Г.Т. О Проблемах дистанционного обучения в вузе.
Сосновская А.К., Табатадзе Т.Р., Панжинская Н.Н. Подготовка средних медицинских работников для паллиативной помощи и ухода.
Стрелкова Т.А. Развитие творческого воображения учащихся младших классов при создании декоративного пейзажа в художественной росписи ткани.
Стукаленко Н.М. Организация эколого-педагогической подготовки учителей на программно-целевом подходе.
Сысова Е.Л. Проблемы преподавания учебных курсов на основе общей теории систем и системного анализа для менеджерских специальностей.
Сысоева И.П. Проблемы статистической обработки результатов педагогического исследования.
Табатадзе Т.Р. Практика и проблемы формирования педагогической и профессиональной компетенций преподавателя медицинского колледжа в Краснодарском крае.
Таряшинова Н.В. Особенности использования электронных учебных изданий в условиях среднего профессионального образования.
Торопова Е.Н. Особенности использования аудио-видео материалов при обучении иностранному языку.
Трофимова П.В. Педагогические основы нравственного воспитания.
Тумаш Г.Ю. Филиалы вуза: проблемы и перспективы.
Тураева Е.П. Активизация познавательной деятельности студентов при изучении специальных дисциплин юридического цикла как условие формирования грамотного специалиста.
Удалова Р.И. Процесс обучения как важный этап в формировании основ музыкального вкуса и музыкальных способностей у младших школьников.
Фатыхова А.Л., Лаврентьева О. Ю. Социальная перцепция в процессе общения и ее формирование у будущего педагога.
Филонич А.В. Рефлексия как часть деятельности педагога.
Фищенко Н.Е. Использование программного обеспечения для создания «ментальных карт» и использование их в образовательном процессе.
Фролова Т.П. К вопросу об особенностях обучения иностранному языку в контексте диалога культур.
Халиди С.Н. «Мертвый» - живой язык!
Хараев А.П. Современные подходы инновационного развития образовательных учреждений.
Чекмарева Е.В. Взгляд на профессиональную подготовку специалистов из числа инвалидов по слуху.
Черевик К.С. Творческая деятельность учащихся средствами музыки.
Черкасова Ж.П. Воспитание духовных ценностей студентов в процессе профессиональной подготовки в педагогическом колледже.
Чиркова Е.В. Использование ситуации успеха в работе с дошкольниками.
Чиянова Э.В. Актуальность модернизации современной образовательной системы.
Шалагина Л.С., Кононова Л.В. Проблемы формирования развития речи у детей с нарушением интеллекта и некоторые пути их решения.
Шевчук Г.А. Психолого-педагогическое сопровождение воспитания социально активной личности студента колледжа.
Шеманаев В.А. Воспитательный потенциал школьного географического образования и его реализация.
Ширман Е.В. Социально-психологические тренинги в развитии коммуникативной компетентности у студентов технических специальностей.
Юн-Хай С.А., Пелихова А.А. Роль мотивационных факторов в выборе профессии учителя.