Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2004. — 166
с.
В предлагаемом читателям учебно-методическом пособии на основании
анализа теории и практики воспитательных систем, современных
направлений в образовании представлен один из возможных авторских
вариантов научно-методического обеспечения моделирования
воспитательной системы учреждения образования.
Пособие предназначено для специалистов в сфере воспитания, слушателей, преподавателей и методистов системы повышения квалификации педагогических кадров. Введение
Концептуальные положения к курсам повышения квалификации
Принципы повышения квалификации педагогов-воспитателей
Этапы курсов повышения квалификации и развития группового поведения
Психологические барьеры и мотивация повышения квалификации у педагогов
Технологическая карта курсов повышения квалификации педагогов-воспитателей
Диагностический блок
Как сплотить группу на реализацию цели курсов. Тренинг знакомства
Диагностика профессиональных затруднений
Диагностика собственной деятельности и деятельности школы
Социально-психолого-педагогический паспорт школы
Концептуальный блок повышения квалификации
Образование на протяжении всей жизни – ключ к решению проблем XXI века
Педагог в изменяющемся мире. Компетентностный подход
Гражданин России. Каким вы его видите?
Методологические основы современного образования
Воспитание
Проблема перспективы в воспитании
Деятельностный подход в воспитании
Методика коллективной творческой деятельности
Общечеловеческие ценности – основа формирования профессиональных качеств педагога. Этика отношения к детству
Педагогика и психология ненасилия
Системный подход как условие оптимизации воспитания
Воспитательная система как педагогическое понятие: концептуальная основа
Гуманистические воспитательные системы в реальной действительности: история и современность
Личность ребенка в гуманистической воспитательной системе
Деятельность образовательного учреждения по подготовке выпускника к выполнению функций труженика, защитника Отечества, общественного деятеля, семьянина
Общешкольный коллектив – ядро воспитательной системы
Среда как компонент воспитательной системы Школы. Средовой подход в воспитании
Воспитание миротворцев в диалоге культур многонационального общества
Основные аспекты управления воспитательной системой школы
Целеполагание и управление воспитательной системой школы
Самоуправление школьников
От конфликта – к сотрудничеству
Деловая игра «Алгоритм»
Технологический блок
Итак, приступаем к моделированию
Последействие
Методические советы по моделированию воспитательной системы класса
Заключение
Список использованной и рекомендуемой литературы
Приложения
Пособие предназначено для специалистов в сфере воспитания, слушателей, преподавателей и методистов системы повышения квалификации педагогических кадров. Введение
Концептуальные положения к курсам повышения квалификации
Принципы повышения квалификации педагогов-воспитателей
Этапы курсов повышения квалификации и развития группового поведения
Психологические барьеры и мотивация повышения квалификации у педагогов
Технологическая карта курсов повышения квалификации педагогов-воспитателей
Диагностический блок
Как сплотить группу на реализацию цели курсов. Тренинг знакомства
Диагностика профессиональных затруднений
Диагностика собственной деятельности и деятельности школы
Социально-психолого-педагогический паспорт школы
Концептуальный блок повышения квалификации
Образование на протяжении всей жизни – ключ к решению проблем XXI века
Педагог в изменяющемся мире. Компетентностный подход
Гражданин России. Каким вы его видите?
Методологические основы современного образования
Воспитание
Проблема перспективы в воспитании
Деятельностный подход в воспитании
Методика коллективной творческой деятельности
Общечеловеческие ценности – основа формирования профессиональных качеств педагога. Этика отношения к детству
Педагогика и психология ненасилия
Системный подход как условие оптимизации воспитания
Воспитательная система как педагогическое понятие: концептуальная основа
Гуманистические воспитательные системы в реальной действительности: история и современность
Личность ребенка в гуманистической воспитательной системе
Деятельность образовательного учреждения по подготовке выпускника к выполнению функций труженика, защитника Отечества, общественного деятеля, семьянина
Общешкольный коллектив – ядро воспитательной системы
Среда как компонент воспитательной системы Школы. Средовой подход в воспитании
Воспитание миротворцев в диалоге культур многонационального общества
Основные аспекты управления воспитательной системой школы
Целеполагание и управление воспитательной системой школы
Самоуправление школьников
От конфликта – к сотрудничеству
Деловая игра «Алгоритм»
Технологический блок
Итак, приступаем к моделированию
Последействие
Методические советы по моделированию воспитательной системы класса
Заключение
Список использованной и рекомендуемой литературы
Приложения