Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и
образования. — Южно-Уральский государственный
гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск, 2017. — 195 с.
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор
Степанова Галина Алексеевна.
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально
проверить эффективность модели формирования экологических
ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций
природопользования коренных малочисленных народов Севера,
определить и апробировать педагогические условия её эффективной
реализации.
Научная новизна исследования. Установлена методологическая база для
решения проблемы формирования экологических ценностных ориентаций у
старшеклассников на основе традиций природопользования коренных
малочисленных народов Севера (совокупность системно-деятельностного
и аксиологического подходов), обеспечивающих возможность достижения
цели исследования.
Теоретическая значимость выполненной работы. Представлена
историография, анализ современного состояния рассматриваемой
проблемы, что позволяет дополнить теорию в области педагогики
информацией о возможностях её решения, используя исторический опыт
и данные о степени изученности проблемы в современное время.
Практическая значимость результатов работы заключается в следующем:
разработке и апробации модели формирования экологических ценностных
ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования
коренных малочисленных народов Севера и комплекса педагогических
условий её эффективной реализации; разработке и внедрении учебной
программы элективного курса для старших школьников «Экологическая
этика: грани взаимодействия (на основе опыта экологических традиций
коренных малочисленных народов Севера)»; определении и
систематизации критериев и показателей для выявления и анализа
уровней сформированности экологических ценностных ориентаций у
старшеклассников на основе традиций природопользования коренных
малочисленных народов Севера; разработке учебно-методического
обеспечения (система заданий, форм, методов и средств,
дидактические материалы, диагностический аппарат и др.).
Оглавление
Введение
Теоретико-методологические основания исследования и решения проблемы формирование экологических ценностных ориентаций у
старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Социально-исторические предпосылки формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Теоретико-педагогические предпосылки формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Экологические ценности в традициях природопользования коренных малочисленных народов Севера
Обоснование и характеристика модели формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Обоснование и характеристика педагогических условий эффективной реализации модели формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Анализ и результаты экспериментального исследования по формированию экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Организация экспериментальной работы по формированию экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера.
Апробация модели формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе экологических традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера и педагогических условий её реализации
Анализ результатов экспериментальной работы по формированию экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Заключение
Библиографический список
Введение
Теоретико-методологические основания исследования и решения проблемы формирование экологических ценностных ориентаций у
старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Социально-исторические предпосылки формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Теоретико-педагогические предпосылки формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Экологические ценности в традициях природопользования коренных малочисленных народов Севера
Обоснование и характеристика модели формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Обоснование и характеристика педагогических условий эффективной реализации модели формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Анализ и результаты экспериментального исследования по формированию экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Организация экспериментальной работы по формированию экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера.
Апробация модели формирования экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе экологических традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера и педагогических условий её реализации
Анализ результатов экспериментальной работы по формированию экологических ценностных ориентаций у старшеклассников на основе традиций природопользования коренных малочисленных народов Севера
Заключение
Библиографический список