Диссертация на соискание ученой степени доктора
педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и
методика обучения и воспитания (иностранный язык). МПГУ. Москва.
2014. — 490 с. Научный консультант: академик МАНПО, доктор
педагогических наук, профессор Дмитренко Т.А.
Объект исследования – учебный процесс
профессиональной подготовки студентов старших курсов языковых
факультетов педагогических вузов по иностранному (немецкому) языку
с использованием гипертекстового, интеркультурного
пространства.
Предмет исследования – методика и технология обучения студентов старших курсов иностранному языку посредством информационных и коммуникационных сетей немецкоговорящего сегмента на основе использования гипертекстов в учебной, информационно-поисковой, учебно-методической деятельности.
Цель исследования заключается в разработке содержания и методики обучения студентов старших курсов немецкому языку на основе использования электронных гипертекстов, формировании гипертекстовой компетенции, необходимой студенту как будущему преподавателю для использования гипертекстовой сети в овладении иностранным языком и для обучения этому предмету, в экспериментальной проверке эффективности данной методики.
Гипотеза исследования – эффективность профессиональной подготовки студентов старших курсов – будущих специалистов в системе высшего педагогического языкового образования может быть существенно повышена, если будут: положены в основу концепции подготовки будущих учителей и преподавателей иностранного языка гипертекстовые технологии взаимодействия в образовательном сообществе Европы, с учётом потенциала обучающей среды сети (включённое обучение); расширено содержание методической подготовки студентов за счёт разработанной технологии формирования гипертекстовой компетенции, позволяющей овладеть умением использовать гипертекстовую, коммуникативную, мультимедийную сеть как источник информации и межкультурной коммуникации в будущей профессиональной деятельности.
Научная новизна исследования заключается в следующем: представлен целостный концептуальный подход к построению технологии подготовки студентов – будущих учителей и преподавателей иностранного языка, направленный на повышение качества подготовки выпускников и позволяющий использовать гипертекстовую, коммуникативную, мультимедийную сеть как источник информации и отправную точку для межкультурной коммуникации в учебной, творческой и профессиональной деятельности.
Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в нём теоретико-методологические положения и выводы создают предпосылки для совершенствования подготовки будущих специалистов в системе высшего языкового образования в условиях его обновления; разработаны содержание и методика обучения студентов на основе электронных гипертекстов, а также технология проведения спецсеминаров, позволяющая студентам интерактивно взаимодействовать в электронно-виртуальной реальности сети. Теоретический и практический материал структурирован и описан таким образом, что может быть включён в курсы лекций и практику обучения иностранным языкам. Содержание.
Введение.
Теоретические основы исследования мультикультурной, психологической и лингвистической специфики гипертекста в сети.
Исходные положения исследования специфики гипертекста в сети.
Гипертекст как особый тип текста, как источник информации для межкультурной коммуникации.
Гипертекст как способ коммуникации в электронно-виртуальной реальности и возможности ведения дискурса в гипертекстовой сети.
Гипертекст в немецкоговорящем сегменте сети как средство доступа к немецким образовательным ресурсам. Теоретические аспекты формирования гипертекстовой компетенции (ГТК) в области применения гипертекстовых технологий у студентов языковых факультетов педагогических вузов.
Гипертекстовые технологии как философская, психолого-педагогическая и методическая проблема.
Гипертекстовая компетенция как неотъемлемый компонент подготовки будущего преподавателя иностранного языка.
Содержание формирования гипертекстовой компетенции в немецкоговорящем сегменте сети.
Особенности формирования гипертекстовой компетенции в процессе интерактивной деятельности студентов в мультимедийной, гипертекстовой среде немецкоговорящего сегмента сети. Методическая система обучения студентов старших курсов иностранному языку с использованием гипертекстовых, мультимедийных и интерактивных технологий.
Технология проведения спецсеминара «Методика обучения студентов старших курсов иностранному языку с использованием.
гипертекстовых, мультимедийных и интерактивных технологий» на модульной основе для студентов языковых факультетов.
Опытное обучение студентов старших курсов иностранному языку на основе разработанной методической системы с использованием гипертекстовых интерактивных технологий.
Анализ результатов проведенного исследования. Заключение.
Библиография.
Приложение.
Предмет исследования – методика и технология обучения студентов старших курсов иностранному языку посредством информационных и коммуникационных сетей немецкоговорящего сегмента на основе использования гипертекстов в учебной, информационно-поисковой, учебно-методической деятельности.
Цель исследования заключается в разработке содержания и методики обучения студентов старших курсов немецкому языку на основе использования электронных гипертекстов, формировании гипертекстовой компетенции, необходимой студенту как будущему преподавателю для использования гипертекстовой сети в овладении иностранным языком и для обучения этому предмету, в экспериментальной проверке эффективности данной методики.
Гипотеза исследования – эффективность профессиональной подготовки студентов старших курсов – будущих специалистов в системе высшего педагогического языкового образования может быть существенно повышена, если будут: положены в основу концепции подготовки будущих учителей и преподавателей иностранного языка гипертекстовые технологии взаимодействия в образовательном сообществе Европы, с учётом потенциала обучающей среды сети (включённое обучение); расширено содержание методической подготовки студентов за счёт разработанной технологии формирования гипертекстовой компетенции, позволяющей овладеть умением использовать гипертекстовую, коммуникативную, мультимедийную сеть как источник информации и межкультурной коммуникации в будущей профессиональной деятельности.
Научная новизна исследования заключается в следующем: представлен целостный концептуальный подход к построению технологии подготовки студентов – будущих учителей и преподавателей иностранного языка, направленный на повышение качества подготовки выпускников и позволяющий использовать гипертекстовую, коммуникативную, мультимедийную сеть как источник информации и отправную точку для межкультурной коммуникации в учебной, творческой и профессиональной деятельности.
Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в нём теоретико-методологические положения и выводы создают предпосылки для совершенствования подготовки будущих специалистов в системе высшего языкового образования в условиях его обновления; разработаны содержание и методика обучения студентов на основе электронных гипертекстов, а также технология проведения спецсеминаров, позволяющая студентам интерактивно взаимодействовать в электронно-виртуальной реальности сети. Теоретический и практический материал структурирован и описан таким образом, что может быть включён в курсы лекций и практику обучения иностранным языкам. Содержание.
Введение.
Теоретические основы исследования мультикультурной, психологической и лингвистической специфики гипертекста в сети.
Исходные положения исследования специфики гипертекста в сети.
Гипертекст как особый тип текста, как источник информации для межкультурной коммуникации.
Гипертекст как способ коммуникации в электронно-виртуальной реальности и возможности ведения дискурса в гипертекстовой сети.
Гипертекст в немецкоговорящем сегменте сети как средство доступа к немецким образовательным ресурсам. Теоретические аспекты формирования гипертекстовой компетенции (ГТК) в области применения гипертекстовых технологий у студентов языковых факультетов педагогических вузов.
Гипертекстовые технологии как философская, психолого-педагогическая и методическая проблема.
Гипертекстовая компетенция как неотъемлемый компонент подготовки будущего преподавателя иностранного языка.
Содержание формирования гипертекстовой компетенции в немецкоговорящем сегменте сети.
Особенности формирования гипертекстовой компетенции в процессе интерактивной деятельности студентов в мультимедийной, гипертекстовой среде немецкоговорящего сегмента сети. Методическая система обучения студентов старших курсов иностранному языку с использованием гипертекстовых, мультимедийных и интерактивных технологий.
Технология проведения спецсеминара «Методика обучения студентов старших курсов иностранному языку с использованием.
гипертекстовых, мультимедийных и интерактивных технологий» на модульной основе для студентов языковых факультетов.
Опытное обучение студентов старших курсов иностранному языку на основе разработанной методической системы с использованием гипертекстовых интерактивных технологий.
Анализ результатов проведенного исследования. Заключение.
Библиография.
Приложение.