Богословский В.А.,Караваева Е.В.,Ковтун Е.Н., Мелехова
О.П.,Родионова С.Е.,Тарлыков В.А., Шехонин А.А.
М.: МГУ, 2007 . – 148 с. — (Серия «Инновационный Университет») -
ISBN 978-5-211-05498-1
Работа выполнена в рамках реализации национального проекта
"Формирование системы инновационного образования в МГУ им. М.В.
Ломоносова" (2006–2007 гг.).
В настоящем издании представлены методические рекомендации по формированию оценочных средств для проведения текущего, рубежного и итогового контроля качества
полученных знаний и приобретенных компетенций у студентов и выпускников образовательных программ, реализуемых в инновационных подходах.
Методические рекомендации предназначены для преподавателей и методистов высших учебных заведений, разрабатывающих и реализующих инновационные образовательные программы. Введение.
Реформа ВПО в России и необходимость формирования новой системы средств оценки качества подготовки выпускников.
Задачи и функции оценочных средств при компетентностной модели ВПО. Предметно-деятельностный подход к оценке формируемых компетенций.
Порядок разработки и экспертизы оценочных средств.
Традиционные и инновационные способы оценки результатов обучения.
Проектирование оценочных средств. Структурные матрицы формирования и оценки компетенций.
Матрицы формирования универсальных и профессиональных компетенций.
Матрицы оценочных средств для примерных основных образовательных программ по направлениям подготовки.
Вузовские матрицы оценочных средств.
Традиционные типы, виды и формы контроля в условиях реформы ВПО.
Типы контроля.
Виды и формы контроля.
Итоговая государственная аттестация – приоритетная форма оценки результатов обучения.
ИГА как способ комплексной оценки компетенций.
Виды и формы ИГА.
Инновационные оценочные средства: размышления и предложения.
Общие подходы к разработке инновационных оценочных средств.
Инновационные методы преподавания и оценки результатов обучения: обобщение имеющегося опыта.
Перспективные способы оценки универсальных компетенций.
Перспективные способы оценки профессиональных компетенций.
Заключение.
Библиография.
Приложение: образцы форм оценочных средств.
В настоящем издании представлены методические рекомендации по формированию оценочных средств для проведения текущего, рубежного и итогового контроля качества
полученных знаний и приобретенных компетенций у студентов и выпускников образовательных программ, реализуемых в инновационных подходах.
Методические рекомендации предназначены для преподавателей и методистов высших учебных заведений, разрабатывающих и реализующих инновационные образовательные программы. Введение.
Реформа ВПО в России и необходимость формирования новой системы средств оценки качества подготовки выпускников.
Задачи и функции оценочных средств при компетентностной модели ВПО. Предметно-деятельностный подход к оценке формируемых компетенций.
Порядок разработки и экспертизы оценочных средств.
Традиционные и инновационные способы оценки результатов обучения.
Проектирование оценочных средств. Структурные матрицы формирования и оценки компетенций.
Матрицы формирования универсальных и профессиональных компетенций.
Матрицы оценочных средств для примерных основных образовательных программ по направлениям подготовки.
Вузовские матрицы оценочных средств.
Традиционные типы, виды и формы контроля в условиях реформы ВПО.
Типы контроля.
Виды и формы контроля.
Итоговая государственная аттестация – приоритетная форма оценки результатов обучения.
ИГА как способ комплексной оценки компетенций.
Виды и формы ИГА.
Инновационные оценочные средства: размышления и предложения.
Общие подходы к разработке инновационных оценочных средств.
Инновационные методы преподавания и оценки результатов обучения: обобщение имеющегося опыта.
Перспективные способы оценки универсальных компетенций.
Перспективные способы оценки профессиональных компетенций.
Заключение.
Библиография.
Приложение: образцы форм оценочных средств.