Выходные данные неизвестны. — 141 с.
Эвристические функции историко-педагогической науки.
История учит? Учит, ещё как учит!
О педагогике Демокрита.
О педагогике Сократа.
Педагогика Платона.
Теоретическое обоснование педагогики Аристотелем.
О педагогике Квинтилиана.
О педагогике Фрэнсиса Бэкона.
Педагогическая система Яна Амоса Коменского.
И.Г. Песталоцци: концепция развивающего обучения.
О гегеле как практике и теоретике образования.
К вопросу о генезисе марксовой концепции становления личности.
Педагогика Запада в поисках своих оснований.
Как же группировались проблемы исходных предпосылок, основоположений педагогического знания?
Андрей Федорович Гартвиг, или Лучшее в методике преподавания истории.
Психологическая дидактика Торндайка.
Педагогика Джона Дьюи.
История учит? Учит, ещё как учит!
О педагогике Демокрита.
О педагогике Сократа.
Педагогика Платона.
Теоретическое обоснование педагогики Аристотелем.
О педагогике Квинтилиана.
О педагогике Фрэнсиса Бэкона.
Педагогическая система Яна Амоса Коменского.
И.Г. Песталоцци: концепция развивающего обучения.
О гегеле как практике и теоретике образования.
К вопросу о генезисе марксовой концепции становления личности.
Педагогика Запада в поисках своих оснований.
Как же группировались проблемы исходных предпосылок, основоположений педагогического знания?
Андрей Федорович Гартвиг, или Лучшее в методике преподавания истории.
Психологическая дидактика Торндайка.
Педагогика Джона Дьюи.