Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2009. - Выпуск - 1, - 178 с.
Аннотация.
В сборнике представлены материалы методологического семинара Института социального образования за 2003-2004 год. Авторами материалов являются выступившие на методологическом семинаре сотрудники Института социального образования, а также ученые различных подразделений УрГПУ и других вузов Российской Федерации.
Материалы сборника посвящены принципам, технологиям, формам и методам социальной работы и социальной педагогики и принципам, технологиям, формам и методам образования и воспитания студентов в высшей школе.
Адресованы бакалаврам, магистрам, аспирантам и преподавателям институтов, факультетов и кафедр социальной педагогики и социальной работы. Содержание.
Байлук В.В. О научной деятельности педагогов и студентов кафедры социальной работы.
Беляева М.А. Основные проблемы преподавания дисциплины «Теория социальной работы».
Зубова В.М. Технология социальной работы.
Сафонова Л.В. Методологические основания психосоциальной практики в теории социальной работы.
Ширшов В.Д. Знаки фасцинации в социальнопедагогической коммуникации.
Довженко Л.А. Основные аспекты речевой коммуникации в деятельности специалиста по социальной работе.
Ковтунова А.Н. Опыт преподавания курса «Организация, управление и администрирование в социальной работе».
Зыскина М.А. Опыт Великобритании применения супервизии в практическом обучении студентов.
Байлук В. В. Воспитание и самовоспитание студентов.
Дегтерев В.А. Организация развивающего воспитательного пространства факультета.
Зимина И. С. Особенности психоаналитического консультирования студентов.
Клименко И.М. Теоретико-методологические основы курса «Социальная политика».
Дегтерев В.А. Компетентностный подход - теория и практика.
Черкашин Е.А. Система преподавания курса «Теория социальной работы».
Гаспарович Е.О. Опыт структурирования курса «Теория социальной педагогики».
Панкратова Л.Э. Теория социальной педагогики.
Байлук В.В. К вопросу о построении теории социальной педагогики.
Байлук В.В. К вопросу о построении теории социальной работы.
В сборнике представлены материалы методологического семинара Института социального образования за 2003-2004 год. Авторами материалов являются выступившие на методологическом семинаре сотрудники Института социального образования, а также ученые различных подразделений УрГПУ и других вузов Российской Федерации.
Материалы сборника посвящены принципам, технологиям, формам и методам социальной работы и социальной педагогики и принципам, технологиям, формам и методам образования и воспитания студентов в высшей школе.
Адресованы бакалаврам, магистрам, аспирантам и преподавателям институтов, факультетов и кафедр социальной педагогики и социальной работы. Содержание.
Байлук В.В. О научной деятельности педагогов и студентов кафедры социальной работы.
Беляева М.А. Основные проблемы преподавания дисциплины «Теория социальной работы».
Зубова В.М. Технология социальной работы.
Сафонова Л.В. Методологические основания психосоциальной практики в теории социальной работы.
Ширшов В.Д. Знаки фасцинации в социальнопедагогической коммуникации.
Довженко Л.А. Основные аспекты речевой коммуникации в деятельности специалиста по социальной работе.
Ковтунова А.Н. Опыт преподавания курса «Организация, управление и администрирование в социальной работе».
Зыскина М.А. Опыт Великобритании применения супервизии в практическом обучении студентов.
Байлук В. В. Воспитание и самовоспитание студентов.
Дегтерев В.А. Организация развивающего воспитательного пространства факультета.
Зимина И. С. Особенности психоаналитического консультирования студентов.
Клименко И.М. Теоретико-методологические основы курса «Социальная политика».
Дегтерев В.А. Компетентностный подход - теория и практика.
Черкашин Е.А. Система преподавания курса «Теория социальной работы».
Гаспарович Е.О. Опыт структурирования курса «Теория социальной педагогики».
Панкратова Л.Э. Теория социальной педагогики.
Байлук В.В. К вопросу о построении теории социальной педагогики.
Байлук В.В. К вопросу о построении теории социальной работы.