Монография. — СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. — 255
с.
ISBN 978-5-8064-1309-4 Монография посвящена проблеме обновления качества педагогического образования, которое происходит под влиянием требований становящегося рынка педагогического труда.
В монографии раскрывается профессиологический подход к педагогическому образованию, который ориентирован на развивающиеся педагогические профессии и предполагает обоснование современного знания о профессии «педагог», принципах, путях и условиях его включения в педагогическое образование как систему, процесс и результат.
Монография адресована широкому кругу исследователей и специалистов, занимающихся проблемами развития профессионального педагогического образования, работникам научно-методических служб и учреждений повышения квалификации, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений. Введение.
Теоретико-методологические и практические предпосылки исследования профессиологических основ педагогического образования.
Педагогическое образование в современных условиях как объект исследования.
Профессиология как источник развития научно-педагогических представлений о профессии «педагог».
Обоснование логики и методологического подхода к исследованию профессиологических основ педагогического образования.
Профессиологический подход к педагогическому образованию.
Сущность профессиологического подхода к педагогическому образованию.
Модель реализации профессиологического подхода в системе педагогического образования.
Профессиологический подход к процессу и результату педагогического образования.
Опыт реализации профессиологического подхода к педагогическому образованию.
Диагностика отражения профессиологического знания в содержании и процессе педагогического образования.
Реализация путей и условий включения профессиологического знания в содержание и процесс на разных этапах педагогического образования.
Анализ и оценка результатов включения профессиологического знания в содержание и процесс педагогического образования.
Словарь профессиологических понятий, используемых в исследовании.
Заключение.
Библиография.
ISBN 978-5-8064-1309-4 Монография посвящена проблеме обновления качества педагогического образования, которое происходит под влиянием требований становящегося рынка педагогического труда.
В монографии раскрывается профессиологический подход к педагогическому образованию, который ориентирован на развивающиеся педагогические профессии и предполагает обоснование современного знания о профессии «педагог», принципах, путях и условиях его включения в педагогическое образование как систему, процесс и результат.
Монография адресована широкому кругу исследователей и специалистов, занимающихся проблемами развития профессионального педагогического образования, работникам научно-методических служб и учреждений повышения квалификации, преподавателям и студентам педагогических учебных заведений. Введение.
Теоретико-методологические и практические предпосылки исследования профессиологических основ педагогического образования.
Педагогическое образование в современных условиях как объект исследования.
Профессиология как источник развития научно-педагогических представлений о профессии «педагог».
Обоснование логики и методологического подхода к исследованию профессиологических основ педагогического образования.
Профессиологический подход к педагогическому образованию.
Сущность профессиологического подхода к педагогическому образованию.
Модель реализации профессиологического подхода в системе педагогического образования.
Профессиологический подход к процессу и результату педагогического образования.
Опыт реализации профессиологического подхода к педагогическому образованию.
Диагностика отражения профессиологического знания в содержании и процессе педагогического образования.
Реализация путей и условий включения профессиологического знания в содержание и процесс на разных этапах педагогического образования.
Анализ и оценка результатов включения профессиологического знания в содержание и процесс педагогического образования.
Словарь профессиологических понятий, используемых в исследовании.
Заключение.
Библиография.