Журавкова Г.Ф. Учимся понимать по-русски
Подождите немного. Документ загружается.
Иркутский государственный лингвистический университет
Факультет по обучению иностранных граждан
Кафедра иностранных языков
Журавкова Г.Ф.
Учебно-методическое пособие
Иркутск
2006
Содержание
Урок 1 …………………………………………………………….. 1 – 5
Урок 2 …………………………………………………………...... 5 – 7
Урок 3 …………………………………………………………….. 8 – 11
Урок 4 …………………………………………………………….. 11 – 13
Урок 5 …………………………………………………………….. 13 – 17
Урок 6 …………………………………………………………….. 17 – 22
Урок 7 …………………………………………………………….. 22 – 28
Урок 8 …………………………………………………………….. 28 – 33
Урок 9 …………………………………………………………….. 33 – 38
Урок 10 …………………………………………………………… 38 – 42
Урок 11 …………………………………………………………… 43 – 50
Урок 12 …………………………………………………………… 50 – 55
2
Учебно-методическое пособие “Учимся понимать по-русски” является
приложением к учебнику “Русский язык по-новому” Аксеновой М.П., ч.I, под
редакцией Р.А. Кульковой (Санкт-Петербург, “Златоуст”, 200г.) и состоит из 12
уроков.
Цель данного пособия – интенсифицировать усвоение фонетического,
лексического и грамматического материала учебника в процессе комплексного
развития навыков и умений аудирования и говорения. Пособие строится на
лексико-грамматическом материале, уже отработанном на практических
занятиях и данном в новых для студентов ситуациях с учетом нарастания
трудностей за счет объема уроков.
В структуре каждого урока выделяются комплекс упражнений, учебные
диалоги, аудиотексты и задания к ним.
Предполагается, что уроки проводятся после изучения лексико-
грамматического материала, данного в учебнике “Русский язык по-новому”.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для аудиторной работы
иностранных учащихся подготовительного этапа обучения под руководством
преподавателя.
Учебно-методическое пособие «Учимся понимать по-русски» составлено
в соответствии с требованиями к уровню владения основными видами речевой
деятельности, предъявляемыми иностранными учащимися подготовительных
факультетов и рассчитано на 24 часа.
3
Урок 1.
Упражнение 1. Слушайте, повторяйте слоги.
а) да – до – ду – дэ,
та – то – ту – тэ,
ба – бо – бу – бэ,
па – по – пу – пэ;
б) да – та, до – то, ду – ту,
дэ – тэ, ба – па, бо – по,
бу – пу, ду - ту;
в) на – но – ну – нэ,
ма – мо – му – мэ.
Упражнение 2. Слушайте, пишите слоги.
Да, та, па, ба, до, то, по, бо,
ду, ту, пу, бу, дэ, тэ, пэ, бэ,
ма, мо, на, но, му, ну, мэ, нэ.
Упражнение 3. Слушайте, повторяйте слова.
Он, дом, Том, Антон, да, там,
Том, тут, банан, потом, она,
это, дома, Тома, папа, мама.
Упражнение 4. Слушайте, повторяйте, пишите ритмические модели.
Он, она, дом, дома, Дон, оно,
этот, Том, потом, Тома, там,
банан, папа, Анна, Антон, тут.
Упражнение 5. Слушайте, повторяйте, следите за движением тона.
Дом.
Это дом. Мама и папа дома.
Там. Антон там.
Антон и Анна там.
Тут. Мама тут.
Мама и папа тут.
Упражнение 6. Слушаете, отвечайте на вопросы.
1. Это Антон?
2. А это Анна?
3. Эмма дома?
4. И Том дома?
4
5. Нона тут?
6. И Тома тут?
Упражнение 7. Слушайте, повторяйте, следите за интонацией.
1. Это дом. Мама тут / и папа тут.
2. Мама дома / и папа дома.
3. Тут Антон.
4. Там Анна, а тут Антон.
Упражнение 8. Слушайте, пишите.
1. Это мама и папа.
2. Мама дома, и папа дома.
3. Мама тут, а папа там.
4. Мама, папа, Анна и Антон дома.
Урок 2.
Упражнение 1. Слушаете, повторяйте слоги.
а) фа – фо – фу – фэ – фы,
ва – во – ву – вэ – вы,
са – со – су – сэ – сы,
за – зо – зу – зэ – зы;
б) фа – ва, фо – во, фу – ву, фэ – вэ, фы – вы,
са – за, со – зо, су – зу, сэ – зэ, сы – зы;
в) ла – ло – лу – лэ – лы,
ра – ро – ру – рэ – ры;
г) ша – шо – шу – ше – ши, ча – чо – чу – че – чи,
ща – що – щу- -ще – щи, га – го – гу – гэ – гы,
ха – хо – ху – хэ – хы, ка – ко – ку – кэ – кы.
Упражнение 2. Слушайте, пишите слоги.
Аф – оф – уф – эф – ыф, ас – ос – ус – эс – ыс,
ал – ол – ул – эл – ыл, ар – ор – ур – эр -ыр,
аш – ош – уш – эш – ыш.
Упражнение 3. Слушайте, повторяйте слова.
Вот, вода, ваза, фото, фонтан, стол, стул, лампа, масло, роза, Роман,
справа, журнал, брат, врач, почта, наш, наша, ваш, ваша, шкаф, друг, подруга,
карта, плохо, чашка, кошка, дочка, ты, мы, вы, рыба, колбаса, сыр, сок, фрукты.
5
Упражнение 4. Слушайте, повторяйте, пишите ритмические модели.
Он, она, щи, вода, стол, стул, окно, урок, чашка, кошка, комната, собака,
машина, журнал, шкаф, карандаш, стакан.
Упражнение 5. Слушайте, повторяйте, пишите фразы.
Тут молоко и сок. Вот колбаса и сыр. Там фрукты и сок. Вот полка и
шкаф. Там стакан и чашка. Это дочка и сын. Тут брат и сестра.
Упражнение 6. Слушайте, выберите нужный знак (. ?). (Работа может
проводиться по карточкам).
Кто это? – Это Ира и Роман.
Ира и Роман дома? – Да, дома.
Что это? – Это молоко.
Что там? – Там сок.
Кто это? – Иван.
Иван? – Да, Иван.
А что там? – Там? – Вода.
Вода? – Да, вода.
Упражнение 7. Слушайте, спрашивайте.
Это врач. Это борщ. Это сын и дочка. Это молоко и колбаса. Это папа и
мама. Это рыба и масло. Это мама и сын. Это сахар и фрукты.
Упражнение 8. Слушайте, повторяйте.
– Анна, что на ужин?
– Макароны и сыр.
– Как хорошо!
– Анна, что на ужин?
– Колбаса и хлеб.
– Как хорошо!
– Анна, что на ужин?
– Салат и фрукты.
– Как хорошо!
– Антон, посмотри, кто дома?
– Мама дома.
– Антон, посмотри, кто там?
– Анна там.
– Антон, посмотри, что тут?
– Тут карандаш.
6
– Ира, скажи, что это?
– Это сок.
– Ира, скажи, что там?
– Там вода.
– Ира, скажи, что справа?
– Справа стол.
Упражнение 9. Спросите друга:
а) что на ужин,
б) что тут,
в) что там,
г) что это,
д) что справа.
Используйте слова и словосочетания: посмотри, скажи, как хорошо.
Упражнение 10. Слушайте микротексты, отвечайте на вопросы.
а) Это стол. Тут щи, а там борщ. Что это? Что тут? А что там?
б) Это комната. Там шкаф, стол и стул. Что это? Что там?
в) Это машина. Это наша машина. Что это? Это ваша машина.
г) Это мама. Мама врач. Она дома. Кто это? Кто она? Мама дома?
Упражнение 11.
а) Слушайте текст, отвечайте на вопрос: Кто дома?
Это наша комната. Там шкаф, стол и стул. Справа окно и полка. А это
мама. Мама дома. Скоро ужин. А что на ужин? На ужин макароны и сыр.
б) Выполняйте задание 11а.
в) Слушайте текст еще раз, отвечайте на вопрос:
1. Что это?
2. Что там?
3. Что справа?
4. Что скоро?
5. Что на ужин?
г) Напишите ответы на вопросы.
д) Расскажите, что вы узнали.
7
Урок 3.
Упражнение 1. Слушайте, повторяйте слоги.
Ца – цо – цу – цэ – ци,
ац – оц – уц- эц – иц.
Упражнение 2. Слушайте, повторяйте, пишите слова и фразы.
Цирк, цифра, улица, столица, станция, центр. Здесь цирк. Там улица.
Москва – столица. Это станция. Вот центр.
Упражнение 3. Слушайте, повторяйте слова.
Брат, врач, подруга, друг, отец, мать, сестра, сын, дядя, тетя,
преподаватель, аудитория, аптека, библиотека, кинотеатр, магазин, квартира,
комната, поликлиника, школа, учебник, словарь.
Упражнение 4. Слушайте, говорите: он, она, оно.
Мама, мать, папа, отец, дядя, сын, тетя, сестра, аудитория, лампа, масло,
рыба, стол, комната, молоко, окно, ручка, чашка, сыр, почта, фото, яблоко,
учебник, словарь.
Упражнение 5. Слушайте, повторяйте, пишите.
Мой брат, моя подруга, мой отец, моя мать, мой дядя, моя тетя, моя
аудитория, твоя квартира, твоя комната, твоя лампа, твое молоко, твоя чашка,
твой сыр, твой журнал, твое фото, твое яблоко, твой университет.
Упражнение 6. Слушайте фразы 1 раз, повторяйте их. Пишите
распространенный вариант предложения.
а) Это почта. Это телеграф. Почта и телеграф слева.
б) Это мой дом. Это моя школа. Мой дом и моя школа недалеко.
в) Это наша группа. Это наш преподаватель. Вот наша группа и наш
преподаватель.
г) Это ваш учебник. Это ваш словарь. Это ваша газета. Здесь ваш учебник, ваш
словарь и ваша газета.
Упражнение 7.
а) Слушайте. Выберите нужный знак (. ?). (Работа может проводиться по
карточкам).
а) – Кто это?
– Это мой знакомый Анатолий.
– Анатолий, а это твой брат?
– Да, мой брат.
– Как вы похожи.
б) – Кто это? Твой отец?
8
– Нет, мой дядя.
– А рядом твоя тетя?
– Нет, это моя мать.
– Вы похожи.
в) – Это твой альбом?
– Да, мой.
– А кто это? Иван?
– Нет. Мой знакомый Антон.
– А кто это? Наташа?
– Нет, Маша. Моя знакомая.
– Наташа и Маша похожи. Правда?
– Да, похожи.
б) Слушайте, повторяйте диалоги.
Упражнение 8. Дайте краткие ответы на вопросы.
Образец: Это твоя мама? – Да, моя.
1. Это разговорник?
2. Это разговорник
3. Это твой словарь?
4. Это твой словарь?
5. Это дом пять?
6. Это дом пять?
7. Ваша аудитория наверху?
8. Ваша аудитория наверху?
9. Ваша аудитория наверху?
Упражнение 9. Слушайте, спрашивайте.
Образец: Это мой отец. Это твой отец.
Это наш дядя.
Это мой брат.
Это моя сестра.
Это наша дочка.
Это наша подруга.
Это наше молоко.
Это наш словарь.
Это мой разговорник.
Это мой учебник.
Это мое место.
9
Упражнение 10. Слушайте, повторяйте.
а) – Оля, это твой разговорник?
– Да, мой.
– Дай, пожалуйста, на минутку.
– Пожалуйста.
б) – Антон, это твоя ручка?
– Да, моя.
– Дай, пожалуйста, на минутку.
– Пожалуйста.
в) – Ира, это твоя фотография?
– Да, моя.
– Дай, пожалуйста, на минутку.
– Пожалуйста.
Упражнение 11. Попросите учебник, карандаш, журнал, словарь,
используйте слова: дай на минутку, пожалуйста.
Упражнение 12. Слушайте микротексты, отвечайте на вопросы.
а) Это дом № 4. Справа дом № 5. Там аптека. Где дом № 5? Что там?
б) Это поликлиника. Рядом магазин и школа. Что это? Где магазин и школа?
в) Это аудитория. Слева окно. Рядом мое место. Здесь мой учебник и мой
словарь. Где окно? Где твое место? Где твой учебник и мой словарь?
Упражнение 13. Слушайте диалог.
а) Отвечайте на вопросы:
1. Кто такой Антон?
2. Антон, Андрей и Мария похожи?
– Андрей, это твой друг?
– Нет, не друг. Это мой брат Антон.
– Он студент?
– Да.
– А это твоя сестра Мария?
– Да, сестра.
– Ты, твой брат и твоя сестра похожи.
– Да, конечно, похожи.
б) Выполните задание 13а.
в) Разыграйте диалог и выучите его.
Упражнение 14. Слушайте текст.
а) Пишите слова: доска, мел, урок, тихо.
б) Отвечайте на вопросы:
10