Журавкова Г.Ф. Учимся понимать по-русски
Подождите немного. Документ загружается.
Образец: - Мы ходили в цирк с другом.
- С каким другом?
Друг отдыхал на Байкале с братом.
Сестра учится в одной группе со студентом.
Преподаватель разговаривает со студенткой.
Японский студент познакомился с девушкой.
Я хочу встретиться с сестрой.
Мы уже разговаривали с преподавателями.
Мы были на экскурсии со школьниками.
Студенты встречались с артистами.
Упражнение 3. Слушайте, повторяйте.
Чай без лимона – чай с лимоном
Кофе без сахара – кофе с сахаром
Щи без сметаны – щи со сметаной
Каша без масла – каша с маслом
Салат без майонеза – салат с майонезом
Сосиски без гарнира – сосиски с гарниром
Бульон без пирожка – бульон с пирожком
Рассольник без курицы – рассольник с курицей
Мороженое без шоколада – мороженое с шоколадом
Упражнение 4. отвечайте на вопросы.
1. Какой кофе вы пьете обычно (с сахаром, без сахара, с молоком, без
молока)?
2. Какой чай вы любите (с молоком, без молока, с вареньем, без варенья, с
сахаром, без сахара)?
3. Какие щи вы берете в столовой (со сметаной, без сметаны)?
4. Какую кашу вы едите (с маслом, без масла)?
5. Какой салат вы готовите (с майонезом, без майонеза)?
6. Какой бульон вы берете на обед (с пирожком, без пирожка, с яйцом, без
яйца)?
7. Какой рассольник вам нравится (с курицей, без курицы)?
8. Какое мороженое вы любите (с шоколадом, без шоколада)?
Упражнение 5.
а) Слушайте фразы, пишите их. Подчеркните слова, выражающие
обозначение долженствования.
Мы должны прожить свою жизнь достойно, потому что другой жизни не
будет.
В школе мы должны были учиться, чтобы получить знания.
После школы мы должны были решить, что делать дальше.
После университета мы должны будем работать.
51
Потом, когда у нас будут свои семьи, мы должны будем воспитывать
своих детей.
Каждый человек всегда должен что-то делать. Такова жизнь. Но нам
нужно помнить, что мы всегда должны помогать своим родителям.
б) Отвечайте на вопросы:
1. Как вы должны прожить свою жизнь?
2. Почему вы должны были учиться в школе?
3. Что вы должны были решить после школы?
4. Что вы должны будете делать, когда у вас будут свои семьи?
5. Что вам нужно помнить?
в) Расскажите о том, что вы должны делать в разное время.
Упражнение 6. Слушайте фразы, повторяйте их. Сравните, как выражено
обозначение цели и обозначение желания.
а) Чтобы хорошо знать русский язык, нужно много заниматься.
Чтобы хорошо переводить, надо хорошо знать не только иностранный язык,
но и родной.
Чтобы понимать друг друга, нужно говорить на одном языке.
Чтобы хорошо говорить по-русски, нужно всегда разговаривать с русскими.
б) Я хочу, чтобы мой друг хорошо знал русский язык.
Преподаватель хочет, чтобы студент хорошо переводил рассказы.
Мой друг хочет, чтобы я хорошо понимал его.
Все иностранные студенты хотят, чтобы у них были русские друзья.
Упражнение 7. Сообщите, что хотят ваши друзья, если они просят вас
прийти в гости.
Образец: Друг хочет, чтобы я пришел в гости.
Рассказать о себе
Показать свои фотографии
Дать учебник
Помочь выполнить домашнее задание
Перевести текст
Написать письмо
Пойти с ним на дискотеку
Хорошо учиться
Упражнение 8. Слушайте вопросы, отвечайте на них.
1. Сколько времени вы обычно готовите ужин?
2. Что вы смогли приготовить за это время вчера?
52
3. Сколько времени вы обычно выполняете домашнее задание?
4. Что вы смогли сделать за это время вчера?
5. Сколько времени вы обычно переводите текст?
6. За сколько времени вы перевели текст вчера?
7. Сколько времени вы писали контрольную работу?
8. Сколько заданий вы смогли написать за это время?
Упражнение 9. Ответьте на вопросы, используя образец ответа.
Образец: - Кто тебе поможет сделать ремонт?
- Никто не будет помогать. Я сам (а) сделаю ремонт.
1. Кто тебе поможет перевести статью?
2. Кто тебе поможет решить задачу?
3. Кто тебе поможет написать сочинение?
4. Кто тебе поможет купить билет домой?
5. Кто тебе поможет вымыть пол в комнате?
6. Кто тебе поможет приготовить ужин?
7. Кто тебе поможет сделать домашнее задание?
8. Кто тебе поможет подготовиться к экзаменам?
Упражнение 10. Слушайте, пишите глаголы.
Каждое утро я встаю в 7 часов. А дома я вставал в половине восьмого. Я
быстро умываюсь, одеваюсь, завтракаю и иду на занятия. Вчера я умылся,
оделся, позавтракал, но не пошел на занятия, потому что неожиданно у меня
заболела голова. Я весь день лежал в комнате. Потом, когда друзья вернулись с
занятий, я пообедал вместе с ними. Вечером я почувствовал себя здоровым.
Упражнение 11. Восстановите по записанным глаголам этот рассказ.
Упражнение 12. Слушайте диалог.
а) Приготовьтесь ответить на вопрос: Помог ли Саша решить задачу Алеше?
- Алеша, я хочу помочь тебе решить задачу.
- Нет, Саша, я не хочу, чтобы ты мне помогал. Я сам решу.
- Посмотрю, что у тебя получится.
- А ты не волнуйся. Я вчера весь вечер решал разные задачи и наконец-то понял,
как их нужно решать.
- Молодец, у тебя есть характер.
б) Ответьте на вопрос: Помог ли Саша решить задачу Алеши?
Упражнение 13. Слушайте диалог еще раз.
а) Закончите фразы.
- Нет, Саша, я не хочу, чтобы ты мне помогал… (Я сам решу)
53
- А ты не волнуйся. Я вчера весь вечер… (решал разные задачи и наконец-
то понял, как их нужно решать).
б) Запишите реплики:
- Алеша, я хочу помочь решить тебе задачу.
- А ты не волнуйся.
- Молодец, у тебя есть характер!
в) Восстановите диалог, разыграйте по ролям.
Упражнение 14. Пишите слова:
занимать что? удобное географическое положение; вести торговлю с
Китаем, с Монголией, Яков Похабов, боярский сын, казаки, острог, башня,
крепость, получить статус города, герб, гербовая печать, символизировать что?
силу, мощь, богатство края, бабр, соболь.
а) Слушайте текст «Немного об истории Иркутска», приготовьтесь
ответить на вопрос: Сколько лет сейчас городу Иркутску?
Немного об истории Иркутска
Старинный сибирский город Иркутск находится в центре Азии. Он
занимает удобное географическое положение. С конца 17 века Иркутск ведет
торговлю с Китаем и Монголией. В настоящее время является центром
Восточной Сибири. Как же появился Иркутск?
В 1661 году боярский сын Яков Похабов и 60 казаков приехали на реку
Иркут и построили острог. Сначала было несколько башен. И острог получил
название «Иркутский». Шли годы. Рос Иркутский острог. Вокруг него
появилась деревянная крепость. Через 25 лет со дня его основания острог
получил статус города. Это значит, что у него был свой герб и своя гербовая
печать. На иркутском гербе 2 зверя: бабр с соболем в руках. Что символизирует
бабр и соболь?
Бабр – это уссурийский тигр. Он символизирует силу и мощь края, а
соболь, сибирский зверек, мех которого очень ценится не только в России, но и
за рубежом, является символом богатства.
Иркутск был деревянным городом. Вы уже знаете, что Иркутская область
богата лесом, поэтому деревянные дома для иркутян были самыми теплыми и
самыми дешевыми. Они могли стоять веками, потому что были построены из
сосны и лиственницы. Иркутяне любили украшать свои дома красивой резьбой.
Но этот старый город уходит. Рядом с деревянными строениями стоят
современные многоэтажные здания, что делает наш город непохожим на другие
сибирские города. Иркутяне любят свои город.
б) Ответьте на вопрос: Сколько лет сейчас городу Иркутску?
54
Упражнение 15. Отвечайте на вопросы:
1. Кто основал Иркутск?
2. Как назывался Иркутск раньше?
3. Когда Иркутск получил статус города?
4. Что было на иркутском гербе?
5. Что символизирует бабр и соболь?
6. Почему сначала Иркутск был деревянным?
7. Как изменился Иркутск сейчас?
Упражнение 16. Продолжите фразы:
Иркутск – это…
Он находится…
В 1661 году Яков Похабов и 60 казаков…
Через 25 лет со дня основания острога…
У него были…
Бабр символизирует…
Соболь – символ…
Деревянные дома для иркутян…
Иркутск не похож…
Упражнение 17.
а) Расскажите все, что вы узнали об истории Иркутска.
б) Напишите об этом в письме другу.
55
Литература
Аксенова М.П. Русский язык по-новому, ч.I. Санкт - Петербург.
«Златоуст».2000.
Аверьянова М.В. , Журавкова Г.Ф. Учимся писать и понимать по-русски.
Иркутск 1994.
56