Журавкова Г.Ф. Учимся понимать по-русски
Подождите немного. Документ загружается.
8. Сколько у вас новых знакомых?
9. Сколько у вас братьев и сестер?
10.Сколько в вашей комнате окон, дверей, кроватей, шкафов, столов,
стульев, кресел, картин?
б) Читайте вопросы, отвечайте на них.
Упражнение 11. Пишите слова:
близнецы, Восточный факультет.
а) Слушайте диалог. Приготовьтесь ответить на вопрос: Кто такие
девушки?
- Антон, посмотри, как эти девушки похожи!
- Да, как две капли воды. Ты разве не знаешь, что они сестры-близнецы?
- Как интересно. Кто родители этих девушек?
- Отец, по-моему, врач. А мать работает в нашем университете. Она преподает
английский язык.
- Девушки тоже студентки нашего университета?
- По-моему, да. Я видел их в группе студентов Восточного факультета.
б) Ответьте на вопрос: Кто такие девушки?
в) Слушайте диалог еще раз. Отвечайте на вопросы:
Кто такие родители этих девушек?
Где преподает их мать?
На каком факультете они учатся?
г) Скажите кратко, кто такие эти девушки. Напишите ответ.
Ответ: Они сестры-близнецы, студентки нашего университета Восточного
факультета.
Упражнение 12. Разыграйте этот диалог и напишите его.
Упражнение 13. Напишите слова:
Александр Валентинович Вампилов, Валентин Никитич, Анастасия
Прокопьевна, драматург, в честь кого? Пушкина, дать имя в честь Пушкина,
Дом окнами в поле
Старший сын
Прощание в июне
Утиная охота
а) Слушайте рассказ о Вампилове, приготовьтесь ответить на вопрос: Кто
такой А.В. Вампилов?
41
Александр Валентинович Вампилов - известный сибирский писатель и
драматург.
Он родился в 1937 году в городе Черемхово в учительской семье.
Отец его, Валентин Никитич, был директором школы и учителем русского
языка и литературы.
Мать, Анастасия Прокопьевна, преподавала в школе математику.
Саша был четвертым ребенком в семье. Отец дал ему имя в честь
Пушкина А.С.
Отец и сын не знали друг друга, потому что Валентин Никитич погиб в
1938 году.
Мать Саши много работала, чтобы прокормить семью. Она не могла
заботиться о воспитании детей.
Потом были годы учебы в средней школе, в которой Саше больше всего
нравилась литература, поэтому он поступил в Иркутский государственный
университет на историко-филологический факультет.
После университета Александр Вампилов работал в молодежной газете.
Он писал рассказы и статьи.
Когда он написал пьесы «Дом окнами в поле», «Старший сын»,
«Прощание в июне», Вампилов стал известным драматургом.
Самая лучшая и популярная его пьеса называется «Утиная охота». Это
пьеса шла не только в России, но и в разных странах мира.
У драматурга Вампилова были большие планы. но трагическая смерть
прерывает его работу.
Александр Вампилов погиб в 1972 году на Байкале. Сибиряки не забыли
его. В Иркутске есть театр имени Вампилова, одна из улиц города носит его
имя.
в) Ответьте на вопрос: Кто такой А.В. Вампилов?
г) Слушайте рассказ еще раз. Отвечайте на вопросы:
В какой семье родился Вампилов?
Что преподавали его родители?
Почему маленький Саша не знал отца?
Где учился Александр Вампилов после окончания школы?
Что написал драматург Вампилов?
Почему Александр Вампилов не смог выполнить свои планы?
Как сибиряки помнят Вампилова?
Упражнение 14.
а) Напишите начало каждой фразы и передайте кратко содержание этого
рассказа.
В рассказе говорится… (об известном драматурге Александре Вампилове)
Мы узнали, что он родился… (в учительской семье. Его отец преподавал
русский язык и литературу, а мать - математику)
Александр Вампилов стал известным драматургом, … (когда написал пьесы
«Дом окнами в поле», «прощание в июне», «Старший сын», «Утиная охота»)
42
У Вампилова были большие планы. Но… (он погиб на Байкале в 1972 году)
Сибиряки не забыли Вампилова: … (в Иркутске есть театр и улица имени
Вампилова)
б) Дополните рассказ.
Саша был четвертым ребенком в семье. Отец и сын не знали друг друга,
потому что отец погиб в 1938 году. После университета Вампилов работал в
молодежной газете. Самая популярная его пьеса называется «Утиная охота».
Упражнение 15. Напишите, что вы узнали о сибирском писателе
А.В. Вампилове.
Урок 11.
Упражнение 1. Слушайте. Повторяйте. Следите за интонацией и
порядком слов.
1. Вчера Антон не был на уроке?
-Да, вчера Антон не был на уроке.
-Да, не был.
-Нет, вчера Антон был на уроке.
-Нет, не был.
-Я не знаю, был ли Антон вчера на уроке.
-Я не знаю, что делал вчера Антон.
-Я не знаю, что он делал вчера.
2. Вчера Антон не был на уроке?
-Да, вчера Антон не был на уроке.
-Да, на уроке.
-Нет, вчера Антон был не на уроке, а в театре.
-Я не знаю, был ли Антон на уроке.
-Я не знаю, где был вчера Антон.
-Я не знаю, что он делал вчера.
3. Вчера Антон не был на уроке?
-Да, Антон не был на уроке вчера.
-Да, вчера.
-Нет, Антон не был на уроке не вчера (сегодня).
-Нет, не вчера, а сегодня.
-Я не знаю, вчера ли Антон не был на уроке.
-Я не знаю, когда он не был на уроке.
43
Упражнение 2. Слушайте, повторяйте. скажите, когда происходили эти
действия.
У меня нет времени.
У меня не будет времени.
У меня не было времени.
У нас есть билеты на футбольный матч.
У нас будут билеты на футбольный матч.
У нас не было билетов на футбольный матч.
Вчера мы покупали в магазине продукты.
Сейчас мы покупаем хлеб и молоко.
Завтра мы будет покупать овощи.
В субботу студенты будут смотреть новый фильм.
Вчера студенты были в кинотеатре и смотрели новый фильм.
Сейчас студенты смотрят новый фильм.
Упражнение 3. Слушайте вопросы. Отвечайте на них, используя слова и
словосочетания: днем, утром, вечером, в субботу, в 2 – 3 часа, летом, в
июне.
1. Когда вы будете выполнять домашнее задание?
2. Когда вы будете отдыхать?
3. Когда вы будете звонить по телефону родителям?
4. Когда вы будете гулять по городу?
5. Когда вы будете смотреть новый фильм?
6. Когда вы будете покупать продукты?
7. Когда вы будете сдавать экзамен?
Упражнение 4. Слушайте реплики, повторяйте их.
1) - Здесь на столе был учебник.
- Нет, на столе не было учебника, а был словарь.
2) - Здесь на окне лежала газета.
- Нет, на окне не было газеты, а был журнал.
3) - Здесь в аудитории были студенты.
- Нет, в аудитории не было студентов, а были преподаватели.
4) - Здесь на полке был карандаш.
- Нет, на полке не было карандаша, а была ручка.
44
5) - Анна была дома.
- Нет, Анны не было дома, а была Мария.
6) - На столе лежали тетради.
- Нет, на столе не было тетрадей, а были словари.
7) - На стене был портрет.
- Нет, не стене не было портрета, а была картина.
Упражнение 5. Слушайте, повторяйте, обратите внимание на наличие или
отсутствие слова есть.
- У Антона есть брат?
- Да, у него есть брат.
- Какой у Антона брат – старший или младший?
- У Антона старший брат.
- У Виктора есть машина?
- Да, у него есть машина.
- Какая у него машина – японская или корейская?
- У Виктора японская машина.
- В вашем магазине есть женская обувь?
- Да, в магазине есть женская обувь.
- На каком этаже женская обувь?
- Женская обувь на третьем этаже.
- У тебя есть билет в кино?
- Да, у меня есть билет в кино.
- У тебя билет на сеанс семь сорок пять?
- Да, у меня билет на сеанс семь сорок пять.
Упражнение 6. Слушайте, повторяйте, пишите. Обратите внимание на
сопоставление словосочетания есть ли и слова если.
Скажите, есть ли у вас свободное время?
Если вы сегодня свободны, приходите в гости!
Есть ли у вас температура?
Если у вас температура, вам надо лежать.
Узнай, есть ли дома хлеб.
Если хлеба нет, нам надо будет купить его.
45
Скажи, пожалуйста, есть ли у нас в пятницу урок русского языка?
Если урока не будет, я пойду в поликлинику.
Упражнение 7.
а) Слушайте вопросы, повторяйте, пишите их.
Что вы будете делать, если будете учиться на первом курсе?
Что вы будете делать, если будете свободно говорить по-русски?
Что вы будете делать, если заболеете?
Что вы будете делать, если у вас будет свободное время?
Что вы будете делать, если вам понравится девушка?
Что вы будете делать, если у вас будет много денег?
б) Задайте эти вопросы друг другу.
Упражнение 8. Слушайте вопросы, пишите ответы.
1. Есть ли у вас сегодня свободное время?
2. Есть ли у вас своя квартира?
3. Есть ли у вас новый телевизор?
4. Есть ли у вас любимая девушка?
5. Есть ли у вас надежный друг?
6. Есть ли в субботу у вас уроки русского языка?
7. Есть ли в вашей группе итальянские студенты?
8. Есть ли у вас ошибки в контрольной работе?
Упражнение 9. Слушайте, повторяйте, закончите фразы.
Это моя школьная подруга. Я часто вижу свою…
Это наши преподаватели русского языка. Я встретил в театре…
Вот наши соседи. Вы хорошо знаете…
Это моя новая корейская подруга. Я хорошо понимаю…
На уроке иностранные студенты. Преподаватель много спрашивает…
Это мой старший брат. Я люблю…
Наша студентка приехала из Китая. Мы ждем…
Упражнение 10. Слушайте вопросы, повторяйте их. Пишите ответы на эти
вопросы.
Что должны делать дети, если давно не видели своих родителей? (Если
дети давно не видели своих родителей, (то) они должны написать им письма).
46
Что должны делать студенты, если не знают своих преподавателей? (Если
студенты не знают своих преподавателей, (то) они должны познакомиться).
Что должен делать молодой человек, если ему нужно встретить свою
девушку на вокзале? (Если молодому человеку нужно встретить свою девушку
на вокзале, (то) он должен поехать туда).
Что должны сделать друзья, если друг пригласил их на свой день
рождения? (Если друг пригласил своих друзей на день рождения, (то) они
должны купить ему подарок).
Что должен делать студент, если его спрашивает преподаватель? (Если
преподаватель спрашивает студента, (то) студент должен отвечать на уроке).
Что должна делать девушка, если ее подруга поедет вечером домой? (Если
подруга поедет вечером домой, (то) девушка должна провожать ее).
Упражнение 11. Слушайте, скажите по-другому.
Чтобы успешно сдать экзамены, нам нужно много заниматься (мы должны
много заниматься).
Чтобы не болеть, нам нужно принимать витамины.
Чтобы неплохо говорить по-русски, нам нужно знать слова и грамматику.
Чтобы быть в хорошей спортивной форме, нам нужно ежедневно тренироваться.
Чтобы переводить, нам нужно хорошо знать не только русский язык, но и
родной.
Чтобы много зарабатывать, нам нужно хорошо работать.
Чтобы не опаздывать, нам нужно рано вставать.
Чтобы хорошо отвечать на уроке, нам нужно выполнять домашние задания.
Упражнение 12. Слушайте, повторяйте, пишите. Обратите внимание на
употребление отрицательных местоимений: никто, ничто.
Никто не пришел на стадион.
Никто ни в чем не участвует.
Я нигде и ни у кого не был.
Мне не за что благодарить тебя.
Никто никому не завидует.
Я ни о ком не думаю.
Я никому ни о чем не скажу.
Никто никуда не идет.
Меня никто не интересует.
Упражнение 13. Пишите слова, предложения
47
куда-нибудь; желать, желание + что делать?; тебе лучше никуда не ходить.
а) Слушайте диалог. Приготовьте ответить на вопрос: Почему Андрей не
может идти в театр?
- Андрей, не пойти ли нам в театр!
- Извини, Виктор, но у меня нет никакого желания идти куда-нибудь.
- Что с тобой? У тебя плохое настроение?
- Нет, я просто, неважно себя чувствую. У меня ужасно болит голова, так что я
ни о чем не могу думать.
- Жаль, конечно. Тебе лучше никуда не ходить в эти дни.
- А когда тебе станет лучше, мы обязательно пойдем в театр или в кино!
- Договорились.
б) Ответьте на вопрос: Почему Андрей не может идти в театр?
Обратите внимание на выражение: У меня ужасно болит голова, так что я
ни о чем не могу думать. (так что = поэтому)
в) Отвечайте на вопросы:
Что предложил сделать Виктор?
Почему отказался Андрей идти в театр?
Что посоветовал Виктор Андрею?
Когда они решили пойти в театр?
г) Расскажите, что вы узнали о друзьях.
(Виктор предложил Андрею пойти в театр. Но Андрей отказался, потому
что он неважно себя чувствует. У него ужасно болит голова, так что он ни о чем
не может думать. Виктор посоветовал Андрею никуда не ходить в эти дни. Они
решили пойти в театр, когда Андрею станет лучше)
Упражнение 14.
а) Слушайте диалог еще раз. Напишите начало диалога и реплики:
Андрей, не пойти ли нам в театр?
Я, просто, неважно себя чувствую.
Тебе лучше никуда не ходить в эти дни.
А когда тебе станет лучше…
б) Разыграйте диалог по ролям.
Упражнение 15. Пишите слова:
увлекаться – увлеченно – увлеченно рассказывать,
хор – петь в хоре,
очаровательный – очаровательная девушка,
48
мыслить – мысли – мысленно желать,
сохранять – сохранить что? чувства,
разочаровываться – разочароваться в чем? в ком? друг в друге,
судьба.
а) Слушайте текст, приготовьтесь ответьте на вопрос: Где познакомились
Андрей и Лена?
В жизни каждого человека бывают интересные встречи. Сегодня мой друг
Андрей рассказал, как он встретился с одной необычной девушкой, которая
сразу произвела на него сильное впечатление.
Это было два месяца назад в автобусе. Андрей сидел и читал книгу. Вдруг
автобус неожиданно остановился, и книга Андрея упала на пол. Светловолосая
девушка подняла книгу и с улыбкой отдала ее Андрею. Их глаза встретились.
Он увидел, что ее глаза были удивительно голубыми, а сама девушка была
очень мила. Андрей поблагодарил девушку. Они познакомились.
Он узнал, что Лена, так же как и он, студентка. Она учится на последнем
курсе педагогического университета.
Она увлеченно рассказывала ему о математике, о новых компьютерных
программах и о хоре, в котором она поет. Чем больше Лена рассказывала о себе,
тем больше она нравилась Андрею. Ему еще никогда так сильно не нравилась
ни одна девушка, как Лена. Он понял, что это его судьба.
Андрею захотелось написать ее портрет. Он рассказал ей, что в этом году
окончит художественное училище и станет профессиональным художником.
Ему захотелось написать портрет этой очаровательной девушки, чтобы все
видели, какие у нее прекрасные глаза, какие удивительно длинные пушистые
ресницы, и какая неповторимая улыбка.
Андрей и Лена стали встречаться. А я смотрел на них и мысленно желал
им, чтобы их отношения всегда оставались такими же теплыми и сердечными,
как сейчас. Главное, чтобы они смогли сохранить свои чувства и никогда не
разочаровывались друг в друге.
в) Ответьте на вопрос: Где познакомились Андрей и Лена?
Упражнение 16. Отвечайте на вопросы:
1. Как познакомились Андрей и Лена?
2. На что обратил внимание Андрей?
3. Что вы узнали о Лене?
4. Что вы узнали об Андрее?
5. Почему Андрей хотел написать портрет Лены?
6. О чем думал автор, когда смотрел на Лену и Андрея?
Упражнение 17. Скажите по-другому
49
а) Напишите эти фразы.
Андрей рассказал, как он встретился с одной необычной девушкой,
которая сразу ему понравилась. (которая сразу произвела на него сильное
впечатление)
Лена учится на последнем курсе педагогического университета. (Лена –
студентка последнего курса педагогического университета)
Андрей будущий профессиональный художник. (Андрей станет
профессиональным художником)
Он решил написать портрет этой очаровательной девушки. (Ему
захотелось написать портрет этой очаровательной девушки)
б) Слушайте, повторяйте, пишите. Обратите внимание на то, как можно
выразить пожелания автора Лене и Андрею.
Я мысленно желал им, чтобы их отношения всегда оставались такими же
теплыми и сердечными, как сейчас. Главное, чтобы они смогли сохранить свои
чувства и никогда не разочаровывались друг в друге.
Упражнение 18.
а) Слушайте текст еще раз.
б) Используя записи, расскажите все, что вы узнали об Андрее и Лене,
обратите внимание на портрет Лены.
в) Напишите рассказ.
Урок 12
Упражнение 1. Слушайте, повторяйте. Обратите внимание на слитное
чтение предлога С со словами.
С другом – с моим школьным другом
С братом – с твоим старшим братом
Со студентом – с нашим новым студентом
С подругой – с моей лучшей подругой
С сестрой – с твоей младшей сестрой
Со студенткой – с нашей новой студенткой
С друзьями – с нашими новыми друзьями
С родителями – с твоими родителями
Со студентами – с нашими русскими студентами
Упражнение 2. Слушайте фразы. Задавайте вопросы.
50