Заюнчковский Ю.П., Николеску Т., Репина Т.А. Учебник румынского языка: для 1 курса филологических факультетов университетов

Подождите немного. Документ загружается.

Ю. П. Заюнчковский

Т. Николеску

Т. А. Репина

Учебник

румынского

языка

для

курса

филологических (факультетов

университетов

Попущено

Министерством

высшего и среднего

специального образования

СССР

качестве

учебника

для

студентов

филологических

факультетов

университетов

Москва

«Высшая школа»

1982

ББК 81. 2Рум-9

Л 40

Рецензенты:

кафедра языков социалистических стран Европы МГИМО,

кандидат филологических наук Павлов П. Л.

Заюнчковский Ю. П., Николеску Т., Репина Т. А.

3—40 Учебник румынского языка: Для I курса филол. фак.

ун-тов. — М.: Высш. школа, 1982. — 311 с.

В пер.: 95 к.

Учебник является первым опытом создания учебника румынского языка в

соответствии с университетской программой, с учетом практических требований,

предъявляемых к выпускникам этой специальности. Он содержит материалы по

фонетике, грамматике, лексике румынского языка, снабженные упражнениями

и иллюстрациями.

Для студентов филологических факультетов университетов. Может быть исполь-

зован лицами, желающими изучить румынский язык на курсах, в кружках или

самостоятельно.

^ 4602010000-420 _ „„

3 201—82 ББК 81. 2Рум

001(01)—82 4И (Рум)

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий учебник является первым, издаваемым в Советском Союзе,

«Учебником румынского языка», составленным в соответствии с университетски-

ми требованиями и программами. Он создан в содружестве советских и румын-

ких ученых. С советской стороны в его создании участвовали: доцент Москов-

i кого государственного университета Ю. П. Заюнчковский и профессор Ленин-

радского государственного университета Т. А. Репина; с румынской стороны —

профессор Бухарестского университета Т. Николеску.

Настоящий учебник представляет собой начальный курс румынского язы-

ка Он предназначен для первого курса филологических факультетов универ-

(итетов и может быть также использован лицами, желающими самостоятель-

но изучить румынский язык.

Цель учебника — помочь изучающим румынский язык усвоить правиль-

ное произношение, основные грамматические правила, активно овладеть наи-

более употребительной лексикой, приобрести навыки перевода с румынского

языка на русский и с русского на румынский.

Учебник рассчитан на 450—500 часов аудиторных занятий и состоит из

нводного фонетического курса, основного курса и грамматического справоч-

ника.

Вводный фонетический курс рассчитан на 30—40 часов аудиторных

<анятий. В нем охарактеризован фонемный состав современного румынского

языка, дается транскрипция румынских звуков и проводится их сопоставление

с аналогичными русскими звуками. Произношение румынских звуков в соста-

ве слов и словосочетаний отрабатывается в специально подобранных трени-

ровочных упражнениях.

В первых уроках основного курса в разделе «Общие упражнения» даются

пециальные упражнения на отдельные звуки, звуко-буквенные сочетания и

интонацию В последующих уроках предполагается отработка произношения

на текстах уроков и диалогов, в ходе бесед на заданные и свободные темы.

Работу над произношением рекомендуется продолжать в течение всего срока

обучения языку.

Основной курс рассчитан на 420—460 часов занятий и состоит из

22 уроков, каждый из которых содержит составленный авторами текст и диа-

лог. В уроках представлены основные темы, необходимые в повседневном

общении: студенческая группа, библиотека, семья, квартира, город, транспорт,

ресторан, гостиница, вокзал, почта, правила составления корреспонденции, ма-

газин, рабочий день, времена года, поликлиника, спорт.

Первые семь уроков рассчитаны каждый на 6—8 занятий; в дальнейшем

по мере возрастания объема изучаемого материала и его трудности на урок

предполагается отводить от 18 до 20 часов аудиторных занятий.

В первых семи уроках дается поурочный словарь. При работе над по-

следующими уроками студентам необходимо пользоваться румынско-русскими

словарями

Болокан ГМедведев Т., Воронцова Г. Румынско-русский словарь. Мо-

сква—Бухарест, 1980 и др.

При переводе с русского языка на румынский в случае необходимости

дополнительно могут быть использованы двуязычные словари: Русско-румын-

ский словарь / Сост. Н. Г. Корлэтяну, Е. М. Руссев. М., 1967 и др.

Ряд уроков содержит тематические словари, включающие наиболее упо-

требительную лексику по данной конкретной теме.

Грамматический материал дается по мере возрастания его трудности. Он

разбит по темам, каждая из которых выделена в отдельный параграф.

В конце учебника дан грамматический справочник, в котором изученный

грамматический материал сведен в таблицы.

После параграфов, содержащих грамматические объяснения, дается серия

тренировочных упражнений на закрепление пройденного

Включенные в учебник тренировочные упражнения, следующие после каж-

дого грамматического правила, рекомендуется выполнять, особенно на первых

этапах обучения, в аудитории под контролем преподавателя с последующим

закреплением пройденного в ходе домашней подготовки. Начиная с 8-го урока,

тренировочные упражнения могут выполняться самостоятельно в качестве до-

машнего задания. В грамматических упражнениях большое место уделяется

переводам с русского языка, составленным на основе изучаемой лексики

Упражнения, помеченные звездочкой, предназначаются для развития на-

выков синхронного перевода с русского языка на румынский. Рекомендуется

развивать навыки сихронного перевода и в ходе работы над текстами уроков

и диалогов. В работе над упражнениями, имеющими цемыо активизацию раз-

говорной речи, рекомендуется использовать по мере возможности технические

средства обучения.

«Общие упражнения» предусматривают проверку усвоения грамматического

и лексического материала не только изучаемого текста, но и всех предше-

ствующих ему уроков.

В раздел «Общие упражнения» большинства уроков включены для пере-

вода оригинальные румынские тексты как прозаические, так и поэтические

Цель их включения в учебник — помочь учащимся познакомиться с ориги-

нальными румынскими текстами. В некоторых случаях оригинальные тексты

адаптированы авторами учебника, что специально отмечается пометой

după ..(по...).

Перед выполнением упражнений, включенных в уроки № 7, 14, 22 (Recapitu-

lare — Повторение), рекомендуется восстановить в памяти ранее изученный

материал.

В учебник включены рисунки (начиная с 15 урока), шутки, короткие реп-

лики, взятые из юмористических рубрик румынских журналов („Veac nou",

„Urzica" и др.)» а также пословицы, имеющие русские эквиваленты.

В дополнение к учебнику, начиная с 11 урока, рекомендуется знакомить

студентов с короткими газетными и журнальными статьями на политические

темы, а также давать в качестве домашнего чтения специально подобранные

(оригинальные или адаптированные преподавателем) румынские тексты сред-

ней трудности.

Авторы приносят самую искреннюю и глубокую благодарность кафедре

романской филологии Московского государственного университета им. М В. Ло-

моносова и ее заведующему члену-корреспонденту АН СССР профессор)

Р А. Будагову за неизменное внимание к подготовке учебника, постоянную

поддержку и помощь в работе над учебником.

Авторы искренне признательны академику АН СРР Александру Трауру,

доктору филологических наук профессору Киевского университета С В Сем-

чинскому, кандидату филологических наук доценту Ленинградского универси-

тета С. П. Николаевой, коллективу кафедры языков социалистических стран

Европы Института международных отношений и кандидату филологических

наук П. Л. Павлову за внимательное прочтение рукописи учебника, выска-

занные замечания и пожелания, которые были учтены при подготовке рукопи-

си к печати.

ВВОДНЫЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС

Румынское произношение характеризуется следующими чертами:

1. При произнедении румынских звуков (как гласных, так и со-

гласных) речевой аппарат гораздо более напряжен, чем при произ-

несении русских звуков. Однако степень напряженности несколько

меньшая, чем, например, при произнесении звуков французского язы-

ка. В этом отношении румынский язык занимает как бы промежу-

точное положение между французским и русским.

2. В румынском языке, в отличие от русского, не происходит ос-

лабления и изменения звучания (редукции) неударных гласных. Не-

ударные гласные звуки произносятся так же отчетливо, как и удар-

ные: popor

, universitate, vedére.

3. Конечные звонкие согласные, как и в некоторых других ро-

манских языках, в отличие от русского, не оглушаются: bob, brad,

merg.

4. Согласные в начале и середине слов перед гласными i, е не

смягчаются: nimic, mére, disc, tip. В этом отношении румынский бли-

зок таким романским языкам, как испанский, итальянский, француз-

ский.

Вместе с тем для румынского языка характерно, в отличие от ря-

да других романских языков, фонематическое противопоставление

согласных по твердости/мягкости (палатальности): [b] [b']; [р] [р'1 и

т.д. —[bob], [bob']; [plop], [plop'J.

ОТ ЗВУКА К БУКВЕ

§ 1. Произношение гласных звуков

Система гласных фонем румынского языка представлена в следу-

ющей таблице:

По способу образования

По месту образования

По способу образования

Гласные пе-

реднего ряда

Гласные

заднего ряда

По способу образования

По участию губ

По способу образования

Неогубленные

Огубленные

Гласные верхнего подъема

со

Гласные среднего подъема е э 0

Гласные нижнего подъема а

Поскольку ударение в румынском языке может падать на любой слог, во

«Вводном фонетическом курсе» двусложные и многосложные слова даются с ука-

занием ударения.

Гласные переднего ряда неогубленные (i], [el

Румынский звук [i] близок по произношению русскому звуку [и]

в словах 'мир, винт, нитка'.

Румынское [i] отличается от русского [и] большей напряжен-

ностью. Согласный перед [i], в отличие от русского языка, не смяг-

чается, ср.:

вино —

vin, физический

— fizic.

На письме фонеме [ij соответствует буква i.

Упражнение:

bir, birt, bis, finit, fir, fizic, mic, minim, nimic,

nins, nisip, pic, pin, pisíc, primi, primit, risc, risipi, ritm, ritmic,

spin, spirit, vin, vis.

Румынский звук [e] произносится по-разному в зависимости от по-

ложения в слове (конечное/неконечное) и характера слога (откры-

тый/закрытый):

а) В конечном открытом слоге произносится закрыто (следует от-

тянуть в стороны, как при улыбке, уголки губ). По произношению

приближается к французскому «е» закрытому («е» fermé): bine, vine. В

многосложных словах закрытое произношение [е] распространяется, как

правило, и на предыдущие открытые слоги: séte, peréte, répede.

б) Во всех остальных случаях произношение румынского [е] близ-

ко русскому [е] в словах 'цепи, эти': drept, evenimént

, métru.

Оба варианта фонемы [е] на письме передаются буквой е.

Упражнение:

a) bine, crize, icre, mine, minte, piste, primite, si-

ne, triste, vine; bere, féte, mére, mese, péte, répede, séte, téze, vedé-

re, vréme; 6) berbéc, defect, direct, evidént, frec, frecvent, permis,

privesc, refrén, repet, repetént, servi, sevér; в) beréte, béte, créde,

crep, cresc, deveni, dezminte, emite, interés, mére, mérite, minister,

pére, peréte, prefér, reviste, secrét, secréte, téme, vedére, véste, zestre.

Общее

упражнение: defécte evidente; devenit sevér; icre négre;

minte des; nimic; pe peréte; pe trépte; pe vréme; prefér mére; pri-

mesc véste; se véde bine; te créde; primit bine; trimis de ministér;

víne répede.

Гласные заднего ряда огубленные [u], (ol

Румынский звук Iul близок по произношению русскому звуку [yl

в словах 'бук, сук'. Румынское lu] более огублено, чем русское [у],

и произносится более напряженно.

На письме фонема [ul передается буквой и.

Упражнение:

bun, bune, cu, cupe, cuvinte, drum, fum, grup, gu-

vern, intru, ministru, minute, negru, nu, nuc, nume, númí, numire, pentru,

prudent, prúne, pun, pune, putém, rupt, rus, scurt, student.

Румынский звук [о] близок по произношению русскому звуку [о]

в словах 'бор, спор'.

При произнесении русского [о] иногда слышится призвук «у»;

при произнесении румынского [о] этого следует избегать.

На письме фонема [о] передается буквой о.

Упражнение:

bob, boboc, bon, bord, bucuros, corp, cort, covor, di

Для удобства учащихся при открытом произношении [е] ударение обозна-

чается не наклонной черточкой, как во всех других случаях, а вертикальной.

réctor, doctor, domn, domni, dor, dori, dormi, moment, modern, nostru,

oportun, opt, orb, ozón, popór, portret, profesor, prosop.

Общее упражнение:

intru bucuros; noróc; opt mése; opt óre; pun un

punct;

spune

cuvinte potrivite; un berbéc négru; un covór frumos; un covor

pe peréte; un doctor bun; un grup numeros; un inspéctor sevér; un

izvór dorit; un momént potrivit; un om orb; un om prudént; un pro-

sop rupt; un studént bun; un torént zgomotos; vorbésc répede.

Гласные заднего ряда неогубленные [о], [al, [э]

Звук [со] близок по звучанию русскому [ы] в словах

мы, ты'.

Румынский звук, однако, произносится значительно напряженнее.

На начальных этапах овладения его произношением рекомендуется

слегка выдвигать вперед нижнюю челюсть, поскольку румынский

звук по артикуляции несколько продвинут вперед.

На письме фонема [со] обозначается буквами î или â (последняя

буква используется только в слове român и его производных: Româ-

nia, românesc и др. и в некоторых именах собственных: Frâncu).

Упражнение:

cînd, cîntfnd, cîrn, cît, cíte, cobori, coborfnd, cuvfnt,

dînd, dîrdîít, doborf, gînd, gîndésc, împrumut, în, fntre, întréb,

întrég, mfndru, punínd, rînd, rîs, român, românésc, vînt.

Румынский звук [а] близок по звучанию русскому звуку [а] в сло-

вах 'бак, мак'. Отличается от русского звука более глубокой арти-

куляцией и отсутствием редукции в неударном положении, ср.: кара-

ван [клрлван]

—

caravána [karavana].

Фонема [а] на письме обозначается буквой а.

Упражнение:

amár, aparát, apartament, aragáz, armáta, basma, cá-

mera, cap, capác, caravána, cáre, carevá, cása, cazárma, cîntá, contá,

fáta, fráte, gaz, grupa, gúma, macará, magazin, máma, manta, máre,

mása, mfna, mfndra, nóra, óra, sóra, stráda, vagabond, vara.

Румынская фонема [э] не имеет соответствий в русской системе

фонем. Получить этот звук можно произнося румынский звук [о] и

сняв при этом его огубленность (рекомендуется приложить к губам

карандаш).

Следует помнить, что звук [э] не имеет ничего общего с русским

звуком [э]. Последний относится к гласным переднего ряда низкого

подъема, тогда как румынский звук

[э] — это

звук заднего ряда сред-

него подъема.

На письме фонема [а] обозначается буквой а. Этот звук изредка

встречается в начале слова: ăl, ăst и т. п., несколько чаще, но все же

сравнительно

редко — в

середине слова под ударением: măr, păr и

др. Наиболее характерная для него позиция

—

неударное положение

в середине слова; еще чаще в конце слова: bărbat, cásă, másă.

Упражнение:

a) cótă, dóză, focă, fóstă, modă, morgă, noră, óră,

órgă, poză, probă, proră, proză, róză, sóră, stófă, trombă, trompă; bu-

nă, crúdă, cúpă, dúpá, dúsá, grupă, gură, gustă, prună, pună, rusă;

cfrnă, dfră, dfrză, frfnă, gfrbă,

gîscă,

mfnă, pfnă, rfpă, scfrbă, sfrbă,

sírmă,

bătrfn, bătrfnă, fărfmă, frămfntă, pămfnt, rămfn, smîntínă, tínără;

6) ápa—apă; cána—cană; cása—casă; îáta—fată; mama—mamă; mása—

masă; páta—pată; rána—renă; stráda—stradă; táta—tată; vâra—vară;

arama—aramă; armáta—armată; caravana—caravană; cazárma—cazar-

mă; fantásma—fantasmă; paráda—paradă; bărăgan, bărbát, mărfár, pă-

sărár, varsát, zabávă; в) búne—bună; cúpe—cupă; grupe—grupă; mine—

mină; ore—oră; prune—prună: púne—pună; spune—spună; vine—vină;

búne—bună—buna; cúpe—cupă—cupa; grúpe—grupă—grupa; mine—

mină—mina; ore—oră—era; prune—prună—pruna; vine—vină— vina,

zfne—zînă—zîna.

Общее упражнение:

am o mérră bătrfnă; am o sóră; cárr.cra dă

spre răsărit; cámera în cáre stăm; fáta stă pe pămínt; împrurrutám

reviste pentru o săptămínă; rrc'ma spune fără grábă; mă vede pe mi-

ne; nu răspúnde nimic; pe másă sînt o cárte, o gúnă, o revistă; sîn-

tém patru în grúpă; sóra stă acésă; sînt mîndră; sínt student; sînt stu-

dentă; sînt tfnăr; sînt tfnără; sînt bătrfnă.

§ 2. Дифтонги

В румынском языке в ряде случаев два следующих друг за дру-

гом гласных сливаются в один сложный, неделимый звук

—

диф-

тонг. В образовании дифтонгов участвуют гласные [е], [о], И, [и],

которые в этом случае произносятся кратко и превращаются в по-

лугласные [g], [о], Ц], [у].

При участии полугласных [g], [о] образуются два дифтонга: [еа]

[оа]. Оба они восходящие.

Правильного произношения этих дифтонгов можно достичь сле-

дующим образом: произнести соответствующие гласные сначала раз-

дельно, но без паузы, а затем максимально слитно и плавно.

е^а

—

[ea]— meá [mga], seámă [seamaj

— [gaj —

poártă [pparte], noapte [noapte]

В русском языке эти дифтонги соответствий не имеют. Дифтонг

[еа] не следует смешивать с русским «я». Согласный перед [еа] не

смягчается.

В образовании дифтонга [ga] участвует открытый вариант фенемы [ej.

На письме дифтонги [ga] и [$а] передаются, соответственно, со-

четанием букв еа, оа, которые, впрочем, не всегда обозначают днф-

юнг.

Дифтонг [еа] может быть как ударным, так и неударным. Диф-

юнг [оа] встречается только в ударном положении (поэтому в уп-

ражнениях ударение в словах с этим дифтонгом не указывается).

Упражнение:

a) beá, greá, meá, neá, preá, reá, vreá, aveá, cafea,

«lormeá, măseá, opreá, părea, puneá, veneá, vorbeá, cafeneá, canapeá,

părăseá, rămîneá, dreáptă, freámăt, neágră, seáră, treábă, fereástră;

fi) carnea, dárea, firea, mărea, nenea, vrémea, zárea, zestrea; aséme-

nea, evadárea, mătasea, serbárea, unirea, vînzárea; в) ardea, credeá,

uprindeá, dădeá, gîndeá, pătrundeá, perdeá, podea, rîdeá, rodeá; teá-

(

ă, teáfăr, teámă, băteá, izbuteá, povesteá, stăteá, steá, vestea; bună-

tatea, cârtea, dragostea, uni verşi tátea; r) broască, coarnă, cucoană, foar-

te, moară, moartă, moarte, noapte, oare, poartă, poate, proastă, roată,

soacra, soare, toamnă, toate; bucuroasă, covoare, frumoasă, popoare,

\înătoare, zicătoare; foamea, moartea, noaptea, sudoarea, vînătoarea, zi-

ătoaiea.

Общее упражнение:

am spus în treácăt; bună seára; cu sudoarea

pe frunte, máma meá a fost frumoasă; foarte bine; noapte búnă; nu

spunea nimic; povéstea pe cáre o povesteá; prevedeá toate; sora meá

/îmbeá; văd o steá frumoasă; vorbim despre universitátea noastră; ne-

nea vorbeá prea répede.

При участии полугласных Ц], [и] образуются многочисленные диф-

тонги, которые могут быть как восходящими, так и нисходящими.

В данном случае можно найти звуковые соответствия в русском

языке. Они приведены в следующих ниже таблицах:

Восходящие дифтонги

Румынский язык

В русском языке близки

по произношению

[ia]

iárbă [iarba]

я, якорь

poiánă [poiana]

я, якорь

oáia [яФ)

[ie] iépure [iepure] е ехать

báie [baie]

lio] iobág (iobag] ё ёж, ёлка

lio]

iod [iod]

[iu] iúte [iute] ю юркий

[«*]

basmáua [basmaya] уа муаровый

[«*]

steáua [stgaya]

уа муаровый

Mă [V*1 róuă [гоуэ] соответствия нет

Дифтонги, образуемые при участии полугласных [g], [р], и дифтонги, в об-

разовании которых участвуют полугласные Ц], [у]», могут находиться рядом в coc-

мве одного слова. Каждый из них при этом сохраняет Самостоятельность, ca-ia,

Чеа-иа.

начале некоторых слов дифтонг Це] передается буквой е: е [ie], este

|ieste], era [iera] и т.п.

Румынский полугласный [Ц по произношению близок русскому

звуку «йот» [jl, однако он произносится менее шумно: ср. русск. я

Ija], яркий [jarkijl и рум. ia Ца], iárbă ЦагЬэ].

Примечания:

Окончание -ia, следующее за согласной, произносится как

tija): pénsia [pensija], armonia [агтопца].

2. Окончание -ie, следующее за согласной, может произноситься двояко:

lie

l nensie armonie [pensie], [armonie]

[iie]

pensle

armonie

[pensijie], [armoniie]*

Второй вариант более распространен, чем первый. Гласный [е] в обоих слу-

чаях (в дифтонге [|е] в любом положении) имеет закрытое произношение.

Упражнение:

a) ia, iácă, iad, iárbă, iárnă, iáta; dăruiá, dăruiáscă,

nuiá, suiá, tăia, toiág; oaia, poiană; ied, iépure, iernátic, iertá, iertáre;

e, erá, éste; caiét, báie, páie, súie, vóie; iobág, iodát; creion, raión,

taior; iubi, iubire, iubit, iúte; 6) basmáua, nuiáua, sacaua, sofáua, zi-

ua; cafeáua, cafeneáua, canapeáua, steáua; dóuă, nóuă, róuă; в) ária, mî-

nía, pénsia, prostia, sánia; árie, armonie, căsătorie, mîníe, prostie.

Нисходящие дифтонги

Румынский язык

В русском языке близки

по произношению

[ai]

mai [maj]

ай май, край

ăi

[ai]

măi [mai] соответствия нет

[ei]

mei [mei]

—

рейд

ii [ii] copii [kopii] ий русский

îi

Ni]

cfine [kcoine] ый твердый

oi [oi] apói (apoi] Ой мой, твой

lui]

pui

[pui]

уй буйный

au Ш stau [stau] ау фауна

ău Ш tău IM соответствия нет

[eu]

meu [mey] эу эуфиллин

iu [iu] viu [viy] иу

—

îu [<ou] brfu [brcoy] ыу

—

[oul

bóu [bou] оу соус

[U«]

asiduu [asiduy]

УУ

Упражнение:

a) ai, apucái, băgái, dai, mai, mînái, stai; măi, păi,

răi, săi, tai; ardéi, bei, drágostei, duséi, grei, mei, trei; fii, primii,

vii, vorbii; cfine, coborfi, dintfi, îi, întíi, mfine; apói, boi, doi, foi,

înapoi; apărui, cucui, dispărui, pui; 6) adoráu, apucáu, au, băgáu, cîn-

táu, dau, scaun, stau; pîráu, rău, său, tău, zău; curcubéu, greu, me-

réu, meu, muzéu, zmeu; cafeniu, castaniu, fiu, pustiu, tîrzíu, viu;

brîu, grîu, frîu, rîu; bou, cadóu, ecóu, ou, panóu; ambiguu, asiduu,

continuu, perpétuu.

§ 3. Зияние

Сочетание двух гласных, не представляющее дифтонга, называ-

ют зиянием. Переход от гласного к гласному осуществляется плав-

*Ср. во французском: ouvrier [uvrie] и [uvrije].