Воробьёв И.Н. Тактика - искусство боя

Подождите немного. Документ загружается.

321

Фактор времени в определенных условиях выступает как фактор силы.

Так, если цикл управления у одной стороны занимает меньше времени, чем у

другой, то первая оказывается в выигрышном положении – она может, упре-

ждая противника в действиях, достигать его разгрома меньшими силами и в

более короткие сроки.

Автоматизация процессов управления оказывает самое прямое влия-

ние на качество управленческой деятельности, в первую очередь на качество

оперативных решений и планирования боевых действий. В работах по управ-

лению войсками приводятся данные на этот счет. При рутинном методе рабо-

ты (ручном сборе и обработке информации) штаб соединения в состоянии

переработать лишь 30% поступающей информации. В свою очередь коман-

дир из-за дефицита времени принимает решение на основе 30% обрабаты-

ваемой штабом информации. В итоге получается, что боевой приказ и другие

планирующие документы разрабатываются с учетом всего лишь 10% имею-

щейся в распоряжении штаба информации

. Понятно, что при таком положе-

нии трудно рассчитывать на то, что не будет допущено серьезных просчетов.

По опыту учений, время, отводимое на принятие решения, при ручном

способе расчетов распределяется следующим образом. На сбор и обработку

информации командиры и штабы затрачивают наибольшую часть времени

(60-70%). Производство оперативно-тактических расчетов занимает 15-25%

из общего бюджета времени. В итоге получается, что на логико-

аналитическую работу остается всего лишь 5-20% времени. Естественно, что

это не дает возможности командиру тщательно проанализировать, сопоста-

вить различные альтернативные варианты решения и выбрать наиболее оп-

тимальный из них.

В зарубежных армиях ставится задача, чтобы автоматизация охватила

все звенья управления от высших штабов до роты и взвода. Современный

этап совершенствования АСУВ характерен внедрением микропроцессорной,

Военная мысль. – 1980. - №6. – С. 60.

322

компьютерной техники. Создание информационно-поисковых систем позво-

ляет в кратчайшие сроки находить нужные данные, в оперативном режиме

выполнять необходимые расчеты. При использовании средств автоматизации

представляется возможным сократить время на сбор, обработку и доведение

информации до заинтересованных лиц с 65-70% (при ручном способе) до 40-

45% (при машинном способе), производство оперативно-тактических расче-

тов с 15-25 до 10-16% соответственно и за этот счет увеличить время на логи-

ко-аналитическую деятельность с 5-20 до 35-50%.

Это существенно расширяет возможности офицеров для творческих

поисков оптитмальных вариантов решений. Вместе с тем использование ав-

томатизированных систем значительно повышает точность расчетов, а значит

и математическую обоснованность решений, мобильность управления в це-

лом. Важным аспектом автоматизации управления является общение челове-

ка с ЭВМ: переход от пассивного режима, при котором человек только вводит

данные в ЭВМ и получает готовый результат, к оперативному режиму - взаи-

модействию с компьютером (метод диалога человека с машиной).

Трудности, с которыми проходит сейчас в войсках компьютеризация

процессов управления, связаны не только с тем, что слабо развита техниче-

ская оснащенность штабов, но и тормозят консервативный психологический

настрой людей. Среди отдельных офицеров все еще бытует мнение, что ис-

пользование ЭВМ целесообразно и возможно лишь в высших штабах, что,

конечно же, является явным заблуждением. Компьютеризация – это настоя-

тельное веление времени. Жизнь, войсковая практика требуют того, чтобы

офицер владел персональным компьютером так же как он умеет читать топо-

графическую карту. Всеобщая компьютерная грамотность офицерского со-

става - необходимая предпосылка умения использовать ЭВМ в решении

управленческих задач. Без этого немыслима эффективная эксплуатация новой

боевой техники и сложных комплексов вооружения, автоматизированных

систем управления войсками. Компьютерная грамотность предполагает на-

323

личие глубоких знаний, возможностей компьютерной техники и ее математи-

ческого обеспечения, а также твердых навыков использования ЭВМ в облас-

ти, связанной с основной служебной деятельностью офицера. Кроме того, для

эффективного использования возможностей ЭВМ при любой форме взаимо-

действия с ней необходимо овладеть математическим стилем мышления,

уметь четко, предельно ясно и лаконично выразить сложную мысль при диа-

логе с ЭВМ, знать принцип и методы моделирования боевых действий, уметь

оценивать их эффективность, знать алгоритмизацию, основы программиро-

вания задач.

Помимо повышения компьютерной подготовки кадров, автоматизиро-

ванная система управления войсками требует всестороннего ее обеспечения в

техническом, математическом, информационном и других отношениях. Так, в

техническом плане важно добиваться создания высокоустойчивой, помехоза-

щищенной, быстродействующей системы связи, разработки и внедрения бо-

лее совершенных электронно-вычислительных машин, характеризующихся

повышенным быстродействием, надежностью, большой оперативной памя-

тью и вместе с тем имеющей небольшие габариты, упрощенную схему ввода

в них данных. Математическое обеспечение подразумевает наличие таких ма-

тематических методов, моделей и алгоритмов, которые дают возможность

решать разнообразные информационные и расчетные задачи, связанные с

планированием боевых действий, использованием оружия и техники и других

задач управления. Всестороннее математическое обеспечение – одно из необ-

ходимых условий дальнейшего повышения эффективности использования ав-

томатизированных систем управления.

В таблице 3.2 приводится математический расчетный метод оценки

системы управления.

324

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ РАСЧЕТНЫЙ МЕТОД ОЦЕНКИ СИСТЕМ УПРАВ-

ЛЕНИЯ

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОЖИДАНИЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ КАЖДОЙ

ЧАСТНОЙ РАБОТЫ





СРЕДНЕКВАДРАТИЧЕСКОЕ ОТКЛОНЕНИЕ ФАКТИЧЕСКОГО ВРЕМЕНИ

ВЫПОЛНЕНИЯ КАЖДОЙ РАБОТЫ ОТ МАТЕМАТИЧЕСКОГО

ОЖИДАНИЯ

ТТмах

Tok

min



МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОЖИДАНИЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ

КРИТИЧЕСКОГО ПУТИ



 TokM

СРЕДНЕКВАДРАТИЧЕСКОЕ ОТКЛОНЕНИЕ ФАКТИЧЕСКОГО

ВРЕМЕНИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ ОТ МАТЕМАТИЧЕ-

СКОГО ОЖИДАНИЯ





TokM 

при заданном Т

(время работы) -

мТр







В современных условиях, как никогда, повышаются требования к

управленческой подготовке военных кадров. Профессиональное мастерство

офицеров способно в определенной мере восполнить, компенсировать недос-

а – отдельные

А – все работы

325

таточную техническую оснащенность войск. Известно, что сражение выиг-

рывается не только силой оружия и количеством войск, но и в неменьшей

степени интеллектуальным потенциалом командиров и штабов. Уровень их

боевого мастерства способен либо удвоить, утроить мощь войск, либо, на-

против, свести на нет боевые усилия. Боевой опыт показал, что уровень про-

фессиональной подготовки командиров, офицеров штабов определяется их

творческим потенциалом, способностью предвосхитить развитие боевых со-

бытий, обмануть противника, выработать нестереотипный план боя, быстро и

правильно ориентироваться в сложной обстановке, уметь держать ситуацию

под контролем, незамедлительно реагировать на возникновение случайно-

стей, проявлять гибкость в руководстве войсками, осуществлять смелый ма-

невр, постоянно поддерживать четкое взаимодействие сил и средств, всесто-

ронне обеспечивать боевые действия. Развитие этих качеств офицеров и яв-

ляется главной задачей в области совершенствования их профессиональной

управленческой подготовки.

Если попытаться выразить «изюминку» искусства командующего, ко-

мандира в управлении войсками в боевой обстановке, то, коротко говоря, она

состоит в том, чтобы одержать победу малыми силами с наименьшими из-

держками, достичь внезапности, перехитрить противника, осуществить не-

ожиданный для него маневр, добиться эффективного применения имеющихся

сил и средств.

3.3. Предвидение – основа искусства управления.

Наиболее полно профессиональные качества командира в управлении

войсками воплощаются в его способности предвидеть развитие боевых собы-

тий. На предвидении базируется весь процесс руководства войсками - прини-

маются решения, планируются боевые действия. Предвидение можно назвать

предвестником победы – основой искусства управления. Успех в бою во мно-

гом закладывается заранее, еще до того, как войска приступят к выполнению

326

боевой задачи. Предпосылкой к этому является дальновидный прогноз, опре-

деление того, какое сопротивление окажет противник, как проявятся боевые

качества своих войск. Именно это дает возможность командиру заранее при-

нять необходимые меры к тому, чтобы умело использовать имеющиеся силы

и средства, установить признаки надвигающейся опасности, возможных слу-

чайностей, предотвратить возникновение кризисной ситуации, сорвать замы-

сел противника, навязать ему свою волю.

Предвидение перспектив развития боевых событий позволяет успеш-

но преодолевать такие трудности в управлении войсками, как неполнота дан-

ных об обстановке и недостаток времени, заранее обоснованно намечать пути

и определять способы достижения поставленной цели боя. Предвидеть воз-

можные изменения обстановки командир должен ныне на значительно боль-

шую глубину и с большим упреждением, чем это требовалось в прошлом. А

это зависит главным образом от степени подготовленности командира и дру-

гих должностных лиц, участвующих в управлении войсками, от знания ими

тактики действий противника, полного учета факторов, влияющих на разви-

тие боя, ведения активной и целеустремленной разведки, наличия надежной

связи, своевременности докладов подчиненных и постоянной информации со

стороны вышестоящих органов управления и соседей.

Можно выделить несколько стадий мыслительной работы командира,

в ходе которой предвидение становится все более полным и конкретным. На

первой стадии оцениваются возможные изменения обстановки в общих чер-

тах. Так, при планировании оборонительных действий командир предвидит

возможные направления и масштабы ударов противника, способы его атак.

На второй стадии конкретизируются эти общие предположения. Уточняются

возможные рубежи, время ударов, способы атаки противника, силы и средст-

ва, которые он может направить против наших войск. Наконец, на третьем

этапе делается сопоставление предполагаемых вариантов развития событий,

оценивается вероятность каждого из вариантов, отдается предпочтение наи-

327

более вероятному из них и, исходя из этого, определяются те меры, которые

следует предпринять, чтобы парировать действия противника. На этой ста-

дии, насколько это возможно, используются математические методы и моде-

ли, специальные приемы прогнозирования.

Глубина и точность предвидения в бою прямо зависят от того, на-

сколько творчески или, напротив, шаблонно действуют противоборствующие

стороны, в какой мере и как они применяют военную хитрость, приемы мас-

кировки и дезинформации. Говоря о сложности познания природы.

А.Эйнштейн заметил: «Природа хитра, но не злонамеренна». А в вооружен-

ной борьбе дело обстоит иначе – противники не только хитры, но злонаме-

ренны по отношению друг к другу, они стремятся обмануть друг друга и ис-

пользовать любую ошибку другой стороны в своих интересах. В этих услови-

ях всякое однообразие в планах, трафарет в действиях ведут к неуспеху, к по-

ражению.

Командир должен обладать глубокой проницательностью, интуицией,

принимая решение, мыслить не только за свою сторону, но в определенной

степени и за противника. Вот что пишет, например, А.Чаковский в романе

«Блокада» о стиле мышления Г.К.Жукова: «Жуков, глядя на карту, не просто

воспроизводил картину прошедшего боя – он умел предвидеть характер бу-

дущего сражения, в считанные минуты как бы «проигрывал» различные ва-

рианты сначала за себя, потом за противника. Он умел на время абстрагиро-

ваться от самого себя и перевоплотиться в противника, чтобы затем, снова

став самим собой, оценивать намерения врага». Данное положение созвучно

высказыванию А.В.Суворова о том, что полководец побеждает противника

дважды: сначала в мыслях, а затем в действиях. В свое время аналогичную

мысль высказал римский полководец Юлий Цезарь, который отмечал, что в

противоборстве меча и разума победу в конечном счете отмечает разум.

Предвидение можно характеризовать как высшую ступень творчества.

Но человека нельзя научить предвидению подобно тому, как учат его стрель-

328

бе или прививают навыки вождения. Из этого обстоятельства неправильно

было бы сделать вывод о том, что способности к предвидению не поддаются

совершенствованию. Их можно и должно развивать, поскольку в основе этого

сложного психологического процесса лежат не только природная способ-

ность, озарение, интуиция, но и приобретаемые знания, в данном случае -

глубокое знание природы боя, боевых возможностей своих войск и противни-

ка, умение анализировать обстановку, вести поиск, рассчитывать, сопостав-

лять, сравнивать. Вот что писал по этому поводу генерал армии

С.М.Штеменко: «Природную предусмотрительность военному человеку

можно в той или иной степени развить и превратить в способность глубоко

анализировать и предвидеть ход событий. Дается это путем хорошего знания

военного дела, постоянного совершенствования его и систематических тре-

нировок»

Тактический прогноз призван обеспечить выявление возможностей

(направленность) развития боевых событий, чтобы на этой основе выбрать

оптимальный, безошибочный способ действий, выгодный маневр. Для про-

гнозирования необходимо по крайней мере три условия: выявить объект

предвидения, проанализировать факторы, влияющие на действия войск, и на

основе этого определить главные тенденции развития событий. Качество

прогноза прямо пропорционально полноте и достоверности информации о

положении своих войск и противника. Осуществление прогноза имеет свои

принципы - важно соблюдать объективность в оценке истинного состояния

дел, ни в коем случае не допускать предвзятости, строить предвидение на ос-

нове выверенной научной методологии, применять системный анализ, тща-

тельно сопоставлять противоречивые данные обстановки, явления, делать

выводы на основании достоверных показателей, расчетов, убедительных ло-

гических доказательств.

В ходе тактических занятий развивать творческий, интеллектуальный

Штеменко С.М. Генеральный штаб в годы войны. Книга вторая. М.: Воениздат. 1973. -С.492.

329

потенциал офицеров управленческого звена, их способность к предвидению

можно только на основе передовой, прогрессивной методики обучения. Груп-

повые упражнения, тренировки, военные игры, занятия лишь тогда продук-

тивны, когда они являются настоящим уроком творчества, если на них созда-

ется обстановка высокого умственного напряжения и активного поиска, если

обучаемому неизменно предлагаются не трафаретные вводные, а альтерна-

тивные ситуации, настоятельно требующие вдумчивого анализа, глубоких

раздумий, прогнозирования, сопоставления, выверки, проведения оператив-

но-тактических расчетов, проявления тактической новизны и оригинально-

сти. Общепризнанно, что подлинной академией творческого совершенство-

вания офицера должны быть тактические учения. Но они могут стать тако-

выми и способствовать развитию предвидения при условии, если будут про-

водиться не по «обкатанному варианту», а всякий раз содержать нечто новое,

неожиданное, и безусловно, поучительное для обучаемых.

3.4 Принятие решения

Искусство управления командира многогранно. Оно прежде всего

проявляется в принятии мудрого, дальновидного решения на бой, вытекаю-

щего из складывающихся условий обстановки, обеспечивающего воплощение

в жизнь требований принципов военного искусства, эффективное использо-

вание сил и средств, на достижение внезапности нанесения глубокого удара,

решительности действий, дерзкого маневра, сосредоточения усилий в неожи-

данном для противника месте, выигрыша времени, превосходства в управле-

нии. В решении, как нигде более, находят полное выражение такие командир-

ские качества, как прозорливость и расчетливость, смелость и самостоятель-

ность, способность взять на себя ответственность, умение эффективно ис-

пользовать оружие и боевую технику, учитывать подготовленность, боевую

выучку, морально-психологические качества личного состава, мобилизовать

их на выполнение боевой задачи.

330

На рис.3.6 в схематичном виде отражена методика принятия команди-

ром решения на бой. Следует заметить, что метод принятия решения - слож-

ный творческий процесс. Он протекает в остром разрешении противоречий.

Образно говоря, это шаг в неизвестное. Командир практически никогда не

располагает исчерпывающими достоверными данными об обстановке, в осо-

бенности о замыслах и характере действий противника. Будущее всегда ле-

жит в тумане неизвестности и никто не способен дать твердой гарантии в

том, что события будут развиваться именно так, как они запрограммированы,

что противник не преподнесет сюрпризы, что не произойдет непредвиденное

и никто из подчиненных не допустит ошибки, оплошности. Идеальных вари-

антов в бою не бывает, слишком много в нем непредсказуемых случайностей.

По этой причине у командира вполне естественно возникают трудные мыш-

ления: а все ли взвешено в решении, все ли предусмотрено, все ли сделано

так, как надо. Ведь на него ложится большая ответственность за жизнь лю-

дей. Ошибки и просчеты в бою окупаются не иначе как кровью. Как метко

заметил К.Симонов «На войне не бывает репетиций, на которых можно сыг-

рать сперва для пробы – не так, а потом так, как надо. На войне нет чернови-

ков, которые можно изорвать и переписать набело. Здесь все пишут кровью,

все от начала до конца, от аза до последней точки …»

Известный командарм Великой Отечественной войны генерал армии

А.А.Лучинский следующим образом описал свои переживания накануне

сражения: « В ночь перед атакой (в Бобруйской операции – авт.) я долго не

мог уснуть … тяжело давила лежавшая на мне ответственность за успех

предстоящего боя; радовал неукротимый наступательный порыв, с которым

наши солдаты шли сражаться за честь и независимость своей Родины; волно-

вала все еще казавшаяся неясной обстановка в стане врага. Сидя в штабном

К.Симонов. «Солдатами не рождаются».