Волков Т.И. Рисунок: методические указания для студентов специальности 27030365 Дизайн архитектурной среды

Подождите немного. Документ загружается.

Рисунок обнаженной фигуры

Выполнить рисунок с обнаженной фигуры значительно труднее по сравнению с

гипсовыми фигурами, поскольку живая натура подвижна, изменчива, требует выр аботки

быстроты восприятия, умения фиксировать движения фигуры.

Рисунок обнаженной фигуры вырабатывает умение видеть и анализ ировать сложную

форму человеческого тела, улавливать малейшие изменения в движении и пластике,

воспитывает чувство пропорциональных отношений, дает понимание объемных форм,

тональных отношений, развивает умение подчинять детали целому.

Учебные задачи:

1. Рисунок выполняется на планшете. Как и в ранее выполненных заданиях, студент

при выполнении обнаженной фигуры должен уделить особое внимание композиционному

решению изображения.

2. Найти вертикаль и точно определить, где закончится изображение головы и где

расположатся ступни ног.

3. Выявить хар актер фигуры, конструктивную основу, провести анатомический анализ

бесконечно многообразной фор мы человеческого тела, детальную прор аботку формы, подчиняя

ее большим массам.

4. Светотональ ная проработка рисунка, сопровождающая ся кратковременными

набросками.

График выполнения задания:

Обнаженная фигура — работа в аудитории.

2. Наброски и зар исовки — 15—20 минут и 1,5—2 часа.

В завершение проводится обсуждение рисунков в группе, оценка работ.

Рекомендуемая литература и методическое обеспечение

1. Баммес, Г. Изображение фигуры человека: по собие для художников, преподавателей и учащихся /

Г. Баммес. — Берлин : Изд-во Фоль к унд Внесен, 1984.

2. Барчан, Е. Анатомия для художников / Е. Барчан. — Будапешт : Корвина, 1959.

3. Барщ, А. О . Наброски и зари совки / А. О. Барщ. — М. : Искусство, 1970. — 166 с.

4. Ростовцев, Н. Н. Учебный рисунок / Н. Н. Ростовцев. — М. : Просвещение, 1976. — 238 с.

5. Тихонов, С. В. Рисунок : учебное пособие для студентов архитектурных специальностей

вузов / С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. — М. : Стройиздат, 1983. — 295 с.

Рисунок городского пространства

«с птичьего полета»

Данное задание находится на завершающем этапе упражнений, связанных с изучением

городского пространства, где на основе натурных зарисовок выполняется перспективное

изображение городского пространства с заданной точки восприятия.

Цель обучения — на основе натурных зарисовок городского пространства овладеть

приемами его изображения с заданных точек восприятия.

Задачи обучен ия:

• на основе натурного анализа изучить пространственные и пропорциональные

характеристики составляющих городского пространства;

• на основе изученных пространственных и пропорциональных характеристик

составляющих городского пространства выполнить графическую модель городского

пространства с заданной точки восприятия («с птичьего пол ета»).

Учебная цель — выполнить перспектив ный рисунок городского пространства с

заданной точкой восприятия («с птичьего полета») на основе натурных зарисовок.

Учебные задачи:

1. Закомпоновать и выполнить зарисовки фрагментов городского пространства в мало м

масштабе (7—10 зарисовок).

2. Выполнить в мало м масштабе генплан городского пространства на основе

зарисовок.

3. Выполнить натурный рисунок одного из фр агментов городского пространства в

крупном масштабе, выявив стил истику и пространственные характеристики составляющих

городского пространства.

4. На основе сделанных зарисовок выполнить рисунок городского пространства с

заданной точки восприятия («с птичьего полета»).

График выполнения задания.

Задание выполняется в два этапа:

1-й этап — натурное изучение городского пространства в рамках учебного процесса,

включает зарисовки фрагментов городского пространства, рисунок генплана, рисунок

фрагмента (крупного) городского пространства, самостоятельная работа;

2-й этап — рисунок городского пространства с заданной точки восприятия («с птичьего

полета»). Работа в аудитории, самостоятельная работа, с последующей сдачей по

завершению (на следующем занятии).

Рекомендуемая литература и методическое обеспечение

1. Максимов, О. Г. Рисунок в архитектурном творчестве / О. Г. Максимов. — М. : «Архитектура-С»,

2003.

2. Тихонов, С. В. Рисунок / С. В.Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подр езко в. — М. : «Архитектура-С»,

2003.

Создание графического образа архитектурной

геометрической композиции с заданной объемно-

пространственной структурой и масштабностью

Пр и пр о ек тир ов ании архитектурных объемов и пространств понятие «масштабность» как

соизмер имость здания с физическими размерами человека из количественного переходит в

качественное. Категория масштабности в архитектуре выступает как ср едство архитектурной

композиции и как художественное качество формы. Степень и характер члененности архитектурной

формы или пространства непосредственно влияет на воспр иятие масштабности. Необходимость

рассмотрения в учебном процессе масштабности как одной из центральных категорий

архитектурных композиций несомненна. Такие задания служат «мостиком» между рисунком и

архитектурным проектированием, позволяют рассмотреть вопросы архитектурной композиции с

изобразительной стороны. В процессе практической работы над этим заданием студенты

знакомятся с понятиями: масштабность и образ сооружения, масштабность и характеристика

деталей, инфор матор масштабности, корректировка масштабности, масштабность и тектоника.

Цель обучения — сориентировать в методике разработки и создания по воображению

графического образа архитектурной геометрической композиции с заданной объемно-

пространственной структурой и масштабностью.

Задачи обучения:

• формирование навыков самостоятельной работы с литературой;

• развитие знаний, умений и навыков методики вариантно-поискового эскизирования —

анализа и отбора вариантов идеи композиционной организации исходной объемно-

пространственной структуры;

• формирование специфичного видения масштабности архитектурного объема и

способности приведения исходной объемно-простр анственной структуры к заданному

масштабу; комбинаторной фантазии, ассоциативного мышления и пространственно-

композиционного воображения в процессе практического выполнения задания;

• формирование изобразительных и способностей выявления в технике линейного

рисунка конструктивного взаимодействия пространственных форм и пространственных

хар актер истик разрабатываемой архитектурно-геометрической композиции;

• дальнейшее развитие изобразительных способностей представления в линейно-

демонстрационном рисунке графического образа ар хитектур но-геометрической композиции,

органично и художественно выразительно передающего идею автора;

• дальнейшее фор мирование и развитие комбинаторной фантазии, ассоциативного,

аналогового мышления и пространственно-композиционного воображения.

Учебная цель — на основе заданной объемно-пространственной структуры и

масштабности создать художественно выразительный графический образ двух

разномасштабных архитектурно-геометрических композиций.

Учебн ые задачи:

1. Пр оанализир овать заданную объемно-пространственную структуру. Графический анализ

(планшет, авторучка, карандаш).

2. Выполнить четыре поисковых рисунка идеи пространственно-композиционной структуры в

заданной масштабности, выявив композиционно-конструктивное взаимодействие объемно-

пространственных фор м и их элементов: несомые, несущие (планшет, авторучка, кар андаш).

3. Выполнить в линейной гр афике демонстр ационный рисунок дву х разномасштабных

архитектурно-геометрических композиций. Выявить в рисунке конструктивное взаимодействие

объемно-пространственных фор м и их элементов (планшет, авторучка, карандаш, фломастер).

График выполнения задания.

1-й этап — вводная беседа, постановка задания. Демонстрация лучших студенческих работ.

Работа над вариантно-поисковыми эскизами (третья задача задания). Разъяснение з адания

для самостоятельной работы.

2-й этап — обсуждение и утверждение вариантно-поисковых рисунков и утверждение

композиции объема. Работа над масштабированием объема и демонстрационным рисунком.

Задания для самостоятельной работы.

Рекомендуемая литература и методическое обеспечение

1. Иконников, А. Основы архитектурной композиции / А. Иконников, Г. Степанов. — М. : Искусство,

1971. — С.108—120.

2. Степанов, А. В. Объемно-пространственная композиция / А. В. Степанов [и др .]. — М. :

«Архитектура-С», 2003. — С. 37—52, 80—91.

Архитектура фрагмента городского пространства

Преподавание архитектурных дисциплин на старших курсах включает решение

нарастающих проблем взаимосвязей урбанистического пространства городской среды.

Актуальность графических поисковых решений рассмотрения ситуационных

градостроительных пространств особенно востребована. Студент графически моделирует

различные точки восприятия городской ср еды, формирует стилевые особенности, и

соотносит масштабность объемов и пространства.

Цель обучения — сформировать знания, умения, навыки организации собственной

деятельности в постановке и решении нестандартной задачи — создания художественно

выразительного графического образа фрагмента архитектуры городского пространства.

Задачи обучен ия:

• определиться в выборе точки восприятия заданного пространства, задаться выбором

линии горизонта, рассматривая городское пространство с определенного уровня;

• определиться в выборе графического решения задуманного образа;

• составить словесную модель ассоциативного образа городского пространства, девиз

работы.

Учебные задачи:

1. Изучить специальную литературу по предложенной тематике.

2. Овладеть методами собственной деятельности в постановке и решении нестандартной

задачи — создание графического образа фрагмента архитектуры городского пространства

средствами рисунка.

3. Овладеть методами структурно-композиционного анализа и методами отбора вариантно-

поисковых эскизов, идеи изображения фрагмента архитектуры городского пространства.

4. Овладеть изобразительными методами оперативного моделирования

градостроительной ситуации средствами рисунка.

5. Создать художественно выразительный образ архитектуры динамично-

урбанизируемого фрагмента городского пространства.

График выполнения задания.

1-й этап — вводная беседа. Выбор предложенных регулярных линейных городских

урбанистически емк их пространств. Варианты рассмотрения различных секторов и уровней

обозрения.

2-й этап — обсуждение поискового рисунка. Выбор основного варианта. Добавление

или вычленение необходимых градостроительных архитектурных объемов. Размещение

транспортных и пешеходных связей, вертикальных и горизонтальных коммуникаций. Выбор

основного варианта.

3—4-й этапы — работа над основным вариантом. Выбор горизонтального,

вертикального видения пространства.

Рекомендуемая литература и методическое обеспечение

1. Иконников, А. В. Союз архитекторов СССР. Ленинградское отд. / А. В. Иконников. —

Нью-Йорк; Ленинград : Стройиздат, 1980.

2. Кудря шов, К. В. Архитектурная графика / К. В. Ку дряшов. — М. : «Архитектура-С», 2004.