Учебник русского языка - основной курс для китайскоговорящих студентов. Часть III

Подождите немного. Документ загружается.

Упражнения и задания

а) Проспрягайте следующие глаголы,

отвозить, перевозить, повозиться, сообразить,

выразить

2} убрать, разобрать, набрать, добраться, взо-

браться

б) Определите значения приставки по- в следующих

глаголах.

почитать, пойти, повозиться, поспать, поехать, по-

хозяйничать, помчаться, покачать

Составьте предложения из данных слов, добавив где

нужно предлога.

1) Я, возиться, этот, перевод, целый, два, час.

2) Анна Петровна, вернуться» работа, повозиться, доч-

ка, лотом, уложить, она, постель.

3) Дежурный;

подмести, пол, вымыть, окна, стереть,

доска. Теперь, он, остаться, только, вынести, ведро,

мусор.

>4) Олег, схватить, стоя, письмо, развернуть, оно, и,

стать, читать.

5) Врач, достать, карман, стетоскоп, нагнуться, боль-

ной^ деючка, и,

начать, она, выслушивать,

6) Антон, возиться, свой, радио приемники, мешать,

^ ра^ботать; пТогда, я, убрать, с вой/вещи, сумка,

и, пойти, заниматься, читальня.

7) Три, день, я, обойти, весь, деревня, весь, соседи,

• 34 *

побывать.

Переведите следующие слова на русский язык, составьте

с ними сочетания, используя глаголы в правом столб-

це и вставляя где надо предлоги. Придумайте примеры

с этими словосочетаниями.

1) убрать

2) вымыть

3) подмести

4) стереть

5) почистить

т®, таг.

шт, зрт, «л. чч *

ш, мт, шт), же

т, а, шт. и,

6) полить | ЙЖ

Преобразуйте следующие отрицательные предложения в

утвердительные и сопоставьте их. Составьте свои при-

меры.

Образец: Об этом пока никто не знает: ни мать, ни

Шура.

Об этом уже знают вce^ и мать» и Шура,

1) Никто не хочет оставаться в институте на зимние

каникулы,

2) Он нигде не бывал: ни в Крыму, ни на Кавказе.

3) Ни в будни, ни в праздники — я никогда ве ло-

жусь раньше одиннадцати.

4) Ни у кого: ни у бабушки, ни у мамы — Костя не

может найти себе защиты.

5) Дома никто матери не помогает не посуду мыть,

ни комнату убирать, ни огород поливать.

Дополните ве законченные предложения по образцам,

1) Прошло три месяца, и, наконец, я получил его от-

• 35 *

ветное письмо,

IIрошлЪ "три "недели, й; йаконец*

Прошло ешб десять дней, но все еще ...

2) Он чйтал^читал и не заметил» как наступал вечер.

Я сидел за работой и ае заметил, как ...

Мы заговорились и аё услышали, как ...

3) -Простите, вы ничего не слышали, когда начинается

прием а аспирантуру?

Кстати, ты ничего не знаешь, ..Л

Скажите, пожалуйста, вам ничего- не сказали, ..»?

4) Наташа сказала, что вели бы, знала о моей болезни^

то пришла бы меня навестить,

В-письме Коля пишет, ч*о если бы то ... бы ...

Преподаватель говорит, что если то

6. Перепишете сложные предложения,: выбирая нз скобок

глагод нужного вида. Согласуйте ска&уеыое с подлежа

адим. Переведите предложения на китайский язык.

1) Мы емлелв дома, пока дождь не {кончаться — кон-

читься).

2) Я не уходил, вока он яе рассказывать —< расска-

зать^ту историю до кантга.

3) Всякая работа трудна до тех пор, пока ев не (лю-

бить полюбить)«

4) Я не остановлюсь, шжа не {добиваться — добить-

ся)

своей?

ше ли,

5) Надя не может спокойно рябо>г§т*, пока же (укла-

дывать»— уложить) сына в кровать.

Т. Пе ре вел л тес лену® щве ^предложения на русский «зык.

а) шшт, ^яш^,

ее *

2) шъштпят*

3) ттшянжт,

4) йй, шш, №

6) тт^ш^шюштшш, жтяятшяк.

8) тш-я-шт, ш^&шттш*

Придумайте несложные ситуации, в которых можно бы^

ло бы употребить следующие глаголы.

помешать попробовать убрать

повозиться уложить развернуть

Образец: помешать

Я сижу в аудитории, пишу упражнения. Вхо~

дит Алеша с магнитофонной лентой в руке.

Он говорит: «Я хочу послушать запись рас-

сказа. Я тебе не помешаю?» Я говорю: «Что

ты, слушай, пожалуйста, Ты нисколько мне

не помешаешь».

9, По данным ниже образцам составьте микродиалоги,

употребляя выделенные обороты.

1) — Вы ничего не зиаете, как сегодня Нина Федо-

ровна?

— Уже вышла на работу. Значит1 поправилась.

— Рада за нее.

2) — Василий Иванович, сегодня консультация будет?

— Да, в половине третьего. Только не опаздывайте,

* 37 •

— Я приду вовремя.

3) — Зоя Сергеевна, на устйом экзамене будет беседа

на свободные темы?

— Конечно, Но вопросы не будут трудными» Толь-

ко спокойнее, ;яе волнуйтесь«

— Постараюсь.

4) — Почему до сих пор нет Алеши, ведь он обещал-

прийти в восемь?

— Он вообще,, сегодня ае прядёт. У него с отцом

беда -

— мыл окно и упал со второго этажа;

Алексей отвез: его в больницу,

— Что вы говор иле I

5) -г- Алло! Это отдел кадров?

— Да, а кто это говорит?

— Секретарь парткома. Товарища Баташова можно?

— Извините* «го здесь нет А ппе он, ае могу

сказать.

Разыщет«

его во ««во бы то ни-стало. Сейчас за-

седание парткома, его ждут;

10, Дайте сжатый ответ на вопрос! Как- Светлана спасла

больного моряка?

Ояодоые ллшолы: останься дома одна, уложить, убрать*

побежать, увидеть, лежать ничком, еле-еле дышать,

попробовать*, крикнуть, перехватить, сообразить, по-

мчаться домой, влететь, схватить, вызвать «Скорую по-

мощь», опять побежать^ услышать звук сирены, при-

ехать, отвезти в госпиталь

XI. Пользуясь данным ниже китайским текстом как образ-

цом, подготовьте сжатый пересказ текста «Морской кор-

* 38 •

тик>.

ЗШЕЙ, Е Я№

(приступ сердечной болезни)

ШШ

Й^/ЙТо

12, Вместо точек вставьте нужные глаголы. Перескажите

текст.

Катя в школе учится отлично и дома тоже ведет

себя хорошо, охотно помогает маме по хозяйству.

Утром она рано ... окна, проветривает комнату.

Сначала ... свою постель, ... пол, вытирает со стола,

потом ... во двор, .„ пветы.

Сделав уроки, она снова берется за работу; чистит

овощи, мусор со двора.

После ужина Катя тоже находит дело: она ... стол,

... посуду.

Вечером, если мать уходит заниматься на вечернем

отделении или по делам, то Катя ... дома главной хо-

* 39 •

зяйкой. Она ... с братишкой, играет с нам. Когда часы

йока*ывАют девйть, она ... братишку, ... его в кровать.

Покачает Катя кровать — братишка скоро уснвт. И

лящ4 тогда Катя Ьа стол и начинает читать. Перед

снрмКатя ... квартиру,'проверяя, всё ли..., веб ли на

песте.

Потом себе постель и ... сдать.

Проведите- беседу: но, теме; За ?то Светлане подарили

морской кортик-е разнисью: «За находчивость», достой-

на ли она такого подарка* В беседе постарайтесь употре-

бить следуюйц£е конструкции!

Мне .каяшт^й,- (что);

Я дума», (;что)

Я считаю, что ...

Я б» сказал^ что

вб$0л*шьй рассказ &о следующей ситуации,

используя в нам глаголы движения: побежать, помчать-

ся^ взбежать, выскочнтъ*: вбежать, влететь, направить*

ся, броситься, добраться, вынести, отвезти,

привезти

и др.

Однажды поздно вечерок вы дернулись к-себе в обще-

житие и застали вашего товарища Чжаи Лит без созна-

вай. От страха-гвы. на- минуту. растерялись, но потом

сообразили, что делать. Вы попросили своего соседа

л» ос л едать. 5 аб о львы м, асам ипобе ж а л и в телефонную

будку и вызвали врача н» поликлиники, Врач после

осмотра велел немежленво отправить больного в боль-

виду. Нужно было достать машину, и для этого, вам

пришлось позвонить в институтский таране. Оттуда при-

слали машину, и вы отвезли товарища в больницу.

• 40 *

$ Поговорки 15

I - I

§ Бед& ум рояйт. 5

| |

5 Мал золотнйк» да д<1рог, |

$ ЗШШ'К МЙ; I

_ I

41 *

УРОК 3

Текст

ДРУЖБА ( I)

По В. Г. Короленко®

ОДНАЖДЫ слепбй мальчик Петр^сь сиябл на хблмике над

рекбй и ягрйл на своёй дудочке. Солнце садйлось, в вбздухе

стойла тишянй. Мйльчик тОлько что перестал играть и лбг

ва трав^» Он забйлся на минуту, как вдруг чьй-то легкие

шагй вйвели его из дрембты. Он с неудовольствием припод-

нялся на лОкоть и прислушался. Шагй остановйлись. По-

ходка была ему незнакома«

— Мальчик! — услйшал он вдруг гблос дбвочки. —

Не знйешь ли, кто Зто тут сейчйс игрйл?

Слепбй не любйл, когдА нарушали егб одиночество.

Поэтому он отвётил на вопрОс не особенно любёзно:

— Это я..,

^ Как хорош б ты игрДешь! — сказала девочка,

Слепбй промолчал.

— Что же вы не уходите

? — спросйл он затёи, слйша,

*то дбвочка продолжает стойть на нёсте.

— Зачем же ты менй гбнишь?

— Я не люблй, когдй ко мне ирнхйдят

Дёвочка засиеДл&сь.

* 42 •

— Вот ещб!„ Смотрйте-ка®! Р&зве вся землй твой и

ты мбжешь кому-нибудь запретйть ходйть по земле?

— Мама приказала всей, чтббы сюда ко мне не ходили,

— Мама? — переспросйла задумчиво девочка, — А мой

мймй дозвблила мне ходйть над рекбй...

Мальчик не привйк к такйм настойчивым возражениям.

Вспйшка гнева прошла по егб лиц^ он приподнялся и за-

говорйл бйстро и возбужденно:

— Уйдйте, уйдйте, уйдйте!..

Неизвестно, чем кончилось бы все Зто, но в Зто время

мальчика позвали й~ч£га.вОн бйстро сбежал с хблмика и

побежал туда, откуда доносйлся гблос, звАвший ёгб.

— Ах, какбй гйдкий мальчик! — сказйла девочка;

На следующий день, сйдя на том же сймом месте, маль-

чик вспбмнил о вчерашнем. В Атом воспоминании теперь нё

было дос4ды, На против, ем^ д£же захотелось, чтобы Опять

пришла эта девочка с такйм прийтным, спокойным гйлосом,

какбго он никогдй, еше не слыхйл.® Знакомые емУ дети,

грбмко кричали, смеялись, дрались и плакали, но ни одйл

из них не говорйл так прийтно, Ему стйло жаль, что он оби-

дел незнакомую девочку, котбрая, веройтно, никогда, более

не вернется,

Действйтельно, три дня девочка совсем не приходйла.

Но на четвертый день Петрусь услйшал ей шагй внизу, на

берегу рекй. ОнА щла тйхо, вполгблоса напевая про себй и,

по-вйдимому, не обращая на негб никакбго внимания.

— Послушайте! — оклйкнул он ее, слйша, что онй про-

ходит мймо. — Это опйть вы?

Сначала девочка не ответила. Опй былД обйжена первым

* 43 •