Учебник русского языка - основной курс для китайскоговорящих студентов. Часть III

Подождите немного. Документ загружается.

котбрый живет в Калуге и думает о полетах в космос, и в

жизни голодных рабочих, которые строят фабрики и заводы.

Ученый ушел. Он прошел по Кремлю, вышел !ш Красьгук>

площадь, л?мая о будущем. Наступит врём л, когда задымит

в стране заводы, даже те, которых сейчйс еще цит> — трак-

торные и автомобильные. Книги Пушкина, Толстого будут

читать все, потому чш томная Россия ста,йот страной, где

все будут грамотны. И, конечно, научные

кспед

г:

I-н до "тут

до Северного полюс?, а мо;;:ет быт:,, ктО нибудь пустится

на дно океана ИЛИ под ийм"'! ся в космос.

Новые слова

tip

дрова, яров, -йм (ш.)

окружить (2) сов. // несов.

окружать (1) кого что

аш

гражданский B^Jfifl-b АЫ

Mi КЛШ

ВОЗМОЖНЫЙ

эчепедйциа

редкий

иетеорйт Ря^Г

где-то (нареч.)

считаться

1 )несов. кем-чем

и каким

вес, -а(-у) tE,

тбнна

ме кс и и

н с к к й

Ш Kj"- Й<1

сравнение х^Щ

т 6 ч н Ь! й

0fj;

Щ H<J ?

м itt

местонахождение Фп'клк

создаться^ и 2 л. не употр.)

-кетея, -адутс«: дался,

-далась сов,// не сов. соз-

даваться, дается

сш> *

эагранйца

список, -ска jff^L; Ш

184

хмуриться с 2 ) несов. // сов.

нахиуритьсп

печАль (лс.)

пехальи^ ШШ. ШШ

сократить, -ащ^, -атншь сое,

//несов. сокращать (

) ко

го-что Шг шт

тайга

мягко

удивление ,

выпасть, -ялу, -адешь, -пал

сов. // косое. выпадать( 1 )

и 2 л. «е

постое -гй*

необыкновенней ^

ПО Дру№еени(на;*?ч.)

рВАнЫЙ Шйй;

порваться (1 и 2 л. не употр.)

-ВСТСЯ: -алея, -алйсь соз.Ц

песов. порыв&тьел

(о тш* язь 1Ш

провинциальный

паёк, пайка ПШ' ОНВДЙ

'М

гтгг^

и:

селёдна, -и: -и, -док

ползт Ч'Г

задыйпйть, -млю, -мйшъ сов,

рай торный Р'Ь-Ц

грАяотнай Д^гНП

ПйЛЮС

ДНО (Ш,

океан

Выражении и словосочетания

гражданская война

ло сравнению (с кем чем)

до сих пор ~йЩЖ<{£,

«е врёмп (с инф,)

(кому)вьтало счастье

Т/%

и тан JЖ

• Ш -

и и есть: Й —Л Северный пйлюс

Пояснения к тексту

Но как только открылась дверь и в кабинет вошел Коршунов,

ученый, старый знакомый Ленина, Ленин истал и пошел <.>ыу

навстречу.

как только ШНШкЪ], Зкж^ЪП

]) Как только началось обсуждение, все загоиорили громко и

горячо.

2) Как только пошел дождь, сразу стало прохладно.

3) Как только я вошел в аудиторию, зазвонил звонок,

— Саыът крупным метеоритом считается метеорит несом в

тонны.

ы«т<>орит весом В тонны у^^^ЗД. Н71 №

ЁиЕ- весом в 36,5 тонны метеорит

3£ ^ ^ весом, длиной, шириной. высотой, глз

бицой, ро-

стом искусственный спутник Земли весом в ПО килограм-

мов, река длиной в ИвЙЬ километров, комната шириной в 3 иетра,

колодец глубиной в 50 метров, ящик яблок чиаыи весом в 2(1

килограммов.

—

Да, — ответил Коршунов, — хочу ехать за, метеоритом, Я по-

нимаю, что сейчас но время,

не время ехать, сейчас и« время МЗсА

ШЪ}, не время ЙлЛШйШ, "Т-

. Ал.

]) Сейчас не время шутить,

2) Тогда не время било разговаривать.

К. Э. Циолковский (1357 — 1935) — выдающийся советский учй-

ный и изобретатель, специалист в области теории и техники кос-

* -186 •

мическкх полекзв,

росами полета п космос,

хлеб и селедку & паек #

О И вы, Леонид Алексеевич:, идете ко ухой же дороге; В тайгу, в

Сибирь, в рвнных ботинках\

В тайгу, в Сибирь, в рваных ботинках

^Ши, ^ г£*

т, ншмш^ю. Й&ягйяшй^ЗШВ**. гаянйпяФ.

1) Ты сам увидишь это. Своими глазами,

2) О поступке Комарова яа собрании 1-оворили иаогие, И

ректор тоже.

Вопросы н тексту

1. Когда и как Ленин принял Леонида Алексеевича Кор-

шунова?

2. О чем заговорил Коршунов с Лениным?

•5, Как Ленин слушал рассказ Коршунова а метеорите?

4, Почему Ленин не сразу дал согласие па предложение

Коршунова?

5, С помощью каких доводов и предложений Коршунов

уговаривал Ленина дать разрешение на экспедицию"

6, Что сказал Ленин Коршунову, убедившись в его твердом

решении ехать в Сибирь?

7. Как Ленин оценивал таких ученых, как Циолковский и

Коршунов^

8. Что понял Коршунов после встречи с Лениным:?

9. Во имя чего Коршунов был готов на любые трудности

* 187 *

и лишения?

Словарная работа

окружать — окрутить кого-что ЩЦ

^ врага, вражескую армию, рассказчика^ город, плб~

щадь, зд&ние, стол трибуны;

^ огорбд заббром, институт деревьями

1) Н&ши войска получили боевбе задание: окружйть и

уничтбжитъ протйвника.

2) Пбсле урбка дети окружйли учителя плбтным коль-

цам.

3) Корея с трех сторбн окружена норами.

4) Памятник окружйют цветй и зелень.

замечать — заметить кого-что ИЛ, ^

тм

^ знакбмого в толпе, Зйну на вечере, седйну в волосах,

пятнб на бумйге, корабль вдали, прйэнаки болезни,

волнёние на лицё, недостатки в работе, ошйбки в про-

изношении

7) Он прошел мймо менй, но я егб не заметил.

2) Заметив исп^г на лице у мальчика, я стала успо-

каивать егб.

3) Вы заметили чтб-нкбудь странное в егО поведении?

4) Я зачитался и не заметил, как наступил вбчер и

стало темнб.

5) Товарищи заметили, что Нйна сегодня не в д?хе„

3. беречь (несов.)

а. иого-что ЙШ

* 188 *

^ детйй, мать, здоровье, глаза, з^бы, дружбу,

мять Со кгш-чем), честь, тайну, революционные тра~

дйции, государственное имущество, лес, одежду«

инструменты, кнйги, фотографии

1) Мы должнй, как зеницу бка, беречь единство

партии.

2) Он работал дни и нбчи, совершенно не берег

себя,

3) Ребенок ещё Очень слаб, берегйге егб от про-

студы.

4) Новое платье Маша береглй, надевйла только

по праздникам.

5) Певец не пил, не курйл — берег голос,

б. ЧТО ЯЖ&

^ силы, врёмя, дёньги, вОду, продукты, электрй-

чество

1) В засуху лФди берегут каждую каплю волы.

2) Мы часто не бережем время, и оно уходит у

нас напрасно.

3) Больной говорил медленно и тйхо — берьг

ейлы.

4. приготовлять (приготавливать) — приготовит» ного-что

т&я, 1Ш

^ кбмнату для др^га, документы для проверки, мате-

риалы для стройтел ьства, рисунок для стенгазеты, по-

дарок подруге к празднику Весны, одежду в дорогу,

ответ на вопрбс

1) Граждане пассажиры! Пряготбвьте ваши билеты^

через 5 мин^т начнется посадка.

* 139 *

2) Материалы для повторения должны быть пршогов

лены дарйпее.

3) Ребята, для урбка рисования вам п^жпо при гот о

вить тетради и цветные карандаштт.

Остается всегб два дня, а мЫ еще ничегб lie прк

готовили к встрече Нового гбда,

объединить — объединить кого-что ({£) ({£)

с® (Ю щт

~ крестьян в колхбзы, любителей тёхпики в кружки,

раббчих в профсоюзную организацию, оба завйда в ком

бин^т, сельскохозяйственные кооперативы в нарблиум

коммуну, две группы в одн^, первые две главы в одн^

1) Нарбдиая коим^на «Крйслая звездй» объединяет в

себе свыше 5 тысяч крестьянских дворбэ.

2) Наш комбинат объединяет 2 завбда и одн? фйбри

«У-

3) Преподаватель заболёл, и поэтому мы временно

объединйли йти две группы.

4) Не пойм?, что объединяет зтих двух, таких разных

людйй.

5) Для осуществления ^того грандиозного плйна необ

ходймо объединйтъ усилия всегб нарбда.

Упражнения и задания

а) Проспрягайте следующие глаголы,

]} попасть, упасть, выпасть

2) открыть, раскрыть, скрыть

3) дать, раздать, передать

• 190 •

6} переведите следующие словосочетания на русский

шшл^ттыш, щ^&шдь, »шшй'Ик,

ЙЖ-ЙЛЙ, т-ёгт стя)

Составьте предложения из данных слов, вставив 1Де на-

до нужные предлоги,

1) Мы, осуществлять, то, что, мечтать, наш, деды,

2) Миша, достать, полка, книга, сесть, стол, и, стать,

читать,

3) Статья, слишком, длинный, она, нужно, сократить,

пять, страницы.

4) Я, давно, мечтать, побывать, Пекин, и, мечта, этот,

осуществиться, 1980, год.

5) Ван Хуа, проявлять, себя, хороший, сторона, и,

считаться, один, лучший, комсомольцы, факультет.

6) Трудно, представить, себя, какой, быть (будущ,

ер.), наш, родной, город, годы.

Дополните список словосочетаний со следующими гла-

голами, Прндз'майте с ними примеры.

1) считаться кем чем? — первым учеником, серьезным

недостатком, одним из передовых предприятий ...

2) сократить что? — текст, список, срок

3) мечтать о ком чем? и с инф. — о свободе, о счастье,

о светлом будущем; стать инженером, полететь на

луду ...

4) представить себе кого-что? — свою будущую работу,

путешествие на Северный полюс, Васю в роли ста,-

рцка ...

* 191 *

4. а) Составьте предложения, используя данные элемен-

ты.

1) В чъем-л. голосе (вопросе» словах) слышен .„

(печаль, обида, досада, огорчение, сожале

ние, раскаяние, недовольство, беспокойство,

тревога)

2) В чьих-л, глазах (на чьем-л. лице) виден

(страх, радость, уверенность, сомнение, вера в

будущее, сострадание)

3) Не слышно

(музыка, пение, голос, смех, звук» шум, шаги,

звонок, крик)

4) Не видно

(люди, экран, следы, дорога, луна, огонек, звез

ды, горы вдали)

б) Переведите предложения на русский язык.

4) пттт, мшшзсвтмт* я&т

б> (сдвиги),

5- Дополните предложения по образцам,

1) Как только наступит осень, то сразу начнутся дож-

ди.

Как только в аудитории сразу стало тихо.

Как только я получил телеграмму от брата,

* 192 *

2) Наступит время, когда будет уничтожена эксплуа-

тация человека человеком.

Наш народ глубоко уверен, что наступит день,

когда ...

Мы верим, что рано или поздно наступит время,

когда ...

3) По сравнению с другими студентами грамматику он

знает слабо.

Он выглядит гораздо лучше по сравнению с ...

По сравнению с предыдущим уроком этот урок ...

4) До сих пор никто не знает, чьих рук это дело,

Я до сих пор не понимаю, как ...

До сих пор Лиза ещё ...

5) Трудно представить себе, как он будет работать

при таком слабом здоровье.

Я никак не могу представить,

Представьте себе,

б. а) Определите, какое значение имеют приставки ъ еле

дующих глаголах. Дополните каждую группу при

ставочных глаголов,

1) переспросить, пересказать, переписать, пере-

смотреть

2) рассматривать, разъяснять, расспрашивать,

разузнать

3) сойти, спуститься, сбросить, спрыгнуть

6) Вставьте в предложениях подходящие приставочные

глаголы.

1} Я спрашивал у многих, но так и не номер

телефона Степановых,

* 193 *