Тупичкина Е.А., Семенака С.И. Роль игры в коррекции агрессивного поведения детей, 2008
Подождите немного. Документ загружается.
3.3.Игры для младших школьников
1. Игры для снятия напряжения и выхода отрицательных
эмоций
«Игровые поединки»
В игровых поединках идет борьба один на один с реальным
противником или команды вступают в единоборство с другими
командами.
«Рукопашный бой»
Два игрока, по сигналу ведущего, сходятся и вступают в
схватку друг с другом, стараясь сорвать прикрепленные к спине
эмблемы ( ленточки, номера, кусочки ваты, закрепленные
булавкой).
«Раздави шар ногой»
Перед соревнующимися, на расстоянии 5 шагов, кладут
надутый воздушный шар. Завязывают глаза повязкой. Задача –
подойти к шарику и раздавить его ногой. Кто удачно выполнил
задание, тот и выиграл.
«Вытолкни из круга»
Вариант 1.
Два игрока становятся в круг и пытаются вытолкнуть друг
друга из круга.
«Выталкивание из круга»
Вариант 2.
Играющие делятся на две команды. Между ними чертится
круг диаметром 3 метра. Капитан одной команды посылает первого
игрока в круг. Капитан второй, оценив силы противника, посылает
своего игрока в круг. По сигналу игроки определенным способом
( упором плечами, захватом, борьбой) стараются вытолкнуть
соперника из круга. Тот, кто это сделает, получает очко для своей
команды. Потом первым посылает в круг игрока своей команды
второй капитан и так, пока все игроки не примут участие в игре.
Побеждает команда, набравшая больше очков.
«Мушкетеры»
Соревнуются два игрока. На край стола ставят шахматную
фигурку (слона или офицера), в руках у каждого участника тонкая
палка наподобие шпаги. Сделав выпад (шаг вперед) надо уколом
попасть в фигурку. Расстояние до стола 2 метра. Побеждает тот,
кому это удастся. Возможен вариант поединка, между двумя
участниками. Шпагу изготавливают из паралона. Задача – поразить
противника, коснувшись «острием».
«Али-баба»
Две команды игроков берутся за руки и становятся друг
против друга на расстоянии 10 метров. Из каждой команды по
очереди начинают звать игроков.
- Али-баба! – зовет первая группа.
- О чем слуга? - отвечает вторая.
- Пятого, десятого «подайте» (после чего называют имя
одного из игроков, например: Сашу нам сюда!).
Названный отделяется от команды и бежит к зовущим, а
подбежав, старается прорвать образуемую ими цепь. Если это ему
удалось, тогда он уводит в свою команду одного из игроков; если
же нет, то сам остается в команде соперников. Игра продолжается
до тех пор, пока в одной из команд останется только один человек.
«Прорыв цепи»
Соревнуются две команды по 10 человек. Игроки первой
команды, взявшись за руки, образуют круг. Участники второй
становятся в центр и по сигналу ведущего пытаются прорваться за
круг, разъединяя руки игроков первой команды. Потом команды
меняются ролями. Ведущий подсчитывает игроков, сумевших
прорвать цепь, стой и с другой стороны.
«Борьба всадников»
Игроки двух команд распределяются по парам. Всадники садятся
на плечи коням. По сигналу ведущего начинается борьба. Каждый
старается стащить на землю соперника.
Побеждает команда, сбившая всех всадников из команды
противника.
«Бой подушками»
На полу кладут два пластмассовых обруча, играющие
встают в них друг против друга, в руках у каждого мягкая подушка.
Противники по сигналу ведущего начинают наносить удары.
Выигрывает бой тот, кто заставит соперника потерять равновесие
или выбьет из круга.
«Бой петухов»
Вариант 1
Играющие делятся на две команды и становятся в две
шеренги одна против другой. Между ними чертится круг
диаметром 2 м. Капитаны посылают в круг по одному «петуху».
«Петухи» становятся в круг на одной ноге, другую подгибают, руки
держат за спиной. По сигналу «петухи» стараются вытолкнуть
соперника плечом из круга или заставить его встать на обе ноги.
Кому это удается – получает очко для своей команды. Когда все
«петухи» примут участие в игре, подсчитываются очки.
Выигрывает команда, получившая больше очков.
«Бой петухов»
Вариант 2
Соперники вступают друг против друга на одной ноге,
вторая согнута, руки за спиной. Прыгая на одной ноге, нужно
толкнуть плечом противника так, чтобы он упал, потерял
равновесие или отпустил вторую ногу.
«Петушиные бои»
Вариант 3.
Игра способствует эмоциональной разрядке, выходу
агрессии, учит соблюдать правила, снимает телесные зажимы.
Дети в парах встают друг против друга на одной ноге. Руки
спрятаны за спину. По команде ведущего они начинают
наскакивать друг на друга, толкаться плечами, туловищем, головой,
стараясь заставить соперника встать на обе ноги.
Ведущий следит за соблюдением «бойцами» правил.
«Петухи» (5-7 лет)
Вариант 4.
Рисуют круг диаметром 5 м. Двое детей ("петухи")
становятся в круг и пытаются вытолкнуть друг друга из него,
ударяя один другого ладонью о ладонь. Игру можно усложнить,
если "петухи" будут прыгать на одной ноге или стоять на бревне,
гимнастической скамье. При этом они приговаривают: "Я сильнее,
я сильнее". Вариант игры. Дети присаживаются на корточки.
Прыгая на носках, стараются сбить противника плечом, а
также заставить его потерять равновесие — сесть.
« Динозаврики»
Игра способствует выходу психо-физического напряжения,
агрессивности, страхов и поднимает настроение.
Детям предлагается превратиться в динозавриков: сделать
страшные мордочки и, высоко подскакивая, бегать по залу, издавая
душераздирающие крики.
«Мы будем мячом бросаться, а мы будем защищаться!»
Цель игры: диагностика и отреагирование физической
агрессивности, враждебности ребенком в роли защищающегося;
стимуляция двигательной активности и преодоление
нерешительности детьми в роли нападающего; стимуляция
положительных эмоций и чувства успеха у нерешительных и
обидчивых детей.
Содержание игры: взрослый говорит детям: «я дощечку
возьму, буду защищаться, а ты попытайся в меня мячом попасть; я
буду увертываться, и даже дразнить…
Возможные правила – ограничения игре: нельзя бросать
мяч раньше условленного сигнала; нельзя выходить из круга, если
ты защищаешься.
Варианты игры:
вместо мяча можно использовать другой предмет более или
менее опасный для защищающегося;
размер доски и расстояние от нападающего можно
выбирать так, чтобы ребенок чувствовал себя более или
менее защищенно;
ребенок может бросать мяч по условному сигналу
взрослого, например: «когда я скажу день недели
«Вторник», то бросать мяч можно!»
чтобы игра была эмоциональнее, защищающийся
поддразнивает нападающего: «эй, ты, все равно не
попадешь и т.п.
«Сорви шапку»
Дети разбиваются на пары (необходимо чтобы они были
примерно одного возраста и роста). Левая рука каждого из них
привязана к туловищу, правая свободна, на голове у каждого
шапка. Задача играющих: снять шапку со своего напарника и не
позволить снять свою.
«Борьба за булаву»
(5—7 лет)
На полу (площадке) чертят две параллельные линии на рас-
стоянии четырех шагов друг от друга, в середине двое соревную-
щихся держат друг друга за правые руки, стоя спиной друг к другу,
лицом к булавам, стоящим за чертой с той и другой стороны. По
команде каждый старается перетянуть "противника" на свою
сторону и схватить булаву. При этом произносят: "Я перетяну, я
перетяну".
„Дракон кусает свой хвост"
Цель игры. Снятие напряженности, невротических
состояний, страхов.
Процедура игры. Звучит веселая музыка. Дети встают друг
за другом и крепко держатся друг за друга (за плечи). Первый
ребенок — „голова дракона", последний — „хвост дракона".
„Голова дракона" пытается поймать „хвост", а тот уворачивается от
нее. Замечания:
1. Следите, чтобы дети не отпускали друг друга.
2. Следите также, чтобы роли „головы дракона" и „хвост"
выполняли желающие.
«Рубка дров»
(с 8 лет)
Цели: Эта игра помогает развлечься при всеобщей апатии в
классе и переключиться на активную деятельность после долгой
сидячей работы. Дети смогут прочувствовать свою накопившуюся
агрессивную энергию и использовать ее в игре. Кроме того, крик в
ходе игры поможет освежить голову и улучшить дыхание. Для
игры не потребуется много места.
Инструкция: Кто из вас хоть раз рубил дрова? Кто может
показать, как это делается? Как нужно держать топор, в каком
положении должны находиться ноги, когда рубишь дрова?
Встаньте так, чтобы вокруг было немного свободного
места. Представьте себе, что вам нужно нарубить дрова из
нескольких чурок. Покажите мне, какой толщины кусок бревна,
который вы хотите разрубить. Поставьте его на пень и поднимите
топор высоко над головой. Всякий раз, когда вы с силой опускаете
топор, вы можете громко выкрикивать: "Ха!" Затем ставьте
следующую чурку перед собой и рубите вновь. Через две минуты
пусть каждый скажет мне, сколько чурок он перерубил.
«Ворвись в круг»
(с 8 лет)
Цели: Дети, по какой-либо причине чувствующие себя
отвергнутыми, склонны исполнять либо роль тирана, проявляя при
этом особенно агрессивное поведение, либо жертвы. Эта игра
поможет им проанализировать свое чувство отверженности и
обсудить возможные варианты конструктивного поведения в
подобных ситуациях.
Инструкция: Кто из вас бывал когда-нибудь в ситуации,
когда другие дети не принимали его в свою игру? Что вы делали в
таких случаях? Что происходит, если одного и того же ребенка
постоянно не принимают в игру?
Встаньте в один большой круг и крепко сцепитесь руками. Один
ребенок должен остаться за кругом и попытаться прорваться в круг.
Как только ему это удастся, следующий должен выйти за круг и
попытаться ворваться в него и остаться в нем. Пожалуйста, будьте
осторожны, чтобы никому не причинить боли.
Дайте возможность как можно большему числу детей
собственными силами проникнуть в круг. Если ребенок
оказывается не в состоянии сделать это, проследите, пожалуйста,
чтобы он находился вне круга не более одной минуты. Дети
должны пустить этого ребенка в круг, а кто-то другой выходит из
него и продолжает игру.
Анализ упражнения:
—7 Что делали дети, чтобы проникнуть в круг?
—8 Что ты чувствовал, когда был частью круга?
—9 Что ты чувствовал, когда пытался проникнуть в круг?
—10 Как ты почувствовал себя, когда это у тебя получилось?
—11 Должен ли ты позволять каждому ребенку играть с тобой?
—12 Есть ли мягкий способ сказать "нет" другим детям?
—13 Что случается, если в игру все время не принимают одного
и того же ребенка?
— Что делают неправильно те дети, которых слишком часто не
принимают?
— Как стать ребенком, с которым все хотят играть?
2. Игры на саморегуляцию поведения и формирование
сознательного контроля агрессии
«Кенгуру»
Игра развивает чувство сопереживания другим, эмпатию,
корректирует агрессивные тенденции поведения, учит управлять
своим телом.
На пояс детей свободно завязывают шарфик, образуя
«сумку» кенгуру. В нее сажают детеныша – любимую мягкую
игрушку – зверушку. По команде ведущего «кенгуру» начинают
прыгать к условному месту, стараясь при этом не выронить
малыша. Руками придерживать нельзя. Побеждают самые быстрые
и заботливые «кенгуру».
2. «Толкалки»
(с 8 лет)
Цели: С помощью этой игры дети могут научиться
канализировать свою агрессию через игру и позитивное движение.
Они могут научиться соизмерять свои силы и использовать для
игры все свое тело. Они могут научиться следовать правилам и
контролировать энергичность своих движений.
Если вы играете в "Толкалки" в помещении, то необходимо
позаботиться о том, чтобы свободного пространства было
достаточно. Естественно, на лужайке на свежем воздухе эта игра
доставит детям еще больше удовольствия.
Инструкция: Разбейтесь на пары. Встаньте на расстояние
вытянутой руки друг от друга. Поднимите руки на высоту плеч и
обопритесь ладонями о ладони своего напарника. По моему
сигналу начните толкать своего партнера ладонями, стараясь
сдвинуть его с места. Если же ваш партнер сдвинет вас назад,
постарайтесь вернуться на свое место. Поставив одну ногу назад,
вы получите великолепную ОПОРУ-
Будьте внимательны, никто никому не должен причинить
боль. Не толкайте своего партнера к стене или на какую-либо
мебель. Если вам надоест или вы устанете, крикните: "Стоп!".
Когда "Стоп!" крикну я, все должны остановиться.
Ну что, готовы? Внимание! Приготовились! Начали!
Пусть сначала дети пару раз потренируются. Когда они
немного освоятся с игрой, и в группе воцарится более открытая
атмосфера, Вы можете попросить детей выбрать себе партнера, на
которого они когда-либо сердились.
Время от времени можно вводить новые варианты игры.
Например, дети могут толкаться, скрестив руки крест-накрест:
левой толкать рукой левую руку партнера, а правой — правую.
Дети могут толкаться спиной к спине, держась при этом за руки для
лучшего равновесия. Также дети могут, наклонившись в разные
стороны, толкаться ягодицами.
Анализ упражнения:
Насколько тебе понравилась игра?
Кого ты выбирал себе в партнеры?
Ты толкался изо всех сил?
Когда вы играли, ты больше толкал партнера или больше
сопротивлялся?
Вы с партнером оба действовали честно?
Что ты придумал, чтобы победить?
Ты толкался во всю силу или сдерживал себя?
Что ты сейчас чувствуешь по отношению к своему
партнеру?
5. «Агрессивное поведение»
(с 9 лет)
Цели: В ходе этой игры дети могут разобраться в том, что
они называют агрессивным поведением. Они могут разобраться в
своем собственном агрессивном поведении и исследовать чужое
агрессивное поведение.
Материалы: Бумага и карандаш — каждому ребенку.
Инструкция: Возьмите каждый по листу бумаги и
запишите на нем все, что делает тот человек, о котором можно
сказать: "Да, он действительно агрессивный". Выпишите
небольшой рецепт, следуя которому, можно создать агрессивного
ребенка. Например: пара крепких кулаков, громкий голос, большая
порция жестокости и т.д. (Затем попросите нескольких учеников
продемонстрировать элементы такого поведения, а класс должен
отгадывать, что именно они показывают.)
А теперь подумайте о том, какие элементы агрессивного
поведения ты встречаешь здесь, в этом классе. Что тебе кажется
агрессивным? Когда ты сам проявляешь агрессивность? Каким
образом ты можешь вызвать агрессию по отношению к себе?
Возьми еще один лист бумаги, раздели его вертикальной
линией посередине. Слева запиши, как окружающие в течение
учебного дня проявляют агрессию по отношению к тебе. Справа
запиши, как ты сам проявляешь агрессию по отношению к другим
детям в школе.
На это упражнение можно отвести 10-15 минут. После этого
попросите учеников зачитать свои записи.
Анализ упражнения:
- Вы можете представить, что кто-нибудь из вас станет
драчуном или эдаким "Рэмбо"?
- Бывают ли такие дети, которые проявляют свою агрессию не
кулаками, а каким-то другим способом?
- Почему и дети, и взрослые так часто пытаются
почувствовать свое превосходство, унизив других?
- Как ведет себя жертва агрессии?
- Как становятся жертвой? Что можно сделать, чтобы не быть
жертвой?
- В чем проявляется равноправие между детьми?
- Как бы ты описал свое собственное поведение?
6. «Безмолвный крик»
(с 9 лет)
Цели: Детям важно научиться даже при самой сильной
обиде или гневе не чувствовать себя жертвой. Игра "безмолвный
крик" помогает ребенку ощутить себя хозяином положения. Игра
помогает детям понять, что они могут одновременно
контролировать себя и избавляться от напряжения, а это —
хороший фундамент для последующего размышления о том, как
избавиться от проблемы, являющейся причиной этого напряжения.
Инструкция: Закрой глаза и трижды глубоко и сильно
выдохни. Представь себе, что ты идешь в тихое и приятное место,
где никто тебе не помешает. Вспомни о ком-нибудь, кто действует
тебе на нервы, кто тебя злит или причиняет тебе какое-либо зло.
Представь себе, что этот человек еще сильнее раздражает тебя.
Пусть твое раздражение усиливается. Определи сам, когда
раздражение станет достаточно сильным. Тот человек тоже должен
понять, что больше раздражать тебя уже нельзя. Для этого ты
можешь закричать изо всех твоих сил, но так, чтобы этого никто не
услышал в классе. То есть, кричать нужно про себя. Может быть,
ты захочешь заорать: "Хватит! Перестань! Исчезни!" Открой рот и
закричи про себя так громко, как только сможешь. В твоем
потайном месте ты один, там никто не может услышать тебя.
Закричи еще раз, и в этот раз ори еще громче! Ну вот, теперь
хорошо...
А теперь снова вспомни о человеке, который осложняет
тебе жизнь. Представь себе, что каким-то образом ты мешаешь
этому человеку по-прежнему злить тебя. Придумай в своем
воображении, как ты сможешь сделать так, чтобы он больше тебя
не мучил. (1 минута.)
А теперь открой глаза и расскажи нам о том, что ты пережил.
Анализ упражнения:
—7 Смог ли ты в своем воображении крикнуть очень-очень
громко?
—8 Кого ты представил в образе твоего злого духа?
—9 Что ты кричал?
—10 Что ты придумал, чтобы остановить этого человека?
7. «Король»
(с 6 лет)
Цели: Эта игра предоставляет детям возможность на
некоторое время оказаться в центре внимания, при этом никого не
смущая и не обижая. Наиболее полезна она для стеснительных и
агрессивных детей. Они получают право высказывать все свои
желания, не боясь "потерять лицо". В роли короля они даже могут
проявить определенную щедрость и открыть новые стороны в
самих себе. Поскольку в игре четко заданы границы, все