Теребнев В.В. Тактическая подготовка должностных лиц органов управления силами и средствами на пожаре

Подождите немного. Документ загружается.

160

и уточнением обстановки. Внезапность же нередко вызывает растерян-

ность, требует повышенной оперативности во внутренних перестройках,

готовности действовать в любых обстоятельствах пожара.

Оперативно-тактические особенности объекта в обстановке на пожа-

ре связаны с тем, что личному составу подразделений пожарной охраны

приходится участвовать в ликвидации самых разнообразных пожаров, в

жилых и общественных зданиях, в зданиях с массовым пребыванием лю-

дей, на промышленных и сельскохозяйственных объектах, в условиях воз-

действия оперативных факторов пожара. Учитывая вышеизложенное, к ос-

новным психологически значимым особенностям обстановки на пожаре

можно отнести:

– различие общественной, государственной значимости объекта

пожара;

– масштабы и динамика развития пожара;

– наличие угрозы людям и животным от опасных факторов пожара;

– наличие и состояние сил и средств для ведения оперативно-

тактических действий на пожаре;

– сложность ведения оперативно-тактических действий по тушению

пожара;

– воздействие опасных факторов пожара;

– наличие опасности для жизни участников тушения пожара и т. д.

Различия в значимости, сложности внешних психологических фак-

торов могут вызывать неодинаковую внутреннюю мобилизованность,

энергичность, решительность и стойкость сотрудника органа управления.

Даже один и тот же объект пожара со всеми присущими ему особен-

ностями будет неодинаково сказываться на действиях как опытного сотруд-

ника органа управления, так и недавно назначенного. Так, небольшие очаги

горения могут отрицательно восприниматься опытными сотрудниками ор-

ганов управления, не вызывая у них интереса, внутреннего подъема, приво-

дя к расслабленности, беспечности, пренебрежению Правилами охраны

труда. Необычные усложненные условия тушения пожаров у одних могут

вызвать полную мобилизованность, азарт, а у других – страх, растерянность

и пр.

Профессионально значимые факторы тушения весьма специфичны,

многообразны, различны как по характеру, так и по своему психологиче-

скому воздействию на людей. Оперативно-тактические действия на пожаре

приходится осуществлять днем и ночью, при низких и при высоких темпе-

ратурах, в задымленной и отравленной среде, на высотах и в подвалах, в

условиях взрывов, обрушений, паники среди людей и животных и т. п.

К значимым факторам, характерным для этих условий, относятся: не-

благоприятные метеорологические условия; повышенная или пониженная

161

температура воздуха; тепловое излучение; чрезмерная влажность воздуха;

рентгеновское и радиоактивное излучение; повышенное или пониженное

атмосферное давление; шум и сотрясение; токсичные вещества; высокая

концентрация дыма и др. Они типичны для деятельности всех участников

тушения пожара, но их совокупность в каждом случае тушения пожара в

чем-то своеобразна, что определяет их влияние на психику личного состава.

Огонь, высокая температура, задымление – наиболее типичные фак-

торы, оказывающие психологическое воздействие на людей не только сво-

им видом. Они могут восприниматься как стихия, как враг, приносящий

огромный материальный урон и страдания людям.

Они представляют большую опасность для жизни участников туше-

ния. Имеющиеся данные исследований позволяют утверждать, что огонь

психологически вызывает чувство сильного страха. Гибель в огне считается

самым страшным видом гибели. К огню как виду опасности привыкнуть

труднее всего, если это вообще возможно, но именно повышенной психоло-

гической стойкостью к нему должны обладать участники тушения пожара.

Высокая температура воздуха и тепловое (инфракрасное) излучение

от излучающих поверхностей вызывают нагрев тела, затрудняют дыхание,

наблюдение, ухудшают функционирование органов чувств (так, повыше-

ние температуры с 21 до 28 °С в два раза снижает остроту зрения и резко

повышает утомляемость), приводят к ожогам, вызывают боль, которая мо-

жет серьезно ухудшить качество оперативно-тактических действий и даже

сделать невозможным их продолжение. Следует отметить, что имеются

индивидуальные психофизиологические различия чувствительности раз-

ных людей к повышенной температуре, что необходимо учитывать при на-

значении на должности, связанные с управленческой деятельностью на

пожаре. При повышении температуры тела до 40 °С и более может насту-

пить перегрев и тепловой удар.

Дым действует на людей разнообразно: он ограничивает видимость,

раздражает слизистую оболочку и носоглотку, вызывает слезотечение, за-

трудняет дыхание, иногда приводит к отравлению организма. Дым затруд-

няет ведение оперативно-тактических действий, вызывает повышенное на-

пряжение, снижает ориентировку и т. д.

Ядовитые газы в окружающей среде при тушении пожаров могут

быть как на объектах химической промышленности, так и при горении

синтетических веществ и материалов на многих других объектах. Посто-

янный спутник пожаров – повышенная концентрация окиси углерода.

Управление силами и средствами на пожаре может осуществляться в

зонах отравляющих и сильнодействующих ядовитых веществ.

Опасность отравления газом побуждает участников тушения к про-

явлению разумной осторожности, напряженному состоянию, использова-

нию индивидуальных средств защиты органов дыхания.

162

Плохая видимость, темнота порождаются задымленностью, контра-

стами яркого света и неосвещенных мест, а также тушением пожаров в

ночное время. Большая яркость огня нередко слепит глаза, темные объек-

ты рядом с яркими воспринимается плохо. Ночью после ослепления ярким

светом человек в течение 4–5 мин плохо видит в темноте.

Все это вызывает утомление зрительного анализатора, затрудняет

ориентировку, повышает напряженность, делает возможным совершение

неожиданных промахов. В обстановке плохой видимости ослабевает «чув-

ство локтя», активизируется чувство одиночества, заброшенности, которые

могут стать причиной страха.

Шум всегда сопутствует процессу тушения пожаров, он нередко

достигает очень высокой интенсивности, затрудняющей голосовую связь и

сопутствующей снижению работоспособности и ускорению утомления,

шум в 130 децибел может быть при пожарах газовых и нефтяных фонта-

нов, что превышает допустимые нормы.

Воздействие шума на пожарных может сопровождаться неуверенно-

стью, неверием в защитные свойства индивидуальных средств защиты.

Действия в индивидуальных средствах защиты всегда более затруднитель-

ны и утомительны, требуют выработки специальных навыков и особой

привычки.

Поражение радиоактивностью возможно при тушении пожаров на

атомных электростанциях, других объектах атомной промышленности.

Сама угроза радиоактивного заражения психологически сильно действует

на людей. Последнее усиливается невидимостью радиоактивности, сомне-

ниями в интенсивности радиоактивного излучения, необычностью и неиз-

вестностью этого фактора, знанием тяжелых последствий от него.

В условиях радиоактивности при тушении пожара приходится счи-

таться с возможностью появления лучевой болезни личного состава, ранее

подвергшегося радиоактивному облучению. Поэтому психологическая ре-

акция личного состава на радиоактивную опасность может базироваться

как на сознании опасности (нередко ее переоценки), так и на основе пси-

хофизиологических симптомов развивающейся лучевой болезни. Подго-

товка к действиям в условиях радиоактивности особенно сложна и своеоб-

разна.

Высота – весьма характерный фактор для современных гражданских

и промышленных объектов. Пожарные должны быть приучены к высоте,

не бояться ее, быстро и уверенно выполнять на высоте все профессиональ-

ные действия. Приходится учитывать, что с увеличением высоты возраста-

ет и утомляемость. Работа на высоте всегда связана с риском и повышен-

ным нервно-психическим напряжением.

163

Угроза поражения паром, электрическим током – факторы, постоян-

но сопутствующие деятельности личного состава подразделений пожарной

охраны. Личному составу нужно уметь предвидеть их поражающее воз-

действие и строить работу так, чтобы избежать его.

Вид разрушенных горящих объектов оказывает действие на психику.

Разрушения затрудняют действия и содержат в себе особый вид опасности –

опасность быть задавленным продолжающимся разрушением конструкций.

Здесь необходима расчетливость, умение взвешивать имеющуюся степень

риска и своевременно избегать его.

Трупы, люди, обгоревшие и пострадавшие при «обычной» общей об-

становке на пожарах, – явления относительно редкие, при массовых раз-

рушениях на пожарах – частые. Очень трудно привыкнуть к виду челове-

ческого горя, оставаться спокойным к фактам гибели людей. Особенно

сильное психологическое воздействие производит информация о гибели

товарищей во время тушения пожара. Тем не менее каждый участник ту-

шения пожара обязан сохранять в этих условиях самообладание, безоши-

бочно и уверенно продолжать выполнение задачи.

Поведение людей, находящихся в опасности, и собравшейся толпы

может создавать немалые помехи оперативно-тактическим действиям, а

безрассудные, панические действия (выбрасывание из окон, неподчинение

пожарным работникам и пр.), крики, плач создают нервозную обстановку

и напряжение у сотрудников органов управления силами и средствами на

пожаре.

Если каждый из рассмотренных факторов оказывает достаточно

сильное психологическое воздействие на участников тушения пожара, не-

трудно представить его интенсивность при комплексном воздействии.

Особенности средств и способов ведения оперативно-тактических

действий как своеобразная группа психологически значимых факторов

оказывает определенное влияние на действия личного состава при туше-

нии пожаров.

К ним можно отнести:

– степень новизны объекта, характера пожара и условий его туше-

ния для данного личного состава (частота повторений пожаров, проис-

шедших ранее, новизна явления на данном пожаре и т. п.);

– длительное однообразное положение тела, большие физические и

психологические нагрузки;

– необходимость многократного, длительного использования техни-

ческих средств ведения борьбы с пожаром и т. д.

Уверенность, надежность и эффективность средств тушения – посто-

янно действующий и положительно сказывающийся на деятельности лич-

ного состава психологический фактор.

164

Приходится учитывать, что длительная напряженная работа при ту-

шении пожаров сопряжена с интенсивным расходованием сил, что в конце

концов (при отсутствии достаточного отдыха) неизбежно будет отражаться

на качестве действий, снижая их эффективность и порождая непроизволь-

ные промахи и ошибки. При непрерывной работе средней интенсивности

без достаточного отдыха спад работоспособности чаще всего наступает

через 3–3,5 ч, при работе с большими нагрузками – через 2–2,5 ч. Предель-

ные нагрузки приводят к спаду в более короткие сроки. Чем менее вынос-

лив пожарный, чем хуже он профессионально и психологически подготов-

лен, тем раньше у него наступает спад, что свидетельствует о необходимо-

сти специальной подготовки личного состава к длительной напряженной

работе.

Внутриколлективные факторы оказывают психологическое влияние

на каждого участника пожара. Неверно рассматривать деятельность каж-

дого сотрудника как находящегося один на один с опасностью. Он всегда

выступает как участник совместной деятельности, как член коллектива

подразделения, и те незримые, но реально существующие между ним и

другими членами коллектива подразделения социально-психологические

связи имеют существенное значение для его психического состояния и ре-

гулирования действий. В этом случае особую психологическую роль иг-

рают:

– уровень социально-психологического развития подразделения как

коллектива и социально-психологический климат в нем;

– межличностные взаимоотношения с взаимодействующими на по-

жаре должностными лицами, психологическая совместимость с ними;

– наличие непосредственного (зрительного, голосового) контакта

между участниками тушения, действие в составе пары, тройки.

Прочность и правильное развитие социально-психологических свя-

зей всегда повышают качество действий личного состава. Даже слабо под-

готовленный пожарный, работая рядом с опытными и верными товарища-

ми, будет действовать увереннее. Знание же того, что рядом с тобой нахо-

дится человек, на которого в трудную минуту положиться нельзя, – источ-

ник постоянной внутренней напряженности, неуверенности и промахов.

Действовать в одиночку психологически сложнее, чем в непосредственном

контакте с другими.

Таким образом, можно сформулировать понятие психологической

подготовки личного состава в подразделении пожарной охраны.

Под психологической подготовкой следует понимать целенаправ-

ленный и социально организованный процесс формирования у участников

тушения пожара психологической устойчивости к экстремальным усло-

виям, обеспечивающей высокоэффективную их деятельность.

165

Следовательно, основной ее целью является обеспечение психологи-

ческой подготовленности участников тушения к оперативно-тактическим

действиям в экстремальных условиях обстановки на пожаре.

Основными задачами психологической подготовки личного состава

подразделений пожарной охраны являются:

– вооружение необходимыми знаниями в области психологической

характеристики деятельности личного состава подразделений при тушении

пожаров;

– формирование профессиональной надежности психики и эмоцио-

нально-волевой устойчивости личного состава подразделений к воздейст-

вию стресс-факторов и их сочетаний при тушении пожаров;

– предупреждение возможных изменений психических состояний и

ошибочных действий при выполнении личным составом подразделений

задачи;

– выработка постоянной психологической готовности к индивиду-

альным и в особенности к коллективным оперативно-тактическим дейст-

вия по спасанию людей и ликвидации горения в любой обстановке.

Цель и задачи психологической подготовки сотрудников органов

управления силами и средствами на пожаре определяют ее теоретическое и

практическое содержание.

Теоретическая подготовка должна быть направлена на изучение ор-

ганами управления психологических характеристик деятельности при ту-

шении пожаров. Поэтому ее содержание должно включать изучение сле-

дующих вопросов:

1. Психологические факторы, влияющие на оперативно-тактические

действия подразделений при выполнении основной задачи на пожарах.

2. Психологические особенности выполнения основной задачи на

пожарах.

3. Возможное изменение в психологических состояниях и действиях

личного состава подразделений под влиянием психологических факторов.

4. Психологические требования к личному составу подразделений

пожарной охраны.

Практическая подготовка сотрудников органов управления силами и

средствами на пожаре осуществляется в аудиториях с помощью специаль-

ных технических средств обучения, на специальных психологических ог-

невых полосах или площадках эмоционально-волевых упражнений, в теп-

лодымокамерах и в полигонных условиях на моделях, фрагментах или на-

турных объектах.

В зависимости от целенаправленности применяемых средств, мето-

дов и форм психологической подготовки различают общепрофессиональ-

ную и специальную психологическую подготовку.

166

Общепрофессиональная психологическая подготовка проводится в

системе подготовки и при несении службы. Общепрофессиональная пси-

хологическая подготовка сотрудников органов управления осуществляет-

ся, главным образом, на пожарно-строевой подготовке, при проведении

пожарно-тактических учений и учений на местности.

Специальная психологическая подготовка в основном носит практи-

ческий характер и осуществляется на типовых для всех гарнизонов пожар-

ной охраны учебно-тренировочных комплексах. Специальная психологи-

ческая подготовка может осуществляться на площадках эмоционально-

волевых упражнений и в полигонных условиях с учетом конкретных осо-

бенностей охраняемых объектов в том или ином гарнизоне пожарной ох-

раны.

6.2. Особенности психологической подготовки руководителя

тушения пожара и начальника штаба пожаротушения

Кроме изложенного выше, имеются некоторые особенности в психо-

логической подготовке лиц, возглавляющих органы управления силами и

средствами на пожаре.

Психологическая подготовка РТП, НШ осуществляется в целях пре-

одоления возникающих трудностей психического характера во время ту-

шения пожара.

Главные особенности психологической подготовки связаны с тем,

что трудности их деятельности определяются: профессионально качест-

венной выработкой решений на оперативно-тактические действия подраз-

делений пожарной охраны при тушении пожаров; управленческой дея-

тельностью по организации исполнения принятых решений и руково-

дством личным составом на пожаре.

Исходя из этого, основной целью психологической подготовки РТП

и НШ является обеспечение психологической подготовленности по управ-

лению силами и средствами (выработке решений на оперативно-

тактические действия подразделений и практической их реализации) в экс-

тремальных условиях обстановки на пожаре.

Задачами психологической подготовки РТП и НШ являются:

– вооружение знаниями основ физиологии и психологии человека,

психологических характеристик деятельности участников тушения пожа-

ра, методики его психологической подготовки и психологии руководства

при ведении оперативно-тактических действий;

– формирование функциональной надежности и эмоционально-

волевой устойчивости к воздействию стресс-факторов и их сочетаний при

управлении силами и средствами на пожаре;

167

– предупреждение возможных отрицательных изменений психиче-

ских условий в результате ошибочных действий при принятии решений на

тушение пожара;

– выработка постоянной внутренней (психологической) готовности к

управлению силами и средствами в любых условиях обстановки на пожаре.

Психологическая подготовка РТП и НШ делится на общепрофессио-

нальную и специальную.

Общепрофессиональная психологическая подготовка осуществляется:

– в системе социальной подготовки;

– в пожарно-прикладном спорте;

– на пожарно-тактических учениях на местности;

– на групповых упражнениях, на деловых и командно-штабных иг-

рах, на управленческих учениях по организации и обеспечению тушения

пожаров в различных условиях обстановки.

Содержание специальной теоретической психологической подготов-

ки условно можно разделить на четыре направления:

1. Общие основы психологии тушения пожаров (основы общей фи-

зиологии и психологии человека, психологическая характеристика участ-

ников тушение пожара при ведении оперативно-тактических действий).

2. Общие психологические основы управления силами и средствами

на пожаре.

3. Психологическая характеристика деятельности РТП и НШ, психо-

логия выработки и обеспечения реализации решений по тушению пожара.

4. Методика психологической подготовки личного состава пожарной

охраны, направленная на успешное тушение пожара.

Специальная практическая психологическая подготовка РТП и НШ

осуществляется: в аудиторных условиях на специальных тренажерах; на

практических тренировках на огневых полосах психологической подготов-

ки; на практических тренировках в теплодымокамерах; на практических

тренировках по управлению силами и средствами на моделируемых или

экспериментальных пожарах в полигонных условиях.

Цель, задачи, содержание и организационные формы психологической

подготовки РТП и НШ представляют собой в совокупности модель психоло-

гической подготовки, которую можно представить в виде двух групп.

Первая группа:

– правильное представление и понимание особенностей современ-

ных оперативно-тактических действий пожарных подразделений, их труд-

ностей и способов их ведения;

– способность воспринимать динамику развития пожара, изменение

обстановки во времени; стойкость к новому, необычному, непредвиденно-

му на пожаре;

168

– способность правильно мыслить в наихудших условиях, прини-

мать верные решения, показывать лучшие результаты;

– профессиональная наблюдательность, внимание, память, пред-

ставление и воображение, черты профессионального мышления, аналити-

ческого характера, широты и глубины, практичности, быстроты и опера-

тивности, гибкости, находчивости, смелости;

– эмоционально-волевая устойчивость к ответственности и рискам,

сопряженным с ней, к временным неудачам;

– развитие волевых качеств, целеустремленности, непреклонности,

активности, решительности, требовательности, организованности, дисцип-

линированности, самостоятельности и инициативности, разумной осто-

рожности, способность смело и расчетливо идти на риск, брать на себя

груз единоличной ответственности;

– умение оценить обстановку и принять решения в типичных усло-

виях тушения пожаров.

Вторая группа:

– правильное понимание всех аспектов морально-психологических

факторов, стремление и ответственное отношение к их учету и укрепле-

нию при тушении пожаров;

– развитое пропагандистское мастерство, способность убедительно

разъяснять социальную значимость защиты собственности и личного

имущества граждан от огня и важность успешного выполнения оператив-

но-тактических действий по тушению пожара; всесторонний деловой ав-

торитет;

– развитие способности предвидения условий для возникновения

опасных явлений, которые могут сопровождать пожар;

– умение понимать состояние подчиненных в сложной обстановке,

находить и умело применять методы психологического воздействия на них

в экстремальных условиях;

– развитие командирских и организаторских способностей (склонно-

сти к такого рода деятельности, практический ум; умение видеть общее и ча-

стное, найти способы устранения и преодоления трудностей, выделять глав-

ное звено в решении задачи, расчленять задачу на составляющие и время,

быстро подбирать исполнителей конкретных задач, организовать взаимодей-

ствие; обладать психологической наблюдательностью, общительностью);

– способность влиять на личный состав подразделений и подчинять

людей своей воле в критические минуты, увлечь их своей энергией, опти-

мизмом, уверенностью;

– четкое представление о повседневных психологических влияниях

на боевую готовность подчиненных коллективов и умелый учет их при ве-

дении оперативно-тактических действий на пожаре;

169

– овладение методами научной организации труда и отдыха подчи-

ненных при ликвидации затяжных пожаров, способами снятия чрезмерных

морально-психологических нагрузок;

– развитие мастерства управления силами и средствами на пожаре

при их ограниченном или недостаточном количестве;

– основы психологической подготовленности РТП, способности

преодолеть психологические трудности, свойственные его деятельности.

РТП – это не только специалист широкого профиля по тушению по-

жаров, отлично знающий свое профессиональное дело, но и квалифициро-

ванный воспитатель участников тушения пожара. В сложной обстановке

тушения пожара он должен проявлять зрелость, стойкость, умение творче-

ски применять на практике теорию. Он не может эффективно осуществ-

лять свою деятельность, не овладев методом воспитания подчиненных.

Особенности организации психологической подготовки РТП связаны

в основном с тем, что, будучи зрелым, ответственным человеком и долж-

ностным лицом, он обязан быть активным ее участником, предпринимать

энергичные усилия по самоподготовке, развитию у себя необходимых на-

выков и умений контролировать, регулировать и оценивать ее ход и ре-

зультаты.

Особенности методики психологической подготовки РТП вытекают

из особенностей ее содержания, а также специфики форм и методов про-

фессиональной учебы начальствующего состава. В его подготовке необхо-

димо использовать все формы занятий, которые проводятся с личным со-

ставом подразделений пожарной охраны, в том числе на психологической

полосе, учебных площадках, полигонах и т. п.

Отличие в том, что такие занятия в плановом порядке можно прово-

дить значительно реже – 2–3 раза в год. Руководя занятиями по психологи-

ческой подготовке, обучаемый должен показывать пример практического

выполнения действий на учебно-тренировочных позициях. Чтобы это сде-

лать, ему нужно индивидуально тренироваться. Руководство подразделе-

нием при групповой тренировке (особенно на учебно-испытательных по-

лигонах) вносит свой вклад и в повышение психологической подготовлен-

ности начальствующего состава.

Начальствующему составу пожарной охраны необходимо твердо

знать методы психологического моделирования условий обучения, при-

ближенных к условиям реального пожара, и меры по обеспечению безо-

пасности при проведении занятий, исключению случаев травматизма и по-

вреждений техники.

Большое значение в психологической подготовке начальствующего со-

става имеют занятия по изучению основ психологии: основы общей физио-

логии, психологии и социальной психологии; психологические особенности