Сухина В.Ф., Кислюк К.В. Практикум по философии

Подождите немного. Документ загружается.

«Эта наука [т.е. философия. – Авт.] претерпевает часто такое

пренебрежение, что даже те, которые не занимались ею, воображают,

что без всякого изучения они понимают, как обстоит дело с

философией, и что, получив обыкновенное образование и опираясь в

особенности на религиозное чувство, они могут походя

философствовать и судить о философии. Относительно других наук

считается, что требуется изучение для того, чтобы знать их, и что лишь

такое знание дает право судить о них. Соглашаются также, что для

того чтобы изготовить башмак, нужно изучить сапожное дело и

упражняться в нем, хотя каждый человек имеет в своей ноге мерку для

этого, имеет руки и благодаря им требуемую для данного дела

природную ловкость. Только для философствования не требуется

такого рода изучения и труда…» (Там же. – С.88–89).

Уже в начале ХХ в. подобный взгляд на философию обосновывал и

Эдмунд Гуссерль (1859–1938) – известный современный немецкий

философ, основатель феноменологии, оказавшей влияние на многие

течения философской мысли ХХ в. По названию его статьи –

«Философия как строгая наука», выдержки из которой

предлагаются, принято называть и распространенную точку зрения на

философию.

Вопросы и задания:

1. Каким образом, по мнению Э. Гуссерля, исторически складывались

взаимоотношения между философией и наукой?

2. По какой причине философия не может превратиться в «строгую

науку»? В чем видит автор различие между «несовершенством»

философии и науки?

3. Какое значение для европейской культуры могло бы иметь, по Э.

Гуссерлю, преобразованию философии в «строгую науку»?

4. Сравните подходы Э. Гуссерля и Гегеля к возможности философии

как «строгой науки».

С самого момента своего возникновения философия

выступила с притязанием быть строгой наукой, и притом

такой, которая удовлетворяла бы самым высоким

теоретическим потребностям и в этически-религиозном

отношении делала бы возможной жизнь, управляемую

чистыми нормами разума. Это притязание выступало то с

большей, то с меньшей энергией, но никогда не исчезало. Не

исчезало даже и в такие времена, когда интересы и

способности к чистой теории грозили исчезнуть, или когда

религиозная сила стесняла свободу научного исследования.

Притязанию быть строгой наукой философия не могла

удовлетворить ни в одну эпоху своего развития <…>.

Признанная учительница вечного дела человечности

оказывается вообще не в состоянии учить объективно

значимым образом… Философии нельзя учить потому, что в

ней нет таких объективно понятых и обоснованных идей и по-

тому, – это одно и то же, – что ей недостает еще логически

прочно установленных и, по своему смыслу, вполне ясных

проблем, методов и теорий.

Я не говорю, что философия – несовершенная наука, я

говорю просто, что она еще вовсе не наука, что в качестве

науки она еще не начиналась, и за масштаб беру при этом

хотя бы самую маленькую долю объективного обоснованного

научного содержания. Несовершенны все науки, даже и

вызывающие такой восторг точные науки. Они, с одной

стороны, не закончены, перед ними бесконечный горизонт

открытых проблем, которые никогда не оставят в покое

стремление к познанию; с другой стороны, в уже

разработанном их содержании заключаются некоторые не-

достатки, там и сям обнаруживаются остатки неясности или

несовершенства в систематическом распорядке

доказательств и теорий. Но, как всегда, некоторое научное

содержание есть в них в наличности, постоянно возрастая и

все вновь и вновь разветвляясь. В объективной истинности,

т.е. в объективно обоснованной правдоподобности, уди-

вительных теорий математики и естественных наук не

усомнится ни один разумный человек. Здесь, говоря вообще,

нет места для частных «мнений», «воззрений», «точек

зрения»…

Совершенно иного рода… несовершенство философии. Она

располагает не просто неполной и только в отдельном

несовершенною системой учений, но попросту не обладает

вовсе системой. Все вместе и каждое в отдельности здесь

спорно, каждая позиция в определенном вопросе есть дело

индивидуального убеждения, школьного понимания «точки

зрения» <…>.

…великие интересы человеческой культуры требуют

образования строго научной философии;… вместе с тем, если

философский переворот в наше время должен иметь свои

права, то он, во всяком случае, должен быть одушевлен

стремлением к новообоснованию философии в смысле стро-

гой науки. Это стремление отнюдь не чуждо современности.

Гуссерль Э. Философия как строгая наука

// Логос. Международный ежегодник по философии культуры. –

М., 1911. – Кн.1. – С.1–3, 5.

В последнем труде своей жизни – «Кризис европейских наук и

трансцендентальная феноменология», по сути дела, оставшемся

незавершенным, Э. Гуссерль также обосновывает необходимость для

человека и человечества в целом преобразования философии в

«строгую науку». Основные идеи этой книги были изложены им во

время одного из публичных докладов.

Вопросы и задания:

1. В чем мыслитель видит основные различия между философией и

наукой? Почему наука не может полностью удовлетворить человека?

2. По какой причине философия продолжает быть необходимой

человеку, как считает Э. Гуссерль? Заложена ли потребность

человека в философии в нем самом, или же является потребностью,

без которой он, по большому счету, может обойтись?

Наука – и это постоянно можно слышать – ничего неможет

сказать нам о наших жизненных нуждах. Она в принципе

исключает вопросы, наиболее животрепещущие для

человека.., а именно вопросы о смысле или бессмысленности

всего человеческого существования… Научная, объективная

истина состоит исключительно в констатации фактичности

мира, как физического, так и духовного. Но может ли мир и

человеческое существование обладать истинным смыслом в

этом мире фактичности, если науки признают так объективно

констатируемое за нечто истинное, если история не научает

нас ничему, кроме одного, – все произведения духовного

мира, все жизненные связи, идеалы и нормы, присущие

людям, подобно мимолетным волнам, возникают и исчезают,

разум постоянно превращается в неразумие, а благодения – в

муку, всегда так было и всегда так будет? Можно ли

смириться с этим? И можно ли жить в мире, где историческое

событие – лишь непрерывная часть иллюзорных порывов и

горьких разочарований? <…>

Итак, …понятие науки, будучи рассмотренным исторически,

в наше время оказывается пережитком. Оно отбрасывает все

вопросы, обычно относящиеся к узко или широко понятой

метафизике [здесь: философии. – Авт.], а вместе с этим

отбрасывает все неясные, так называемые, «высшие и

предельные вопросы». Всматриваясь в эти вопросы, в то, что

было исключено, мы обнаруживаем, что они едины, поскольку

явно или неявно включают в свой смысл проблемы разума –

разума во всех его специфических формах. …при этом разум

– это общее обозначение «абсолютных», «вечных»,

«надвременных», «безусловно» значимых идей и идеалов.

Человек, поднимая «метафизические», собственно

философские проблемы, вопрошает о себе как разумном

существе, о своей истории и коль скоро речь идет о «смысле»

истории, – о разуме в истории. Проблема Бога явно включает

в себя проблему «абсолютного» разума как …истока разума в

мире, «смысла» мира. Естественно, что и вопрос о бессмертии

включает в себя вопрос о разуме не в меньшей степени, чем

вопрос о свободе. Все эти «метафизические» в широком

смысле вопросы, собственно философские в обычном смысле

слова выходят за пределы мира, отождествляемого с

универсумом простых фактов. Они выходят за его пределы,

будучи вопросами, смысл которых – в идее разума. И все они

претендуют на более высокое место по сравнению с

вопросами о фактах, занимающих в иерархии вопросов более

низкое место…

Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная

феноменология // Вопр. философии. – 1992. – №7. – С.138–140.

Вторая точка зрения на философию определяет ее как не сводимое к

любым другим способам духовной деятельности людей и никоим

образом из них не выводимое «философствование», т.е. глубоко

личностное размышление человека о неповторимости его присутствия в

мире. Подобный взгляд на философию возникает еще в античной

философии и в концеХХ вв. становится общепринятым. Вот какое

обоснование этой позиции дает Мартин Хайдеггер (1889–1976) – один

из известнейших философов ХХ в., основоположник немецкого варианта

экзистенциализма (широко распространенного и влиятельного

направления современной философской мысли) в своих лекциях по

философии в университете Фрейбурга на рубеже 20–30-х гг.

(публикуются под названием «Основные понятия метафизики»).

Вопросы и задания:

1. Найдите в приведенном отрывке определение философии в ее

сравнении с наукой и мировоззрением.

2. Как вы понимаете выражение «философия есть

философствование»?

3. Что такое, по вашему мнению, «конечность» человека у

М.Хайдеггера? Каким образом она обуславливает личностный

характер философского размышления?

4. В чем, с точки зрения М. Хайдеггера, проявляется такая

принципиальная черта философствования как его рефлексивность?

Философия – не наука, не мировоззренческая проповедь…

Впрочем, какая потребность еще и специально

констатировать подобные вещи? Всякий и так давно знает,

что в философии, тем более метафизике, все шатко,

несчетные разные концепции, позиции и школы сталкиваются

и раздирают друг друга – сомнительная сумятица мнений в

сравнении с однозначными истинами и достижениями, с

выверенными, как говорится, результатами наук. Вот где

источник всей беды. Философия, а прежде всего именно

метафизика, просто пока еще не достигла зрелости науки.

Она движется на каком-то отсталом этапе. Что она пытается

сделать со времен Декарта, с начала Нового времени,

подняться до ранга науки, абсолютной науки, ей пока не

удалось…

Или все надежды на философию как абсолютную науку –

одно суеверие? Скажем, не только потому, что одиночка или

отдельная школа никогда не достигнут этой цели, но и

потому, что сама постановка такой цели – принципиальный

промах и непризнание глубочайшего существа философии.

Философия как абсолютная наука – высокий,

непревосходимый идеал. Так кажется. И все-таки, возможно,

измерение ценности философии идеей науки есть уже

фатальнейшее принижение ее подлиннейшего существа.

Если, однако, философия вообще и в принципе не наука, к

чему она тогда, на что она тогда еще имеет право в кругу

университетских наук? Не оказывается ли тогда философия

просто проповедью некоего мировоззрения? А ми-

ровоззрение? Что оно такое, как не личное убеждение

отдельного мыслителя, приведенное в систему и на

некоторое время сплачивающее горстку приверженцев,

которые вскоре сами построят свои системы? Не обстоит ли

тогда дело с философией, словно на какой-то большой

ярмарке?

В конечном счете, истолкование философии как

мировоззренческой проповеди – ничуть не меньшее

заблуждение, чем ее характеристика как науки. Философия

(метафизика) – не наука, не мировоззренческая проповедь.

Что в таком случае остается на ее долю? Для начала мы

делаем лишь то негативное заявление, что в подобные рамки

ее не вгонишь. Может быть, она не поддается определению

через что-то другое, а только через саму себя и в качестве

самой себя – вне сравнения с чем-либо, из чего можно было

бы добыть ее позитивное определение. В таком случае фи-

лософия есть нечто самостоятельное, последнее…

Наш негативный результат гласит: философию нельзя

уловить и определить окольным путем и в качестве чего-то

другого, чем она сама. Она требует, чтобы мы смотрели не в

сторону от нее, но добывали ее из нее самой. Она сама – что

же мы все-таки о ней знаем, что она и как она? Она сама

есть, только когда мы философствуем. Философия есть

философствование…

…что такое это философствование? Что мы такое при нем?

Куда мы стремимся? Не случайно ли мы забрели однажды во

вселенную? Новалис говорит в одном фрагменте: «Философия

есть, собственно, ностальгия, тяга повсюду быть дома» <…>.

… это стремление быть дома повсюду, т.е. экзистировать в

совокупном целом сущего, есть не что иное, как потребность

задаться своеобразным вопросом, что значит это в «целом»,

именуемое нами миром. В нашем вопрошании и искании, в

наших метаниях и колебаниях дает о себе знать конечность

человека. То, что совершается в этой обусловленности

концом, есть последнее уединение человека, когда каждый

за себя как единственный стоит перед целым… В конечном

итоге то, что Новалис называет ностальгией, есть

фундаментальное настроение философствования…

Метафизика есть вопрошание, в котором мы пытаемся

охватить своими вопросами совокупное целое сущего и

спрашиваем о нем так, что сами, спрашивающие,

оказываемся поставлены под вопрос.

Хайдеггер М. Основные понятия метафизики

// Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 1993. – С.327–333.

Современное видение рассматриваемой проблемы – как проблемы

соотношения философии, науки и религии – лучше всех выразил в

определении «философия – ничейная земля между религией и наукой»,

данном во введении в собственную «Историю западной философии»,

Бертран Рассел (1872–1970) – английский философ, логик, математик,

общественный деятель, духовный отец неопозитивизма –

влиятельного направления вфилософии науки ХХ ст.

Вопросы и задания:

1. В чем видит Б.Рассел сходство, с одной стороны, между

философией и теологией (религией), а с другой – между философией

и наукой?

2. Какую разницу между наукой и теологией (религией)

обнаруживает Б. Рассел?

3. Совпадает ли тот круг вопросов, который Б.Рассел оставляет

решать философии, с представлениями о предмете философии у Х.

Ортеги-и-Гассета?

4. Отличается ли, по Б. Расселу, значение философии для человека от

аналогичных функций у теологии и науки?

5. Как вы думаете, существует ли принципиальная разница той роли,

которую играет философия «в наш век», от ее мировоззренческой

роли в прошлом?

…Философия, как я буду понимать это слово, является чем-

то промежуточным между теологией и наукой. Подобно

теологии, она состоит в спекуляциях по поводу предметов,

относительно которых точное знание оказывалось до сих пор

недостижимым; но подобно науке, она взывает скорее к

человеческому разуму, чем к авторитету, будь то авторитет

традиции или откровения. Все определенное знание, по

моему мнению, принадлежит науке; все догмы, поскольку они

выходят за пределы определенного знания, принадлежат

теологии. Но между теологией и наукой имеется Ничейная

Земля, открытая для атак с обеих сторон; эта Ничейная Земля

и есть философия. Почти все вопросы, которые больше всего

интересуют спекулятивные умы, таковы, что наука на них не

может ответить, а самоуверенные ответы теологов более не

кажутся убедительными, как в предшествующие столетия.

Разделен ли мир на дух и материю, а если да, то что такое

дух и что такое материя?.. Является ли человек тем, чем он

кажется астроному, – крошечным комочком смеси углерода и

воды, бессильно копошащимся на маленькой и

второстепенной планете? Или же человек является тем, чем

он представлялся Гамлету? А может он является и тем, и

другим одновременно?.. Существует ли такая вещь, как

мудрость, или же то, что представляется таковой, – просто

максимально рафинированная глупость?.. Исследовать такие

вопросы, если не отвечать на них, – дело философии.

…Наука говорит нам, что мы способны познавать, но то, что

мы способны познавать, ограничено, и если мы забудем, как

много лежит за этими границами, то утратим

восприимчивость ко многим важным вещам. Теология, с

другой стороны, вводит догматическую веру в то, что мы

обладаем знаниями там, где фактически мы невежественны,

и тем самым порождает некоторого рода дерзкое

неуважение к Вселенной… Учить тому, как жить без

уверенности и в то же время не быть парализованным

нерешительностью, – это, пожалуй, главное, что может

сделать философия в наш век для тех, кто занимается ею.

Рассел Б. История западной философии. –

2-е изд., испр. – Новосибирск, 1999. – С.11–12.

Теперь попытайтесь сравнить две точки зрения на сущность и

специфику философии, заполнив аргументами «за» и «против» каждой

из них соответствующую таблицу, и на этой основе сформулируйте

собственную позицию относительно рассматриваемой проблемы.

1.3 СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ

Этот вопрос предлагается рассмотреть самостоятельно. Для этого

необходимо:

1. Выяснить, в чем состоит мировоззренческая функция философии,

определив, в чем заключаются следующие аспекты

мировоззренческой функции философии:

– гуманистический аспект – каким образом философия помогает

каждому человеку определить свое место и роль в окружающем его

мире?

– социальный аспект – как философия способствует образованию

общественного идеала, на который каждый человек в той или иной

степени должен ориентироваться, и приспособлению этого идеала к

изменяющимся условиям исторического развития общества?

– культурно-воспитательный аспект – как философия содействует

воспитанию основных качеств человеческой личности и

формированию ее творческого, критического отношения к миру и

самой себе? (см. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 1996. –

С.4–14).

2.Разобраться, в чем заключается методологическая функция

философии по отношению к науке в следующих аспектах:

– координирующем – взаимодействие методов в процессе научного

исследования;

– интегрирующем – объединение теоретических результатов,

получаемых в отдельных дисциплинах, в соответствии с принципом

единства мира;

– логико-гносеологическом – выработка нормативных принципов и

логических оснований научного знания в целом (см. Алексеев П.В.;

Панин А.В. Философия. – М., 1996. – С.14 и сл.)

3.Уяснить, что выполнение указанных функций философией

возможно постольку, поскольку философия по своему содержанию

представляет собой сложный комплекс знаний о существенных

элементах, структурных связях и основных закономерностях

окружающего человека мира. Это философское знание обнаруживает

себя в форме взаимосвязанной системы особых абстрактно-

логических понятий, категорий, принципов и законов. Внутри этой

системы философского знания выделяются разделы, или особые

философские дисциплины. Рассмотрите основные разделы

философского знания – метафизика, онтология, гносеология,

антропология, этика, эстетика, социальная философия и

философия истории по следующему плану:

а) происхождение названия;

б) что изучает (предмет);

в) когда возникает (допустим, древний мир, Новое время, ХХвек и

т.д.);

г) круг рассматриваемых проблем.

4. Проследить взаимосвязь и взаимозависимость всех разделов

философского знания, последовательность их формирования в

историко-философском контексте. Для подготовки ответа

пользуйтесь различными словарями (к примеру, Современным

философским словарем / Под ред. В. Е. Кемерова. – М., 1986), а также

учебными изданиями (Философия: Учеб. для вузов. – Ростов н/Д, 1995,

1998. – С.23–25) и др.

В заключение попробуйте определить, какие из приведенных ниже

высказываний являются философскими по своему содержанию, а какие

– обыденно-житейскими, и обоснуйте свою точку зрения:

1.Свету ли провалиться, или вот мне чаю не пить? А скажу, что свету

провалиться, а мне чай всегда пить.

2.– Я верю, что жизнь, – нелепая суета… Она похожа на закваску,

которая бродит минуты, часы, годы или столетия, но рано или поздно

перестает бродить! Большие пожирают малых, чтобы поддержать свое

брожение, сильные пожирают слабых, чтобы сохранить свою силу. Кому

везет, тот ест больше и бродит дольше других, – вот и все!

3.– Я говорил вам, Портос, что с женщинами и дверьми лучше всего

действовать с мягкостью.

– Вы великий мыслитель, [д’Артаньян]– сказал Портос. – Это

несомненно.