443
вання, головними з яких є: інформаційний (аналіз сукупності усіх характе
ристик кадрового потенціалу); аналіз, розроблення і вибір оптимального
варіанта вирішення кадрових та інших проблем. Використання відповідних
методів планування кадрів і робочої сили називають плануванням трудових
ресурсів. Важливим засобом всієї системи управління персоналом, спрямова
ним на забезпечення стратегічних кадрових потреб будьякого підприємства,
структур тощо, відповідної мотивації людей в праці, діяльності, є планування
кар’єри.
Планування кар’єри— це визначення послідовності посадових позицій
працівника під час його праці на певному підприємстві, в установі. Як прави
ло, таке планування здійснюють служби управління персоналом, керівники
організацій, служб, підрозділів, погоджуючи його з працівником. Можна роз
глядати планування кар’єри і як особистісні очікування (зазіхання, бажання)
індивіда на досягнення ним певного посадового або професійного рівня в ме
жах обраної ним кар’єри.
Планування кар’єри — процес складний і тривалий. Він потребує глибоко
го аналізу і вивчення як потенційних можливостей конкретного працівника,
так і його діяльності у відповідних виробничих умовах, врахування багатьох
обставин і факторів, які сприяють (або заважають) посадовому зростанню
конкретної особи.
Крім того, в кадровому менеджменті суттєве значення має кадрова мобіль
ність, тобто зміна індивідом або групою місця, займаного в професійній струк
турі.
Кадровамобільність буває вертикальною (згори донизу і навпаки) та гори
зонтальною (переміщення без якісної зміни професії, кваліфікації). Її поділя
ють також на індивідуальну і колективну.
Однією з основних складових, що зумовлюють (забезпечують) необхідну
кадрову мобільність, є навчання персоналу, яке здійснюється переважно за
двома моделями: традиційне навчання (репродуктивне, технократичне, під
тримуюче); інноваційне навчання (проблемне, гуманістичне, розвиваюче).
Персонал за своєю чисельністю, складом не є сталим, він перебуває у пос
тійному русі, динаміці, що зумовлено об’єктивними і суб’єктивними факто
рами. Серед них: зміни умов виробництва, праці; умови життя та потреби
працівника; міграційні процеси робочої сили; особливості адаптації праців
ників на конкретному підприємстві, виробництві, в установі тощо.
Реальний, цілісний процес соціального, професійного, психофізіологічно
го “вростання” працівника у трудову діяльність, трудовий колектив, присто
сування до відносин, які в ньому склалися, називають трудовоюадаптацією.
Суттєве значення для такої адаптації має рівень професійної мобільності пра
цівника, в якій потрібно розрізняти об’єктивний, суб’єктивний і характеро
логічний аспекти. Об’єктивний — це процес зміни інтересів, намірів, мети
працівника. Характерологічний пов’язаний з більшменш стійкими осо
бистісними рисами і якостями працівника (підготовленість, готовність до змі
ни професійної діяльності).
Розглядаючи управління, управлінську діяльність з погляду соціальної пси
хології як процес взаємодії керівництва і підлеглих з метою досягнення най
оптимальніших результатів в будьякій роботі, Н. Коломінський, зокрема, вва
жає, що суттєвими резервами при цьому є: у змістовому аспекті — врахування